1、第三单元第三单元 环境与我们环境与我们 7.分析一个实际的环境问题 自然水域中的大多数生物靠什么维持生命?一、聚焦 1.干净的水质 2.充足的氧气 3.充足的食物 4.良好的生存空间 5.适当的光照条件 水生生物为人类提供蛋白质和工业原料，有重要的经济价值。生物与环境之间，进行着相互作用、协调，维持特定的物质和能量流动过程，对水环境保护起着重要作用。生活在自然水域周边的人们是如何对自然水域生态环境产生影响的?一、聚焦 人们的生产生活等活动影响着环境，而环境问题也在困扰着人们的生产生活。环境问题复杂环境问题复杂 让我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。一、聚焦 城中
2、湖是一个浅水型湖泊，兼有渔业养殖、调蓄、调节气候等多项水体功能。人与环境和谐相处、环境宜居 二、探索 1.阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。20世纪60年代以前，城中湖清激见底，水草生长茂盛。鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。60年代后期，由干大力发展湖水渔业养殖，加上周边地区污水的排放等问题，城中湖污染加剧。到20世纪90年代，湖水的水质为劣五类，并且水体严重富营养化，水中生物急剧减少。城中湖周边主要有27个排污口，每日汇集
3、污水量达30多万吨，其中绝大部分为生活污水，另一部分为湖周边的20多家企业的工业废水。污染物还来自湖渔业养殖带来的污染、湖周边的水上餐厅及一些娱乐设施污水、湖边农田林地施用的农药化肥、湖面上游船发动机排放的污染物。从20世纪90年代初，某市开始治理城中湖的环境问题。到2017年，城中湖的水质显著提升，生态环境得到了全面恢复，成为市民亲近自然的“生态绿心”，也成为该市对外宣传的旅游新名片。城中湖对于城市的重要意义 良好的生态环境 水体污染后的严重状况 环境破坏环境破坏环境治理环境治理环境恢复环境恢复 二、探索 1.阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和
4、所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度。为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃。让我们尝试从不同的角度来看待城中湖的环境问题，然后试着提出一些解决方案。由于粗放型开发和利用城中湖，导致一段时间内湖水环境质量堪忧，造成了一系列的环境问题。后来，人们意识到问题的严重性，采取了一系列的保护和治理措施，城中湖的水环境逐步好转，生态环境得到修复。人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。二、探索 1.阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。以小组为单位，从下面四个角色中选择一个并用自己的话填写下面的记录单。湖周边生活的普通
5、市民湖周边生活的普通市民 湖区渔业养殖户湖区渔业养殖户 湖景区游船船主湖景区游船船主 环湖地区房地产开发商环湖地区房地产开发商 二、探索 1.阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。以小组为单位，从下面四个角色中选择一个并用自己的话填写下面的记录单。湖周边生活的普通市民湖周边生活的普通市民 湖区渔业养殖户湖区渔业养殖户 湖景区游船船主湖景区游船船主 环湖地区房地产开发商环湖地区房地产开发商 产生建筑垃圾产生建筑垃圾，污染湖污染湖水水。围湖造田围湖造田，改变湖改变湖周边的生态环境周边的生态环境，还可还可能会把小区的排污口架能会把小区的排污口架设到湖里设到湖里。排放游船废气排放游船废气、废液废液
6、，排放生活污水排放生活污水，游客游客可能会把垃圾扔到湖可能会把垃圾扔到湖里里。向 城 中 湖 排 放向 城 中 湖 排 放生 活 污 水生 活 污 水、倾倾倒垃圾等倒垃圾等。向城中湖投放饲料向城中湖投放饲料、网箱网箱、生活污水生活污水。一一些鱼虾死亡些鱼虾死亡，会污染会污染湖水湖水。二、探索 2.这是我们 小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少 三种解决办法。大家都会为保护环境提出一些建议方法，但不同身份的人更多地会从自己的利益角度出发考虑问题。湖景区游船船主放弃燃油发动机湖景区游船船主放弃燃油发动机，改为电动游船改为电动游船，意意味着要重新投入资金购买设备味着要重新投入资金购买设备，景区
7、管理部门应适当景区管理部门应适当给予经济补贴；给予经济补贴；如果渔业养殖户减少养殖规模如果渔业养殖户减少养殖规模、搬迁养殖场地搬迁养殖场地，甚至甚至转业另谋生计转业另谋生计，意味着政府要给予就业指导和帮助意味着政府要给予就业指导和帮助。二、探索 3.各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。既要从“自身角色”角度提出方案，也要换位思考，牺牲一些局部利益，服从整体的利益。处理好环境问题需要有平衡协调的措施。我们要树立改善环境问题的信心。三、研讨 1.不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点?
8、2.不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处?3.哪些解决办法不止一次被提到哪些解决办法不止一次被提到?哪些解决办法是互相冲突的哪些解决办法是互相冲突的?4.列举我们作为个人列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。四、拓展 收集资料收集资料，了解我们所在地区存在的环境问题了解我们所在地区存在的环境
9、问题、治理举措以及取治理举措以及取得的成果得的成果。人类活动会对环境产生正面和负面的影响，我们要关心社会、关心环境问题，综合地分析、判断、评价当地的环境问题。要增强环保意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动。将燃油游船改为将燃油游船改为 电动游船电动游船 需要投入资需要投入资 金购买设备金购买设备 景区管理部门适当给予经景区管理部门适当给予经 济补贴济补贴 建设污水处理装置建设污水处理装置 需要投入资金购买需要投入资金购买 设备设备 政府适当给予经济补贴政府适当给予经济补贴 设置警示牌、安排专人进行监督、设置警示牌、安排专人进行监督、清理清理 需要支出额外费用需要支出额外费用 政府适当给予经
10、济补贴、对违政府适当给予经济补贴、对违反规定的游客进行罚款反规定的游客进行罚款 复杂复杂 关联关联 协调协调 放弃放弃 随堂讪练 一、判断题 二、选择题 第四单元第四单元 热热 2.水的蒸发和凝结 在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成水的现象。水和水蒸气的互相变换与什么因素有关?一、聚焦 温度 二、探索 1.说说生活中水蒸发和水蒸气凝结的现象。水蒸发变成水蒸气 二、探索 1.说说生活中水蒸发和水蒸气凝结的现象。水蒸气凝结成水 二、探索 2.交流我们对水蒸发、水蒸气凝结与什么有关的看法。水温高低是否影响水蒸发的速度？水温高低是否影响水蒸发的速度？水在吸收水在吸收（或放出或放出）
11、一定热量后一定热量后，会发生形态变化会发生形态变化。水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热与放热现象水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热与放热现象。二、探索 3.探究水蒸发快慢与温度高低的关系。推测水温高低与水蒸发快慢有怎样的关系。水温越高水温越高、水蒸发越快；水蒸发越快；水温越低水温越低，水蒸发越慢水蒸发越慢。设计实验，证明水温高低是否影响水蒸发的速度。二、探索 3.探究水蒸发快慢与温度高低的关系。实验步骤：实验步骤：（1）将两杯质量相同的常温下的水，一杯加热 到 50，一杯加热到 80。（2）然后各放置 3 分钟，称量每杯水的质量。（3）观察并比较两杯水减少多少。初始质量初始质量 3分钟
12、后质量分钟后质量 减少质量减少质量 我们的发现我们的发现 50水杯 80水杯 水温越高、水蒸发越快；水温越高、水蒸发越快；水温越低，水蒸发越慢。水温越低，水蒸发越慢。实验材料：实验材料：烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、温度计、铁架台、温度计夹子、清水、电子秤、护目镜、湿布、玻璃杯、冰块、食盐、记录表 二、探索 4.观察水蒸气的凝结现象。在玻璃杯内加入冰块，用干布将玻璃杯外壁擦拭干净，静置一会儿，观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录玻璃杯内外温度计的读数。在装有冰块的玻璃杯内再加入一些食盐，继续观察玻璃杯外璧有什么现象，并记录两支温度计的读数。在装有冰块的烧杯内加入食盐后，可以加快冰块的熔化，加
13、速降温。温度越低，水蒸气凝结速度越快。玻璃杯外壁有水滴形成玻璃杯外壁有水滴形成 水蒸气遇冷，放出热量，凝结成水 玻璃杯外壁上的水珠变多玻璃杯外壁上的水珠变多 三、研讨 1.当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象?2.我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象?水的蒸发：教室里的地板在拖完后不久水的蒸发：教室里的地板在拖完后不久，地面残留的水就干地面残留的水就干了；下过雨后的操场上有积水了；下过雨后的操场上有积水，但天晴之后一段时间水就看但天晴之后一段时间水就看不到了不到了。冬天窗玻璃上的水珠冬天窗玻
14、璃上的水珠、浴室墙壁上的水珠都是水蒸气凝结现浴室墙壁上的水珠都是水蒸气凝结现象象，还有云还有云、露露、霜霜、雾的形成雾的形成。温度越高温度越高，水由液态或固态转化为气态的速率就越快水由液态或固态转化为气态的速率就越快，水蒸水蒸气看不见摸不着气看不见摸不着，遇冷会凝结成小水滴或者小冰晶遇冷会凝结成小水滴或者小冰晶。四、拓展 自然界的云、雾、霜、雪是怎样形成的自然界的云、雾、霜、雪是怎样形成的?与水蒸气的凝结有关吗与水蒸气的凝结有关吗?雪雪 云云 雾雾 霜霜-2 2 19 19 出现了小水珠出现了小水珠 -4 4 19 19 小水珠变多小水珠变多 遇冷遇冷 放出放出 更快更快)吸热吸热 放热放热 水蒸气凝结水蒸气凝结 水蒸发变成了水蒸气水蒸发变成了水蒸气 越快越快 随堂讪练 一、判断题 二、选择题
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