2023年青岛版六年级下册科学教学计划

1、2023青岛版六年级下册科学教学计划一、学生学习情况分析班级上 学 期 总 评优秀率合格率需努力人数备 注六年级学生知识基础、学习能力、兴趣、习惯情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的三个班中，六年

2、级好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。但是心浮气躁，课堂纪律应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。改进教学的措施：1.提高课堂效率措施： (1) 根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练

3、学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2.培优补差措施： （1）了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。（2）落实实验材料，让探究成为科学学习的主要方式。（3）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。（4）引导学生在观察和实验的过程中做好记录。（5）引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。（6）引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 （7）收集和整合资源，充分运用现代教育技术辅助教学。3.其它措施： （1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2

4、）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）科学课堂教学要兼顾实与活。 4.分层辅导计划与措施（1）学困生的转化在科学学习方面的学困生有：成智航、吴海邦、徐胜、徐诗涵等，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。利用课余时间为其补习，使他们不被落下。（2）尖子生的培养采用“一帮一”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。二、教材分析和

5、教学目标教材分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的

6、信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概

7、括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。教学目标1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对探索宇宙、校园生物的研究。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对古代生物的多样性研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释。4、了解一项工程需要由多

8、个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等。5、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。6、根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象。三、教学进度周次教学内容教学重点教学措施实验2.14-2.18始业教育课1-1了解我们的住房从住房的基本结构、必需系统、建造过程三个方面开展学习。通过阅读房屋建设资料，了解住房建造工程的基本过程，为后几课实施工程实践活动做铺垫。探究活动分组必做实验1-2认识工程认识身边房屋建设工程基础上扩展视角。以港珠澳大桥为例，进行资料搜集与分析，梳理出工程建设的相似步骤，重点明确限制条件下的设计、制作模型测试、评估、改进、修改设

9、计，达成解决问题的循环往复过程。探究实验分组必做实验2.21-2.251-3建造塔台开始体验工程实施过程。以招投标形式明确工程项目要求，体会并感受设计的重要作用。在设计中感受工程设计要考虑的各项因素和其相互之间的联系，体会工程的多系统与复杂的特性，加深对工程的理解。探究实验分组必做实验1-4设计塔台模型采用工程建设的基本程序来展开。建立模型是工程设计的关键步骤，聚焦塔台设计这个关键点来开展工程实践活动的。在设计中学生要更多地考虑技术难关的突破，思考达成工程项目要求的方法。实验操作、对比实验分组必做实验1-5制作塔台模型动手制作模型不但是将设计予以具体实施，而且也是为后几课的测试、评估、改进打基

10、础。实施过程不仅要遵循设计图纸要求，在制作过程中也会有新的发现、感受、改进。实验操作演示实验必做2.28-3.41-6测试塔台模型模型的设计是否符合工程要求，是以制作模型测试结果为依据的。以评价表为评价标准，全班进行测试、评价是本课的核心活动。最终明确模型设计或制作方法的修改点，均是本课学习的重点任务。探究实验分组必做实验1-7评估改进塔台模型本课重点有两个：一是评估，二是改进。改进是工程设计的关键，渗透在工程的各个环节。实践制作分组必做实验第一单元复习小小工程师单元复习列表复习演示必做实验3.7-3.11第一单元独立作业测试形式独立完成作业讲解讲解形式复习整理2-1校园生物大搜索校园是学生非

11、常熟悉的地方，本课以调查校园中的生物为主体活动，学习研究区域内生物多样性的方法，体会生物种类的多种多样。情境模拟、实验模型、多媒体课件演示分组必做实验3.14-3.192-2制作校园生物分布图制作生物分布图是描述区域生物多样性的常用方法，在制作校园分布图的过程中，引导学生进一步体会生物生存需要一定的环境，不同环境中生活的生物种类和数量不同。情境模拟、实验模型、多媒体课件演示分组必做实验2-3形形色色的植物通过比较植物后代与亲代的异同，了解植物的遗传变异现象，理解同一种植物也存在个体间的差异，体会种群内植物的多样性。实验操作、演示法小组探究分组必做实验2-4多种多样的动物通过比较动物后代与亲代的

12、异同，了解动物的遗传变异现象，理解同一种动物也存在个体间的差异，进一步体会种群内动物的多样性。模拟实验分组必做实验3.21-3.252-5相貌各异的我们本课以研究我们自己的相貌特征为载体，进一步帮助学生理解同一种生物个体之间存在着差异，体会生物世界的多种多样。实践操作分组必做实验2-6古代生物的多样性通过观察研究化石，认识古代生物，了解古代生物的多种多样，建立古代生物与现代生物之间的联系，体会生物的进化现象。验操作、演示法小组探究分组必做实验2-7保护生物多样性通过了解生物与人类的关系，理解生物多样性的价值，树立保护生物多样性的意识。模拟实验分组必做实验3.28-4.1第二单元学习总结生物多样

13、性单元进行系统复习列表复习期中复习思维导图相互监督检查抽背期中独立作业测试形式4.4-4.8期中独立作业讲解讲解形式复习整理3-1太阳系大家庭学生将在日、地、月系统图中添加一些天体，并认识到太阳系中除了地球以外，还有许多天体存在，它们都有其特定的轨道。探究实验、交流思想演示必做实验3-2八颗行星本课将重点聚焦在对八颗行星与太阳的平均距离的数据处理上，并用纸带建立行星的相对位置关系模型。探究实验演示必做实验4.11-4.153-3日食需要学生运用日、地、月系统中三个天体的相对运动方式的知识，利用模拟实验的方法模拟日食现象，并通过改变月球与地球的距离模拟不同的日食现象。实践操作、工程设计演示必做实

14、验3-4认识星座学生通过对星座图的学习，对星座有一个初步的感知，再通过实际制作一个星座模型，借助模型推理，从而理解星座实际上是远近不同、彼此没有联系的恒星在天空中形成的视觉图像。实践操作、工程设计演示必做实验3-5夏季星空学生将了解夏季主要星座的特点，利用北斗七星及大熊星座等具有显著特征的星座辨认方向，并通过事先制作好的活动观星盘去实际观察天空中的星座。实践操作、工程设计演示必做实验4.18-4.223-6浩瀚的宇宙主要让学生通过“侧视图”和“结构图”来认识银河系，并根据其侧视图和相关描述建立银河系模型，实践操作、工程设计演示必做实验3-7探索宇宙学生将了解人类探索宇宙的历史，感受到随着科学技

15、术的发展，人类的科学考察技术和观测方法在不断改进，对宇宙的认识也在不断深化之中。实践操作、工程设计演示必做实验第三单元学习总结宇宙单元复习列表复习4.25-4.29第三单元独立作业测试形式独立完成独立作业讲解讲解形式复习整理4-1厨房里的物质与变化学生在“厨房”这个自己熟悉的地方观察并描述各种物质的特征、用途及其变化，认识物质总是在不断地变化的。有些变化只改变了物质的大小和形态，有些变化则产生了新的物质。产生了新物质的变化叫作化学变化。分组活动，观察、记录和分析。分组必做实验5.2-5.64-2产生气体的变化学生通过实验的方法研究伴随气体产生而发生的化学变化，进一步确认没有新物质产生的变化是物

16、理变化，产生了新物质（如气体）的变化是化学变化。分组实验分组必做实验4-3发现变化中的新物质学生通过实验的方法观察化学变化中新物质的产生过程，观察、描述化学变化产生的新物质，分析这些物质对人类生活的影响。模拟实验、分析总结分组必做实验4-4变化中伴随的现象引导学生探索物质变化中可观察到的现象，结合化学变化的本质是产生新物质，学会去辨析物质变化时发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等现象是物理变化还是化学变化。实践操作、工程设计分组必做实验5.9-5.134-5地球家园的化学变化将学生对物质变化的研究视野拓展到我们的地球家园。学生通过观察分析与资料阅读，了解煤、石油、氧气等人类生存所需要的许

17、多物质都是化学变化的产物。分组实验分组必做实验4-6生命体中的化学变化引导学生关注自身，从物质变化的视角了解人体能量（或营养）的来源和情绪的变化都与化学变化有关，进一步认识化学变化的“神奇”。分组实验分组必做实验4-7美丽的化学变化学生将从宏观的现象观察与生活观照中，发现化学变化的“美丽”，感受化学变化是无处不在、无处不有的，认识化学变化与人类的生存、生活紧密联系。观察、记录和分析。分组必做实验5.16-5.20第四单元学习总结物质的变化单元复习列表复习第四单元独立作业测试形式独立完成作业讲解讲解形式复习整理5.23-5.27期末复习以书本、作业本为主复习复习整理5.30-6.3期末复习以书本

18、、作业本为主复习复习整理6.6-6.10期末复习以书本、作业本为主复习复习整理6.13-6.17期末复习以书本、作业本为主复习复习整理6.20-6.24期末考试试卷练习四、教改实验实验课题 如何提高学生的实验操作能力 实验周期 一学年 实验目标及措施： 实验目标：在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学在小学教学中显得很重要。科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学科学的最有效的手段。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学素质。然而，实验不是让学生玩玩而已。那么，怎样才能提高学生的实验能力呢？本人以此为课题展开研究。 实验措施：1精心做

19、好每个实验的准备，尽可能地为学生创造实验条件，尽可能多地让学生动手操作。并要求学生做好实验记录，培养学生观察、动手能力。2记录好每个实验学生存在的问题，并及时分析产生问题的原因，形成教学随笔。3以论文的形式结题。2022学年度第二学期六年级科学实验计划一、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学

20、习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。二、指导思想为适应素质教育的发展需要，为培养能全面发展的人才，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，着重培养学生的动手、动脑、分析、归纳、开拓、创新能力，所以在本学期加强实验能力的培养。三、教学目标1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对探索宇宙、校园生物的研究。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对古代生物的

21、多样性研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释。4、了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等。5、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。6、根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象。四、教学重点: 重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。五、教学难点: 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。六、实验教学措施1、贯彻理论联系实际的原则，加

22、强与生活生产、社会实际的联系。2、遵循儿童身心发展的规律，处理好实验内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。3、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。4、注意本册教材中实验与以往教材中实验的联系，与其他科之间的横向联系。5、对实验课教学采用“问题观察实验思考结论应用”的教学模式。6、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论，多联系实际，并且将实验应用到实际中。7、广泛搜集实验材料，教师做好准确细致的指导，简陋不要紧，尽量将实验做全。8、班内成立实验小组，实验观察记录，认真做好每一项工作。七、实验教学中应注意的问题1、在实验教学中，对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的

23、正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。2、对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而避免了实验安全事故的发生。八、实验教学时间安排随教材进度中的实验课进行教学课题实验类型实验用品1-1了解我们的住房分组实验有关住房建设的文字资料1-2认识工程演示港珠澳大桥相关资料1-3建造塔台演示1-4设计塔台模型分组实验塔台竞标书1-5制作塔台模型分组实验胶带、吸管、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码、1-6测试塔台模型分组实验塔台模型1-7评估改进塔台模型分组招标计划书、评价表、塔台模型设计图纸2-1校园生物大搜索分组实验放大镜、照相设备、小铲子、笔2-2制作校园生物

24、分布图分组实验校园平面图、直尺、彩色铅笔2-3形形色色的植物分组实验具有后代与亲代关系的植物2-4多种多样的动物分组狗的亲代与后代图片2-5相貌各异的我们分组实验小镜子、某一家庭亲代与后代的照片2-6古代生物的多样性分组实验生物化石、古代生物化石、2-7保护生物多样性分组实验关于保护生物多样性的资料3-1太阳系大家庭分组太阳的资料单3-2八颗行星分组实验三条长度相同的纸袋、透明胶、双面胶3-3日食分组实验三张颜色和大小不同的圆纸片、支架、双面胶、画日食现象的圆纸片3-4认识星座分组实验纸板、细线、橡皮泥、3-5夏季星空分组实验活动观星盘3-6浩瀚的宇宙分组陀螺、纸片、米粒、胶水3-7探索宇宙分组实验关于人类探索宇宙的纸质、图片4-1厨房里的物质与变化分组实验4-2产生气体的变化分组实验瓶盖7个、烧杯2个、自封袋1个、小勺2个、食盐、白砂糖、小苏打、水和白醋少许4-3发现变化中的新物质分组实验蜡烛、玻璃片、玻璃杯、试管夹、火柴、护目镜、白手套、白砂糖、金属勺、牙签、贴纸4-4变化中伴随的现象分组4-5地球家园的化学变化分组实验若干矿石、煤块标本4-6生命体中的化学变化分组实验干燥的粉条、火柴、蜡烛、托盘、护目镜4-7美丽的化学变化分组实验镊子、玻片、紫甘蓝、白醋、清水、毛巾、记录表