1、第七章力目标与要求1.了解：弹性与弹性形变的概念；万有引力的概念；重心的概念。2.会：进行力的三要素作图；进行重力的计算；分析增大或减小摩擦力的实例。3.理解：力的概念、力的作用效果；力的三要素；弹力的概念；重力的概念；摩擦力的概念。4.掌握：影响摩擦力大小的因素的实验探究。5.认识：力的单位；弹力的基本特征；静摩擦力和滑动摩擦力。6.能：利用弹簧测力计进行力的测量。知识点回顾知识点一：力1力是物体对物体的作用。（1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。（
2、2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。（3）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。2力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。3力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。知识点二：重力1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G。（1）重力区别于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引；2）重力特指地
3、球对物体的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物体。（2）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。1）重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。G的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。2）重力的方向：竖直向下（指向地心）。3）重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。3.稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。
4、4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关；即质量越大，物体受到的重力越大。在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。 知识点三：弹力1弹力（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。（2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。（3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。2弹力的基本特征（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如
5、橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。3弹簧测力计（1）用途：测量力的大小。（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。（3）弹簧测力计的使用进行测量时，应做到：1）观察量程、分度值（便于读数）。2）观察指针是否指在零刻度（调零）。3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读数时，视线要与刻度板面垂直。知识点
6、四：摩擦力1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。（1）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。（2）摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。（3）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。（4）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。（5）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们
7、之间处于相对静止时产生的摩擦力。2.摩擦力应用（1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。（2）理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。（3）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。考点与考向考向：力的概念、力的作用效果、力的示意图考点一：力备考：牢记力是物体间的相互作用；力的作用效果以及三种性质的力的概念。考向：重力概念、重心、重力示意图（主要是力的方向）。备考：熟悉重力产生和方向。考点二：重力力考向：弹力的大小和方向、弹簧测力计的使用与读数考点三：弹力备
8、考：理解弹力概念、了解生活中常见的弹力、会使用弹簧测力计测量弹力考向：摩擦力应用、影响摩擦力大小的因素-实验探究备考：熟悉生活中常见增大或减小摩擦力的实例、掌握影响摩擦力大小的因素、了解影响摩擦力大小因素的实验探究过程考点四：摩擦力选择题：常考热点主要集中在力的概念、力的作用效果、牛顿第一定律、惯性、二力平衡和摩擦力。常考题型填空题：常考热点主要集中在力的概念、力的作用效果、牛顿第一定律、惯性、二力平衡和摩擦力。实验探究题：常考热点集中在影响摩擦力大小的因素和力对物体运动的影响。作图题：主要考查力的示意图，并以力的方向为主。典例与范例考点一：力与力的示意图典例一：（2020枣庄）俗话说“鸡蛋碰
9、石头一自不量力”、从物理学角度看（）。A. 石头对鸡蛋的作用力更大；B. 鸡蛋对石头的作用力更大；C. 鸡蛋对石头没有作用力；D. 石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力【答案】D。【解析】鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头产生一作用力，同时石头对鸡蛋也产生一作用力，二力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失。故选D。典例二：（2020黄石）一个质量分布均匀的小球放在光滑的水平地面上，左边与竖直光滑墙壁接触，小球处于静止状态，如图，在图中画出小球受力示意图。【解析】小球处于静止状态，小球受力平衡，小球受到重力与支持力，若竖直墙壁对小球有弹力，小球将运动，因此小球只受到重力与支持力，从小球
10、的重心沿竖直向下和垂直于水平面向上画出重力和支持力的示意图，如图所示：考点二：重力典例三：（2020岳阳）四幅力学图片中，相关表述正确的是（ ）。 A水平推木箱不动，推力小于摩擦力；B重力的方向竖直向下；C无法比较两人对雪地的压强的大小；D微小压强计是连通器【答案】B。【解析】A水平推木箱不动，推力小于摩擦力，二力平衡，推力等于摩擦力B重力的方向竖直向下正确。C无法比较两人对雪地的压强的大小在雪橇上的人对雪的压强较小D微小压强计是连通器上端不都是开口的，不是连通器；故选B。典例四：（2020黔贵州东南）下列估测最接近于实际的是（）。A. 一支全新2B铅笔的长度约为20cmB. 人步行的速度约为
11、5m/sC. 一个普通中学生的重力约为50ND. 人感到舒适的气温约为39C【答案】A。【解析】A一支全新2B铅笔的长度在20cm左右，故A符合实际；B普通人步行的速度约为1.2m/s，故B不符合实际；C一个普通中学生的重力约为500N，故C不符合实际；D人感到舒适的气温约为25C，故D不符合实际。故选A。典例五：（2019河北）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 上。图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。（1）操作方法： 。（2）判断方法： 即为簿木板的重心。（3）实验中没有利用到的物理知识： （填写序号）二力平衡的条件重力
12、的方向是竖直向下的重力的大小跟物体质量成正比【答案】几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；（2）AB、CD的交点；（3）。【解析】形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD。（2）AB、CD的交点就是薄木板的重心。（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，由于重力的方向是竖直向下
13、的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。综上所述，本实验没有用到的物理知识的。故答案为：几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；（2）AB、CD的交点；（3）。考点三：弹力典例六：（2020孝感）如图所示，放在水平地面上的小车B与弹簧相连，弹簧处于伸长状态，物体A与小车B均静止。请画出：物体A的重力示意图（O为物体A的重心）；弹簧对小车B的弹力示意图。【解析】物体A受到的重力，重力的作用点在物体A上的O点，方向竖直向下，画出一条带箭头的线段，在箭头附近标注
14、字母G；弹簧对小车B的弹力，作用在小车B上，因为弹簧处于伸长状态，弹力的方向与弹簧形变方向相反，所以弹力方向水平向右，画出一条带箭头的线段，在箭头附近标注字母F，如图所示。典例七：（2020恩施）弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在_，来回拉动挂钩无异常后，将石块挂在测力计下，静止时如图所示。挂钩对弹簧的拉力大小是_N。根据力的作用是相互的和_的知识，可得知石块所受重力大小。【答案】(1)零刻度线上；(2)3.6；(3)二力平衡。【解析】使用弹簧测力计之前，应该搞清楚量程、分度值，并注意观察指针是否在零刻度线上。如图所示弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数即挂钩对弹簧的拉力大小是3.6N。挂
15、钩对弹簧的拉力与弹簧对挂钩的拉力是一对相互作用力；挂钩对对石块的拉力与石块对挂钩的拉力又是一对相互作用力；而石块的重力与挂钩对对石块的拉力是一对平衡力。所以可以根据力的作用是相互的和二力平衡的知识，可得知石块所受重力大小。考点四：摩擦力典例八：（2020襄阳）下列做法中为了减小摩擦的是（）。A. 定期给机器的转动轴加润滑油；B. 鞋底和轮胎上都刻上花纹；C. 骑自行车刹车时用力捏车闸；D. 下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣【答案】A。【解析】A定期给机器的转动轴加润滑油，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，符合题意；B鞋底和轮胎上都刻上花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度
16、来增大摩擦力，不符合题意；C骑自行车刹车时用力捏车闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，不符合题意；D下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。故选A。典例九：（2020临夏）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A接触面所受的压力大小；B接触面的粗糙程度；C物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。（1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做 运动；（2）要验证猜想B，需按照 两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；（3）比较甲、乙图的实
17、验，得到的实验结论是 ；（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和 ；（5）小颍发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板 （选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。【答案】（1）匀速直线；（2）甲、丙；（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）控制变量；（5）不一定。【解析】（1）进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小。（2）要验证猜想B，即与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小相同和速度大小相同，需按照甲、
18、丙两个图进行对比实验；（3）比较甲、乙图的实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，乙受到的滑动摩擦力也大，故实验结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）在本次实验中运用的研究方法是转换法和控制变量法；（5）如图丁所示，木块相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，故改进后长木板不一定要做匀速直线运动。故答案为：（1）匀速直线；（2）甲、丙；（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）控制变量；（5）不一定。典例十：（2020龙东）如图所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则
19、下列结论错误的是( )。A.甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F；B.甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F；C.甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F；D.乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F【答案】AD。【解析】由题意可知，在甲图中：A物体在水平方向上受水平向右的拉力F和水平向左的摩擦力fA甲，因A处于平衡态，fA甲和F是一对平衡力，故fA甲=F；B物体在水平方向上受A对它水平向右的摩擦力fB甲和地面对它的水平向左的摩擦力f甲，因B处在平衡态，fB甲和f甲是一对平衡力，故f甲=fB甲，因fA甲和fB甲是一对相互作用力，故fB甲=fA甲=F，故f
20、甲=fB甲=F；在乙图中：A物体由于是做匀速直线运动，处在平衡态，故A物体在水平方向不受力的作用，故fA乙=0N；B物体由于是做匀速直线运动，处在平衡态，B物体在水平方向受水平向右的拉力F和地面对它的水平向左的摩擦力f乙的作用，拉力F和摩擦力f乙是一对平衡力，故f乙=F；由以上分析可知：A.甲图中A物体所受摩擦力大小为F，甲图中A物体所受摩擦力大小为0N，故A错；B.甲图中B物体受到地面对它的摩擦力f甲=F，乙图中B物体受到地面对它的摩擦力f乙=F，故B正确；C.甲图中物体A受到的摩擦力fA甲=F，物体B受到地面对它摩擦力f甲=F，故C正确；D.乙图中物体A受到的摩擦力fA乙=0N，物体B受到
21、地面对它摩擦力f乙=F，故D错；故选AD。跟踪训练一、选择题1（2020山东省泰安中考模拟）会估测物理量，是学好物理的基本功之一对于以下估测你认为与实际情况最接近的是（）。A.两个较小的鸡蛋重约为1N；B.教室里的一盏日光灯正常工作时的电流约为2A；C.人正常步行的速度约为5m/s；D.一名中学生站立时对地面的压强约为500Pa【答案】A。【解析】A、两个较小的鸡蛋重约为1N，故A正确；B、教室里的一盏日光灯正常工作时的电流约为I=0.27A，故B错；C、人正常步行的速度约为1.4m/s，故C错；D、一名中学生站立时对地面的压强约为P=2104Pa，故D错。故选A。2.（2019济南市历城区中
22、考一模）下列对有关数据的估计，与实际情况相符的是（）。A初中生跑50m所用的时间约为4s；B人体的正常体温约为37；C70W家用电风扇正常工作时电流约为320mA；D物理课本受到的重力约为4N【答案】BCD。【解析】A、初中生50m跑的时间一般在8s左右。故A不符合实际；B、正常情况下，人的体温在37左右，变化幅度很小。故B符合实际；C、电风扇额定电压为220V，70W电风扇正常工作时电流约为I0.32A320mA故C符合实际；D、物理课本的质量在400g0.4kg左右，受到的重力在Gmg0.4kg10N/kg4N左右。故D符合实际。故选BCD。3.（2020山东省济宁中考模拟三)如图所示，纸
23、做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。 下列说法正确的是（ ）。A.装回形针降低了小鸟的重心；B. 装回形针升高了小鸟的重心；C.小鸟的重心一定在其几何中心上；D. 小鸟不会掉下来是因为小鸟受到的重力很小【答案】A。【解析】物体的重心跟物体的形状和质量分布有关。形状规则质量均匀的物体，其重心在几何中心；小鸟的形状不规则，重心不在几何中心上；鸟嘴上没有胶水，由于装上回形针后，小鸟的重心降低了，稳定性增强，故只有A正确。故答案是A。4.（2020吉林省长春市中考模拟四）下列实例中，为了增大摩擦的是（）。A磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中；B行李箱安装滚动的轮子；C
24、运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹；D给自行车的车轴加润滑油【答案】C。【解析】A、磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的。故A错误；B、行李箱安装滚动的轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦力的。故B错误；C、运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故C正确；D、给自行车的车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的。故D错误。故选C。5（2020福建省厦门市第一中学九年级下学期线上摸底测试）如图所示，一条形磁铁静止在粗糙的水平桌面上，通电螺线管与条形磁铁处于同一水平面上，并靠近。开关闭合后，滑片P向下滑动的过程中，条形磁铁始终
25、保持静止。对条形磁铁所受摩擦力的判断，下列说法中正确的是（）。A摩擦力减小，方向水平向左；B摩擦力减小，方向水平向右；C摩擦力增大，方向水平向左；D摩擦力增大，方向水平向右【答案】D。【解析】由安培定则得，电磁铁左端为N极，右端为S极，则与条形磁铁的异名极相对，相互吸引，则条形磁铁受到电磁铁向左的吸引力，因条形磁铁始终保持静止，所以它受到的吸引力和桌面给它的摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以条形磁铁受到的摩擦力的方向是向右的；当滑片逐渐向下移动时，连入电路的电阻逐渐减小，由欧姆定律可得线圈中电流逐渐变大，则磁场逐渐变强，条形磁铁受到电磁铁的吸引力逐渐变大，因条形磁铁受的是平衡力，故摩
26、擦力的大小也会逐渐增大。故选D。6.（2020北京市朝阳区中考模拟（延期开学网上考试）如图的事例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）。A. 在瓶盖上制出细条纹；B. 在乒乓球拍上粘一层胶粒；C. 在守门员的手套上粘橡胶；D. 为车轴添加润滑油【答案】D。【解析】A在瓶盖上制出细条纹，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意； B在乒乓球拍上粘一层胶粒，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意； C在守门员的手套上粘橡胶，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；D为车轴添加润滑油，是通过使接触面脱离来减
27、小摩擦力。符合题意；故选D。7（2020广东中考模拟五)踢足球是初中学生喜爱的体育活动之一，下列说法中正确的是()。A足球离开运动员后还能在空中飞行，表明足球受到了惯性；B运动员踢足球时脚有疼痛的感觉，表明力的作用是相互的；C守门员抱住了飞向门框的足球，表明力可以改变物体的形状；D只要运动员对足球施加力的方向相同，力的作用效果就相同【答案】B。【解析】A、足球离开运动员的脚后还会向前飞行，是因为足球具有惯性；惯性不是力，不能说受到惯性作用，故A错误；B、运动员踢足球时，脚对球有力的作用，由于物体间力的作用是相互的，所以球也会给脚一个力，脚会感到疼，故B正确；C、守门员抱住了飞向门框的足球，足球
28、由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态；故C错误；D、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，所以施加力的方向相同时，力的作用效果不一定相同，故D错误。故选B。8.（2020湖北省黄石市阳新县陶港中学中考模拟一)体检时，小宏同学静立在体重秤上，其中属于平衡力的是（ ）。A、小宏受到的重力与秤对她的支持力 B、小宏对秤的压力与秤对她的支持力C、秤受到的重力与秤对小宏的支持力 D、小宏对秤的压力与秤受到的支持力【答案】A。【解析】A、小宏受到的重力和秤给小宏的支持力大小相等、方向相反、在同一直线上、并作用同一物体上，所以这两个力是一对平衡力；此项正确。B、小宏对秤的压力方向竖直向下、大小
29、和小宏的重力相等、作用于秤上，而秤给小宏的支持力大小与重力相等、方向竖直向上、作用于小宏身上，与小宏给秤的压力在同一条直线上，所以这两个力是一对相互作用力，不是平衡力。C、秤的重力大小与秤的质量有关，与秤对小宏的支持力大小无关，秤的重力作用秤上，而支持力作用于小宏身上，这两个力在同一条直线上，方向也相反所以此项错误。D、秤受到的重力大小是秤与小宏重力之和，而小宏对秤的压力大小等于小宏的重力大小，这两个力的大小不相等，此项错误。故选A。9（2020香洲区校级一模）2019年9月29日，中国女排夺得第十三届女排世界杯冠军，完成11连胜。关于她们比赛时的情景，下列分析正确的是（）。A击球后，由于球受
30、惯性的作用，球能继续向前飞行；B运动员在扣球时球的运动状态保持不变；C排球从空中下落，以球网为参照物，排球是静止的；D击球时手对球的力与球对手的力是一对相互作用力【答案】D。【解析】A、排球被打出后，由于球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，所以能继续向前飞行，惯性不是力，不能说受惯性的作用，故A错误；B、运动员在扣球时球的运动方向和速度大小都发生了改变，故运动状态发生变化，故B错误；C、排球从空中下落，以球网为参照物，排球与球网之间发生了位置变化，所以是运动的，故C错误；D、击球时手对球的力与球对手的力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对相互作用力。故D正确。故
31、选D。10.（2020北京市朝阳区中考模拟（延期开学网上考试）下列说法中正确的是（）。A. 两个不接触的物体之间，可以产生力的作用；B. 人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，此时推力小于摩擦力；C. 跳水运动员起跳时，跳板向下弯，人对跳板的作用力与跳板对人的作用力大小相等；D. 地面上的木箱必须持续用力推才能不停地向前运动，说明力是维持物体运动的原因【答案】AC。【解析】A两个不接触的物体之间，可以产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，故正确；B人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，物体处于静止状态，受力平衡，推力大小等于摩擦力，故错误；C人对跳板的作用力与跳板对人的作用力是一对相互作用力
32、，大小相等，故正确；D停止用力，木箱停下来，是因为木箱受摩擦力的作用，力是改变物体运动状态的原因，故错误。故选AC。二、填空题11.（2020山东省泰安中考模拟）用弹簧测力计沿水平方向拉着一小木块在水平地面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是15N，若将拉力增大，当弹簧测力计的示数为20N时，木块受到的摩擦力大小为_N。【答案】15。【解析】木块做匀速直线运动，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力；摩擦力大小为f=F=15N；因为压力和接触面的粗糙程度都不变，当拉力增大为20N时，摩擦力的大小不变，仍为15N。故答案为 15。12（2020广东省佛山市南海区石门实验中学一模）如图所示为测量木块
33、所受的滑动摩擦力的实验装置：当拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。【答案】等于。【解析】拉动小车向左作加速运动时，木块静止不动，在水平方向上受到测力计的拉力和小车的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，故摩擦力的示数等于测力计的示数。故答案为：等于。三、作图题13（2020吉林省长春市中考模拟四）如图所示，抛出的铅球落回地面，画出铅球受到重力的示意图。【答案】见解析。【解析】铅球受到的重力方向竖直向下，其作用点在重心，过铅球的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：四、实验探究题14（2020福田区校级月考）在探究“
34、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，他们应该控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。（2）从图1中甲丙两次实验比较，你能得出的结论是： 。（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图2乙所示。利用该装置的优点是： 。【答案】（1）压力的大小；控制变量；（2）在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）难以控制木块做匀速直线运动；木块与弹簧测力计位置固定，长木板是否做匀速直线运动对测量结果没有影响。【解析】（1）在探究滑动摩擦
35、力大小与压力大小不变时，应控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，这种方法叫做控制变量法；（2）观察甲、丙两次实验可以看出，两次的压力是相同的，接触面不同，弹簧测力计的示数不同，故可得出：在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）实验中很难保证弹簧测力计的示数稳定，是因为难以控制木块做匀速直线运动，只有木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力才是一对平衡力。改进后装置的优点主要体现在，拉动下面的长木板，木块与弹簧测力计保持相对静止，读数时更稳定，而且木板是否做匀速直线运动对弹簧测力计的示数不会有影响；故答案为：（1）压力的大小；控制变量；（2）在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）难以控制木块做匀速直线运动；木块与弹簧测力计位置固定，长木板是否做匀速直线运动对测量结果没有影响。
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