1、2019 届高三上学期第三次调研考试语文试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。人们习惯称农历过年的那个一月为“正月” ，这是为什么？一种说法认为“正岁之首月” ，表示农历新年第一个月的意思。另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思。在古代，每年以哪一个月当第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。不同 王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正月” 。在帝王看来，既然他们 占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来。还有一种说法是因秦始皇姓嬴名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就下令
2、把“正 月”读作“正（征）月” ，一直沿用至今。淮南子时则训记载， “孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅” 。古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。这是说一年的第一 个月开始的时候斗柄指在寅位上，此月即为建寅之月，即正月。正月名谓的出现甚早。诗经小雅有正月的诗篇：“正月繁霜，我心忧伤。 ”史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。战国秦汉年间对此尚有所谓“三正论”：认为夏正 建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁史记历书还有记 载：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。 ”然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可信” 。如秦始皇
3、统一中国后，改建亥 即夏历的十月为岁首。汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历” ，以建寅之月为岁首，以后 约两千年间，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正。由此可见，历 史上大多王朝似乎没想到将正月和改朔“正统”绑在一起。而自汉以降，历史上那么多 朝代以夏正为一年的开始，这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因。清黄生字诂正中认为：“世传秦始皇讳政，故民间呼正月之正作征音，此说非也古者因斗柄所指之方，以其月为岁首，盖准此以为标的，故曰正，犹言斗柄所指之月耳。 ”由于斗建为确定月份的标准，故斗建也称为正。唐王冰注“正，斗建也” ，即为此意。另外，黄生也认为，正月之正本来就有平声的读法，并
4、非由于避秦始皇的讳而 改读平声。正月写作“征月” ，可知正月之正早在秦始皇之前就读平声。如何准确解读“正月”呢？“正”在这里是“以此为正”的准则、标志。如此， “正 月”即为一年刚开始时，年内所确立的标志性月份的意思。在新的一年开始之际，人们就要借“时新”而除旧布新，以新的标准、新的气象塑造人生，由此而形成一系列新年 前夕和正月风俗。正月实施除旧立新的方式，见证于文献的是先秦时期的逐除。据吕氏春秋季冬纪记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼” ，这就是“除夕”节令的由来。（摘编自陈勤建传统年节的文化密码 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 商朝、周朝、秦
5、朝分别把 11 月、12 月、10 月算作每年的第一个月，一直到汉武帝时期才恢复夏朝的月份排列法。B. 正月通常被人们称为岁首，这是因为从汉朝以后的约两千年的时间里，采用的是太初历，以夏正为一年的开始。C. 如今我们习惯称农历一月为“正月” ，但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代，正月不是一月。D. 最早提及“除夕”这一名称的是 吕氏春秋季冬纪 ， “除夕”就是在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼” 。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 第一段列出农历一月被称为 “正月”的三种原因：“岁之首月” ，朝代更换后的第一个月， 为避秦始皇的讳。B. 第三
6、段引用“三正论”和 诗经 史记的记载，是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样。C. 第五段多次引用黄生的观点，呼应第一段，有的放矢，否定了“正月之正”是因为避秦始皇的讳这一说法。D. 文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为 “正月”的真正原因，进而准确解读了“正月”的文化内涵。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位确定季节，如正月指寅，为建寅之月，二月指卯，为建卯之月。B. 春秋战国时期有所谓夏历、殷历和周历，这三者的区别在于岁首的月份不同，因此存有“三正论”。C. 秦始皇为表达“占据天下 ”之意，更改了一年十二个月的次序，从此“
7、正月”之“正”就有了“正统”的意思。D. “农历”又称“夏历” ，是因为它产生于夏朝，且自汉武帝重新使用夏历后，除个别朝代 外大多沿用夏正。【答案】1. C 2. D 3. C（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。童话梁晓声1977 年母亲病危时，我坐在病床边，握着母亲的手，问母亲还有什么要嘱咐我的。 母亲望着我，眼角淌下泪来。母亲说：“我真希望你哥跟我一块儿死，那他就不会拖累你了”我心大恸，内疚极了，俯身对母亲耳语：“妈妈放心，我一定照顾好哥哥，绝不会让他一个人待在精神病院里”当天午夜，母亲走了。办完母亲丧事的第二天，我住进一家宾馆，让四弟将哥哥从精神病
8、院接回来。哥哥一见我，高兴得傻小孩似的笑了，他说：“二弟，我好想你。 ”算来，我竟 20 余年没见过哥哥了，而他却一眼就认出了我。我不禁拥抱住他，一时泪如泉涌，心里连说：“哥哥，对不起，对不起” 我帮哥哥洗了澡，陪他吃了饭，与他在宾馆住了一夜。哥哥以为他从此自由了，而我只能实话实说：“现在还不行，但我一定会尽快将你接到北京去。 ” 一返回北京，我就动用轻易不敢用的存款，在北京郊区买了房子，简易装修，添置家具。半年后，我将哥哥接到了北京，并动员邻家的一个弟弟二小一块儿来了。二小也 是返城知青，居无定所，也没工作。由他来照顾哥哥，我给他开一份工资，可谓一举两 得。他对哥哥很有感情，我放心。那三年里
9、，哥哥生活得挺幸福，二小也挺知足，他们居然都胖了。我每星期去看他们，一块儿做饭、吃饭、散步、下棋，有时还一块儿唱歌但好景不长，二小回哈尔滨探望他的兄妹，一天不慎从高处跌下，不幸身亡。这噩耗使我伤心了好多天，我只好向单位请了假，亲自照看哥哥。我对哥哥说：“哥，二小不能回来照顾你了，他成家了” 哥哥愣怔良久，竟说：“好事。他也该成家了，咱们应该祝贺他，你寄一份礼给他吧。 ” 我说：“照办。但是，看来你又得住院了。 ” 哥哥说：“我明白。 ”那年，哥哥快 60 岁了。他的头脑、话语和行动越来越迟钝，但没有任何具有暴力倾向的表现，相反，倒是每每流露出自卑来。我说：“哥，你放心，等我退休了，咱俩一块儿生
10、活。 ”哥哥说：“我听你的。 ” 哥哥在北京先后住过几家精神病院，有私立的，也有公立的。现在住的这一所医院，据说是北京市各方面条件最好的。 前几天，我又去医院看他。天气晴好，我俩坐在院子里的长椅上，我看着他喝酸奶，和他聊天。在我们眼前，几只野猫慵懒地横倒竖卧。我问：“哥，你当年为什么非上大学不可？” 哥哥说：“那是一个童话。 ” 我又问：“为什么是童话？”哥哥说：“妈妈认为只有那样，才能更好地改变咱们家的穷日子。妈妈编那个童话，我努力实现那个童话。当年，我曾下过决心，不看着几个弟弟妹妹都成家立业，我自己 是绝不会结婚的”“我认为，我是你们的班长，我要替家里也替你们去做最难的事。当年，对于咱们家
11、，有孩子考上大学是最难的事可惜，我没完成班长的任务，我让爸爸妈妈和你们失望了对不起”他看着我苦笑。原来哥哥也有过和我一样的想法。自从生病 48 年来，他第一次说了这么长的话。我心一疼，黯然无语，呆望着他，像呆望着另一个自己。哥哥起身将酸奶盒扔入垃圾桶，又坐下后，看着一只猫反问：“你跟我说的那件事，也是童话吧？”“什么事？”我的心还在疼着。“就是，你保证过的，退休了要把我接出去，和我一起生活。 ”想来，那保证已是六七年前的事，不料哥哥始终记着。听他的话，也显然 一直在盼着。哥哥已老得很丑了。头发几乎掉光了，牙也不剩几颗了，背驼了，走路极慢，比许 多六十八九岁的人显得老多了。而他当年，可是个一身书
12、卷气、儒雅清秀的青年，从高 中到大学，追求他的女生很多。我心又是一疼。 我早已能淡定地正视自己的年纪，但对哥哥的迅速老去，却是不怎么容易接受的，甚至有几分悸恐、恓惶，正如当年从心理上排斥父亲和母亲无可奈何地老去一样。 “你忘了吗？”哥哥又问，目光迟滞地望着我。我赶紧说：“没忘，哥你还要再耐心等上两三年。 ”“我有耐心。 ”他信赖地笑了，话说得极自信。随后，目光望向远处。其实，我晚年的打算从不曾改变更老的我，与老态龙钟的哥哥相伴着走向人生的终点，在我看来，倒也别有一种圆满滋味在心头。（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说以“童话”为题目，是本文的线
13、索，交代了文章的主要内容。 “童话”代表哥哥的上 学梦，也代表兄弟二人相伴到老的梦。B. 母亲临终嘱托时提到哥哥，是对哥哥的侧面介绍；母亲的临终嘱托和“我”允诺“绝不 会让他一个人待在精神病院里”为下文设置了悬念。C. 哥哥说的“你跟我说的那件事，也是童话吧”表明哥哥对长久的等待产生了些许失望， 但他一直在等待，只不过是试探性地问“我” 。D. 小说提到哥哥当年一身书卷气、儒雅清秀，和现在又老又丑的状态形成对比，表现 了“我”对哥哥的心疼，更坚定了“我”照顾他的信念。5. 小说写了浓浓的亲情，体现在什么地方？请结合作品举例分析。6. 小说有大量的对话描写，有什么好处？请结合作品简要分析。【答案
14、】4. A 5. 母亲对孩子：吁亲临终前对“我”的嘱托，体现了对哥哥的牵挂和对“我”的愧疚。“我”对哥哥：“我”接回哥哥，一返回北京就安置哥哥，表现了“我”对哥哥的关心和责任感；三年里， “我”每周去看哥哥，陪伴哥哥；二小去世， “我”隐瞒事情，不想让哥哥伤心；答应哥哥，和他相伴到老。 （任意一点即可）哥哥对“我”：哥哥对“我”的安排一向顺从，耐 心等待，不给“我”压力。 6. 易于表现人物性格。本文对哥哥的直接描写基本都是对话，易于突出哥哥随遇而安的性格。使情感表达更真实。通过“我”和哥哥的对话，表达了“我”对哥哥的愧疚和关心。推动情节发展。母亲临终嘱托，引出下文“我”照顾哥哥的情节。丰富义
15、章内容。 “我”无暇顾及哥哥只好送他去医院，哥哥当年非考大学不可的情节等，都是通过对话表现的。拉近和读者的距离。采用对话，情境感比较强，读者容易产生身临其境之感，就像在听“我”和哥哥聊天一样，避免枯燥。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题。 材料一：在里约奥运会上，一个名为“张小明”的新闻机器人小试锋芒。在奥运会开始 后的 13 天内，共撰写了 457 篇关于羽毛球、乒乓球、网球的消息简讯和赛事报道，每 天 30 篇以上。不仅涵盖了从小组赛到决赛的所有赛事，且其发稿速度之快，也让人惊 讶几乎与电视直播同时。“张小明”的核心“写稿模块”由今日头条媒体实验室同
16、北京大学计算机所共同研制。其工作原理是结合最新的自然语言处理、机器学习和视觉图像处理的技术之后，通过语法合成与排序学习生成新闻。作为第二代新闻机器人， “张小明”不仅可以通过 检索图片自己选择图片，还能模仿人类的语气，使用诸如“笑到了最后” 、 “实力不俗” 等词语。新闻机器人，或者叫 AI 机器人。是人工智能在新闻领域的最新应用。其实，在“张小明”出现以前，新闻机器人就已被世界上的主流媒体关注并加以使用。例如，国外有 美联社的WordSmith、华盛顿邮报的 Heliograf 以及纽约时报的 blossom 等。国内则有 新华社的快笔小新、腾讯的 dreamwriter 等。这些写稿机器人
17、无一例外都运用到了大数 据处理技术。首先通过数据采集，将其录入数据库中，在将这些数据按照语句出现频率以及新闻要素关键词进行分析加工。制作出一套符合该媒体发稿风格的模板，然后将新闻元素 5W1H 代入其中，一篇新闻消息就这样产生了。（摘编自新闻写作机器人的应用及前景展望 ）材料二：机器人跟记者并肩工作，写新闻，已经是一些媒体机构的现实。有些体育消息， 如果不加作者名字，几乎可以以假乱真。 “机器人新闻”不是关于机器人的新闻，而是 机器人做的新闻，在人类世界普及的速度超出了很多人的想象。对于此刻正在电脑前写 稿的记者们来说，似乎饭碗受到威胁，形势不太妙。然而，写稿只是记者工作的一部分。机器能就特定
18、话题做电话采访吗？能写出有文采、直抵人心的报道吗？技术上这是可能的，可以事先把问题拟好，让机器打电话采访。但编辑是否愿意这么安排则是另一个问题。不过，更靠谱的判断是，机器人或软件将很 快成为记者们手里的一个工具，用来搜寻新闻线索或生成内容。记者的核心职责是从采集到的数据和信息中筛选、掂量、分析、权衡、组织，写出 有理有据、有血有肉、全面平衡的报道。这是一门活技术，代代相传到今天，经过百余 年的演化。如果说机器人最终也能掌握这门人性比重极大的技术，那也不大可能是现在。（摘编自机器人都能写新闻 记者真要失业了吗 ）材料三：如今， “机器人新闻”在全世界的新闻编辑室里越来越受欢迎，因为出版商们正在努
19、力应对报纸发行量日益减少以及资本向在线广告转移的残酷现实。尤其在美国，机器人写稿越来越普遍。2014 年以来， 洛杉矶时报的地震警报讯息一直由机器根据 美国地质调查局（USGS）的数据自动生成。这中间也出过岔子。去年 6 月， 洛杉矶时 报发表了一篇关于加州海岸发生 6.8 级地震的报道。但它实际上依据的是 USGS 错误 发布的 1925 年地震记录，于是闹出了一个地震预警响了 92 年的笑话。但这些风险并没有降低媒体机构对机器的热情。 华盛顿邮报去年宣布，开始由 机器发布有关高中橄榄球比赛的报道。这些稿子每周都会自动更新，资料来源是高中橄榄球教练提交的净胜分数据。在欧洲，各大新闻编辑部在算
20、法的帮助下，去年每月生成 数以万计的稿子。荷兰的一个机构甚至使用一种算法，用更简单的语言改写稿子，为儿童“量身定制”新闻报道。牛津大学的亚历山大芬达坦言，虽然这些系统的生产效率比较高，但仍不够精密。 虽然人工智能无疑会越来越多出现在新闻编辑室，但哈佛大学的约书亚本顿认为，专业记者们写稿时应对的真正困难和最严格的部分仔细权衡信息和呈现平衡的、情 境化的故事将很难被机器掌握。（摘编自好新闻需要专业技艺机器人“记者”难取代“本尊” ）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. “张小明”的核心是“写稿模块” ，其工作原理是运用某些最新技术，通过语法合成与排 序学习生成新闻。B. 新闻机
21、器人是人工智能在新闻领域的最新应用，机器人新闻是机器人做的新闻；两 者的内涵完全不同。C. 机器人新闻普及速度超乎想象，特别是在美国，机器人写稿什么普遍，某些新闻已 经达到以假乱真的效果。D. 现在， 洛杉矶时报的地震警报讯息、 华盛顿邮报有关高中橄榄球比赛的报道 都是根据数据自动生成。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. “张小明”是第二代新闻机器人，性能要好于新华社的快笔小新。它不仅可以检索、 选择图片，还能模仿人类的语气使用一些词语。B. 新闻机器人运用大数据处理技术，采集、录入数据，经过分析加工，再将新闻元素 代入其中，制作出特定模板，就能“写”出新闻。C.
22、记者写新闻是一门人性比重极大的活技术，它要求记者对采集到的数据和信息进行 恰到好处的加工，在此基础上写出优秀的报道。D. 如今，报纸发行量日益减少，资本向在线广告转移，为了应对这些残酷现实， “机器 人新闻”在全世界的新闻编辑室越来越受欢迎。9. 使用机器人“写”新闻有哪些优点和不足之处？请结合材料简要分析。【答案】7. C 8. B 9. 优点：发稿速度快，生产效率高，使用成本低。不足：风格单调，新闻的人性比重低；不能自主纠正错误，存在一定风险，不够精密；不能仔细权衡信息和呈现平衡的、情境化的故事。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完
23、成各题。邓骘字昭伯，少辟大将军窦宪府。及女弟为贵人，骘兄弟皆除郎中。及贵人立，是 为和熹皇后。骘三迁虎贲中郎将。延平元年，拜骘车骑将军、仪同三司。自和帝崩后，骘兄弟常居禁中 。骘谦逊，不欲久在内，连求还第，岁余，太后乃许之。其夏，凉部畔羌摇荡西州，朝廷忧之。于是诏骘将左右羽林、北军五校士及诸部兵击之。骘西屯汉阳， 使征西校尉任尚、从事中郎司马钧与羌战，大败。时以转输疲弊，百姓苦役。冬，征骘班师。军到河南，使大鸿胪亲迎，中常侍赍牛、酒郊劳，王、主以下候望于道。既至， 大会群臣，赐束帛乘马，宠灵显赫，光震都鄙。自祖父禹教训子孙，皆遵法度，检敕宗 族，阖门静居。中郎将任尚尝遗骘子凤马。后尚坐断盗军粮
24、，槛车征诣廷尉，凤惧事泄，先自首于骘。骘畏太后，遂髡妻及凤以谢，天下称之。建光元年，太后崩，未及大敛，帝复申前命，封骘为上蔡侯，位特进 。帝少聪敏，及长，多不德，而乳母王圣见太后久不归政，虑有废置。及太后崩，宫人先有受罚者，怀怨恚，因诬告悝、弘、阊先从尚 书邓访取废帝故事，谋立平原王得。帝闻，追怒，令有司奏悝等大逆无道，遂废西平 侯广德、叶侯广宗、西华侯忠等皆为庶人。骘以不与谋，但免特进，遣就国。宗族皆 免官归故郡没入骘等资财田宅徙邓访及家属远郡君县逼迫广宗及忠皆自杀又徙封骘为 罗侯，骘与子凤并不食而死。众庶多为骘称枉，帝意颇悟，乃谴让州郡，还葬洛阳北芒旧茔。公卿皆会丧，莫不悲伤之。诏遣使者祠
25、以中牢，诸从昆弟皆归京师。及顺帝即位，追感太后恩训，愍骘无辜，乃诏宗正复故大将军邓骘宗亲内外，朝见皆如故事。（节选自后汉书邓寇列传第六 ）【注】悝、弘、阊：邓悝、邓弘、邓阊均为邓骘兄弟；邓访：一说为邓骘祖父邓禹 的第五子；西平侯广德为邓弘长子，叶侯邓广宗为邓悝之子，西华侯邓忠为邓阊之子。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 宗族皆免官归故郡没入骘等资财田宅徙邓访及家属远郡君县逼迫广宗及忠皆自杀B. 宗族皆免官归故郡没入骘等资财田宅徙邓访及家属远郡君县逼迫广宗及忠皆自杀C. 宗族皆免官归故郡没入骘等资财田宅徙邓访及家属远郡君县逼迫广宗及忠皆自杀D. 宗族皆免官归故郡没入骘
26、等资财田宅徙邓访及家属远郡君县逼迫广宗及忠皆自杀11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 禁中：亦称宫禁。指皇帝、后妃等居住之处。因为禁卫，不许臣子出入，故称。B. 髡：剃去头发的刑罚，因为古人将发作为“体”的一部分，是较轻的亏伤人体的刑罚。C. 特进：官职名，起源于西汉后期，授予列侯中有特殊地位的人，朝会时位三公之下。D. 祠：古代供奉鬼神、祖先或先贤的庙堂，文中属名词活用为动词，是“祭祀”的意思。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 邓骘位高权重，知礼退让。邓骘是皇亲国戚，妹妹做了皇后，他多次升迁为虎贲中 郎将。他深受倚重却执意离开禁
27、中，回家居住。B. 邓骘讨羌得胜，受到表彰。邓骘奉命率领军队讨伐羌贼，夏去冬回，大胜而归。回 朝之时，朝廷设下隆重的欢迎仪式来表彰他。C. 邓骘谨遵祖训，为官谨慎。邓骘谨听祖父邓禹教训，遵循法度，低调为人。儿子邓 凤犯错，邓骘畏太后得闻，对子与妻施予刑罚。D. 邓骘蒙冤枉死，世人悲戚。邓骘的兄弟遭人陷害，同宗皆遭不幸，邓骘虽无辜但绝 食而死以示气节，世人替他鸣冤，公卿悲泣。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既至，大会群臣，赐束帛乘马，宠灵显赫，光震都鄙。（2）后尚坐断盗军粮，槛车征诣廷尉，凤惧事泄，先自首于骘。【答案】10. D 11. A 12. B 13. （1） （邓骘）到
28、达以后，大规模会见群臣，他被赐予束帛和车马，所得的恩宠和荣耀极 为显赫，荣耀震动都城和边境。（2）后来任尚因克扣盗窃军粮获罪，被（朝廷）用囚车押送到廷尉处（审理） ，邓凤害怕事情泄露，先向邓骘自首。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。送国棋王逢杜 牧玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧。羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。守道还如周伏柱，鏖兵不羡霍嫖姚。得年七十更万日，与子期于局上销。【注】玉子纹楸：精美的棋子、棋盘；一路饶：即让一子。周伏柱：指老子，曾做过周期的柱下史。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 诗歌首联从令人难忘的对弈场景入手， “檐雨
29、竹萧萧”烘托出幽雅惬意的环境。B. “羸形暗去春泉长”意思是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充满了生机。C. “拔势横来野火烧”运用比喻，说明王逢进攻起来势如拔旗斩将，疾如野火燎原。D. 颈联不仅写出王逢以静制动、进攻厮杀的棋风，还写出了其精通兵法多才多艺。15. 本诗全诗句句写“棋” ，那么诗人是怎样借“棋”写别情的？结合诗句作简要分析。【答案】14. D 15. 首联描绘了淅淅沥沥的秋雨、萧萧瑟瑟的修篁的环境，诗人与友人窗下摆棋对弈的场景，给人幽雅又惬意的感受。 “最宜”二字，足见友情之深厚，也增添了别离之感伤。中间两联运用比喻和典故，表现了友人高超的棋艺，可以看出两人对弈之趣。然而这
30、种惬意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。尾联诗人借与好友王逢相约，要将万余日时间，尽行于棋局上销用，表面上是几多豪迈，几多欢快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）文天祥过零丁洋中“_，_”两句，借两个地名 巧妙地写出自己的心情和感受。（ 2 ） 三峡中，郦道元运用侧面烘托的手法写出山峰陡峭幽邃的句子是 “_，_” 。（ 3 ） 苏 轼 在 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 中 写 周 瑜 体 貌 不 凡 、 豪 气 焕 发 的 句 子 是 “_” ，和自己“_”形成对比。
31、【答案】 (1). 惶恐滩头说惶恐 (2). 零丁洋里叹零丁 (3). 自非亭午夜分 (4). 不见曦月 (5). 雄姿英发 (6). 早生华发三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成各题。公平地说，那种仅仅出于表现欲而 的人毕竟还不失为天真。今日之聪 明人已经不满足于这无利可图的虚荣，他们要 地推销自己，力图卖个好价 钱。于是，我们接连看到，靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言， 的小说跃居畅销书目的榜首，尚未开拍的电视剧 闹得 沸沸扬扬。在这一片叫卖声中，我常常想起甘地的话：“沉默是信奉真理人的精神练习 之一。 ”当然，沉默者未免寂寞，那又有什么？说到底，一切伟
32、大的诞生都是在沉默中 孕育的。广告造就不了文豪。哪个自爱并且爱孩子的母亲会在分娩前频频向新闻界展示 她的大肚子呢？种种热闹一时的吹捧和喝彩，终是虚声浮名。在万象喧嚣的背后，在一切语言消失之处，隐藏着世界的秘密。世界无边无际，有声的世界只是其中很小一部分。 只听见语言不会倾听沉默的人是被声音堵住了耳朵的聋子。 （ ） ，如同纪伯伦所说，他们“听见了寂静的唱诗班唱着世纪的歌，吟咏着空间的诗，解释着永恒的 秘密” 。一个听懂了千古历史和万有存在的沉默的话语的人，他自己一定也是更懂得怎 样说话的。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 侃侃而谈 大张旗鼓 不堪入目 先声夺人B.
33、侃侃而谈 兴师动众 俗不可耐 先发制人C. 夸夸其谈 兴师动众 不堪入目 先发制人D. 夸夸其谈 大张旗鼓 俗不可耐 先声夺人18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言B. 靠着传播媒介的起哄，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言C. 靠着传播媒介的起哄，平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言D. 靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 懂得沉默的价值的人却有一双善于倾听沉默的耳朵B. 懂得沉默的价值的人虽然有一双耳朵善于倾听沉默C. 有一双善于倾听沉默的耳朵
34、的人却懂得沉默的价值D. 有一双耳朵，善于倾听沉默，这种人懂得沉默的价值【答案】17. D 18. C 19. A20.下面是某位师范大学的毕业生写给长郡中学的自荐信正文的一部分，其中有五处在用语 等方面不恰当，请找出并改正。本人学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优秀，大学期间八次总评，囊括六个第一。本 人爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面都颇有建树。本人有良好的语音表达能力和人际沟通能力，与同学们玩得非常融洽，深受广大师生的爱戴。如能在贵校就教，我将任 劳任怨，爱岗敬业，为学校的发展增砖添瓦。“_”改为“_” ；将“_”改为“_” ；将“ ”改为“ ”； 将“ _”改为“_” ；将“_”改为“_”
35、 。【答案】 (1). “囊括” (2). 改为“荣获” ； (3). “颇有建树”改为“取得优异成绩” ；(4). “玩得”改为“相处” ； (5). “爱戴” (6). 改为“喜爱” ； (7). “就教” (8). 改为“任教” 。【解析】21.有人建议，将高考中古诗文的背诵篇目增至 72 篇，提升学生的语文素养，加强审美教育。有反对者认为，这给学生增加了很大负担。请针对反对者的意见，拟写一组公益广 告语，宣传背诵古诗文的益处。要求以对句的形式，点明 72 篇，每句字数不能少于 7 个，平仄不做要求。【答案】诵读经典陶冶情操增至七二篇章 夯实基础传承文明惠及万千学子四、写作（60 分）2
36、2.阅读下面的材料，根据要求作文。人生太闲，则别念窃生。太忙，则真性不见。菜根谭莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。苏轼定风波男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。梁启超勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。习近平人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。莎士比亚孔子曾经说“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而 耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ”面对人生的不同阶段，孔子自己有不同的期待。你即 将成年，面对将来的不同人生阶段，你对自己有什么期待？请结合材料，任选两三个句子进行思考，把你的想法写给未来的
37、自己。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】悠闲细品真滋味朝暾灿烂，春日正好，何不捧一杯香茗，于匆匆行路间偷一丝闲暇，悠闲细品，细心静赏陌上花开。行路太过匆匆，逐利太过庸庸碌碌，面都失去了滋味，静心慢步前行，悠闲细品美味，味蕾何曾亏待你？正所谓：你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味！悠闲细品，苦中亦存甜蜜。苏子以官场浮名换半生闲暇，于滚滚赤壁中细享一个人的浮世清欢，美食诗书相伴左右，安愁不解真滋味？嵇康以身之察察唤醒物之汶汶，于林间献清酒一壶，琴音知己为伴，尝排挤打压之苦，品一丝超凡绝派的甜蜜；阮籍驾车慢行细品，前路坎坷骤变
38、坦途， ，白眼事权贵，折枝为美人，在品味，何等畅快！他人不解又何妨，吾品吾生甜蜜满怀间。静坐寒窗苦守，动辄行者无疆。静，你便细细体味中华文化之精深，动，你便慢行探寻文化处路，于动静间悠闲细品，九百万行路艰辛，十余载文化苦旅，虽言苦旅，然细品咂摸，不由泛起丝丝甜意。静观历史千层浪，最是智慧余秋雨。你慢行十余载，静赏陌上文化花开，你慢游十余国，让秦汉烽烟魏晋风雪于笔下再生，让唐诗韵律，宋词隽永跃然于味蕾，品味文化真滋味！史册翻转，我回眸，便见多少尘世卑微人于庸碌尘世间静观一个人的细水长流。汪涵于逐名追利之风盛行的娱乐圈中享受着不合时宜的清高与快乐；煌奇于污浊世间慢品黑暗真滋味；刘欢唱起从前慢，细品
39、悠闲人生乐人生路行的太过匆匆， “许多人在不知不觉中沦为了岁月的奴，忽视了当时想要的是什么，而现在得到的又是什么。 ”林徽因这样说。是啊，那沦陷庸碌中的郭美美、干露露，何曾有机会品味生活真滋味？何曾体味过落红纷纷的暖殇？何曾感受过一个人的细水长流？如此人生，岂非与人把玩，有何滋味？庭前花开正好，捧一杯香茗，悠闲细品，轻嗅陌上花香，拂去心中暖殇。【解析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为材料作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文提供的材料是出处不同的几句话，第一句强调
40、人的生活节奏要保持适度，既不能太闲，也不能太忙，那就不能要过得充实，要忙里偷闲；第二句话，取苏轼的词，强调要保持淡然的心境，面对人生中的风雨，从容坦然，要保持乐观豁达的心态；第三句话是梁启超的话，强调好男儿志在四方，人要有大志向，大抱负，要有远见，在实现理想的道路上，要矢志不移，保持前进的方向，直到实现目标为止。第四句话是引用习近平总书记的，强调人要努力奋进，奋勇开拓，乐于奉献，关键词是奋进、开拓、 奉献。第五句话是英国诗人莎士比亚说的，强调人要做自己的主宰者，做自己的主人，凡事要主动，积极争取，不要被动接受。考生在理解上述材料内容的基础上，结合自己的人生期待，抓住其中任两句或三句立意即可。可
41、以立意为，要活得充实有意义；要保持淡然的心境；从容面对人生的风雨；要矢志不移地追求理想；人要有远大的理想；努力奋进，奋勇开拓，乐于奉献等皆可。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视， “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
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