1、科学 教科版 六年级 下册 生物多样性是地球生命存在的基础。生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。态环境等方面做出了巨大的贡献。让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。爱护我们赖以生存的地球家园。科学 教科版 六年级 下册 生物多样性生物多样性 视频欣赏 作为作为地球生命存在的基础，生物的多样性究地球生命存在的
2、基础，生物的多样性究竟有哪些表现？与我们有哪些联系？有何意义？竟有哪些表现？与我们有哪些联系？有何意义？生物多样性是指地球上生命的丰富性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。动物动物和植物的种类繁多和植物的种类繁多，我们，我们知道知道校校园园里面有多少种植物、多少种动物吗里面有多少种植物、多少种动物吗？1 回顾我们回顾我们 知道的校园生物。知道的校园生物。写出写出我们知道的校园生物的我们知道的校园生物的名称，将名称，将我们知道的校园生物我们知道的校园生物汇总汇总起来。起来。2 调查校园生物，调查校园生物，了解了解校园生物的校园生物的多样性多样性。写出写出我们知道的校园生物的我们知道的校
3、园生物的名称，将名称，将我们知道的校园生物我们知道的校园生物汇总汇总起来。起来。怎样怎样才能全面、才能全面、客观地调查客观地调查生物，了解校生物，了解校园中的多样性？园中的多样性？当调查区域内植物数量较多，可以调查单位面积内的植物数量，由此推算整个区域中每种植物的数量。（1 1）明确）明确调查任务调查任务。找找一张一张校园平面图校园平面图，根据生态环境的不同，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域将校园分成几个小区域。分分小组调查每个区域的生物种类和数量，小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系观察生物之间的联系。设计设计调查记录表调查记录表,记录我们的发现记录我们的发现。选择选
4、择感兴趣的生物重点调查。感兴趣的生物重点调查。区域观察法区域观察法 校园平面图校园平面图 校园生物统计表校园生物统计表 日期：日期：组别组别 区域区域 名称名称 环境环境 特点特点 区域内生物名称区域内生物名称 （照片或图画）（照片或图画）生物生物 数量数量 备注备注 调查记录表调查记录表 （2 2）制订调查方案。）制订调查方案。调查调查目的目的:校园中的校园中的生物多样性。生物多样性。调查调查地点地点:花坛花坛。调查调查时间时间:现在开始到下次上课前现在开始到下次上课前。调查调查用具用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等笔等。调查调
5、查方法方法:1 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称的名称。2 2.把不认识的动植物画下来或拍照片把不认识的动植物画下来或拍照片。3 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来的动物，将它们记录下来。成果成果形式形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。可以按照一定的可以按照一定的顺序顺序 重点关它的注样重点关它的注样子和发现地点子和发现地点 （3 3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
6、）走进校园，开展校园生物大搜索活动。不要伤害生物，不要伤害生物，注意自己的安全注意自己的安全!调查调查校园中的动植物时要注意些什么校园中的动植物时要注意些什么?找找生活在地下的小动物要带上小铲。生活在地下的小动物要带上小铲。最好最好带上放大镜尽可能不漏掉任何一种生物带上放大镜尽可能不漏掉任何一种生物。观察时按照一定的顺序。观察时按照一定的顺序。不不破坏生物破坏生物环境。环境。注意注意自身的自身的安全。安全。小组小组成员要团结互助成员要团结互助。课堂达标课堂达标 1.1.根据根据()()可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物动物。A A.脚印、脚印、粪便粪便 B
7、 B.毛发、叫声毛发、叫声 C C.以上都可以以上都可以 选 择 C C 2 2.下列校园中的地点，哪个地方的生物可能最多？（下列校园中的地点，哪个地方的生物可能最多？（）A A.教室教室 B B.操场操场 C C.花坛花坛 C C 1.在进行校园生物大搜索的过程中在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的遇到不认识的生物生物不不可以可以忽略不计忽略不计。（）2.在进行校园生物大搜索的过程中在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中土壤中的的塑料袋塑料袋也也应该被应该被记录下来记录下来。（）3.搜索校园生物时搜索校园生物时，见到见到土土洞洞后后，可以可以用用开水灌进去开水灌进去看看里面有里面有什么什么。（）判 断 课堂达标课堂达标 调调查查活活动动方方案案 调查地点调查地点 调查目的调查目的 调查时间调查时间 调查用具调查用具 调查方法调查方法 成果形式成果形式 调调查查生生物物种种类类 及时记录及时记录 分工合作分工合作 注意自身安全注意自身安全 保护生态环境保护生态环境 校园生物校园生物大搜索大搜索
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