部编版四年级道德与法治下册5.合理消费（第二课时）课件

1、部编版四年级道德与法治下册 2 2.2 2.2 2 合 理 消 费合 理 消 费 第二单元 做 聪 明 的 消 费 者做 聪 明 的 消 费 者 第二课时 学会合理消费学会合理消费 李霖请几位同学喝饮料，到了茶饮店，他豪气地让几位同学自己选，结果结账的时候，发现钱不够支付，他一下子脸红了，觉得非常尴尬。谈话导入谈话导入，激发兴趣激发兴趣 新 课 导 入新 课 导 入 学生学生1 1生活场景生活场景：月初得到1500元，立马花了900元给自己置办了许多新衣物，月中花了550元和朋友外出聚餐、赠送朋友礼物，月末十天只剩下50元生活费，因为需要还上个月欠朋友的200元，无奈之下，只能再次向其他朋友借

2、钱。小组讨论小组讨论，认识合理消费认识合理消费 新 知 探 究新 知 探 究 学学生生2 2生活场景生活场景：月初得到1500元，去超市花了200元补充快用完的生活用品，花费600元在食堂按需就餐，花费200元偶尔和朋友一起吃饭，月末有许多剩余的生活费，于是拿出一半投入之前的理财项目获取收益。小组讨论小组讨论，认识合理消费认识合理消费 新 知 探 究新 知 探 究 这两种不同的消费方式导致的结果会有什么不同?合理消费的好处 过度消费的坏处 新 知 探 究新 知 探 究 小组讨论小组讨论，认识合理消费认识合理消费 量入为出量入为出 新 知 探 究新 知 探 究 小组讨论小组讨论，认识合理消费认识

3、合理消费 阅读课本第41页的阅读角，谈谈你对“由奢入俭难”的认识。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？近期，学校将组织春游，同学们需要自备午餐。小超市里 有许多商品供大家选购。6元 2元 1.5元 4元 3元 2元 3元 新 知 探 究新 知 探 究 创设情境创设情境，学会合理安排学会合理安排 合理安排合理安排 新 知 探 究新 知 探 究 创设情境创设情境，学会合理安排学会合理安排 节 约 意 识节 约 意 识 班级小辩论：家庭条件好的同学是否也要注意节约？新 知 探 究新 知 探 究 辩论明理辩论明理，树立节约意识树立节约意识 阅读课本第43页的阅读角，你赞成谁的观点？请说说你的理由。