1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1小生产条件下的领导被称为（A）A经验领导B科学领导C集体领导D专家领导2领导科学的研究对象是（D）A领导权力B领导权术C领导关系D领导活动3社会主义领导活动的本质是（B）A率先垂范B服务人民C组织协调D调动资源4领导影响力的基础主要在于（C）A才能知识B权力谋略C综合权威D人格品德5领导者履行监督职能的目的是（A）A发现问题，纠正偏差B协调冲突，统筹兼顾C顾全大局，求同存异D合理配置，严肃纪律6职务
2、和利益相脱离，容易导致领导工作（B）A迷失方向B缺乏动力C无法考核D作风漂浮7对领导活动过程及其本质规律的认识是（C）A领导艺术B领导方法C领导观念D领导作风8只要公权力存在，就必须有制约和监督，必须把公权力关进制度的笼子，否则就会被滥用。这就要求（D）A正确认识权力B规范行使权力C自觉敬畏权力D严格监督权力9现代决策中“谋”与“断”相对分离，体现的领导决策原则是（C）A客观原则B选优原则C外脑原则D程序原则10领导者面对新出现的重要问题，没有经验且不能确切评价各备选方案，很难对方案进行抉择，这时适合采取的决策方法是（D）A德尔菲法B头脑风暴法C决策树法D试验决策法11人才必须具有符合行业或岗
3、位需要的业务知识和职业能力，这要求领导用人必须重视人才的（B）A创造性B专业性C社会性D复合性12领导对人才的考察识别，重在考察（B）A学历层次B实际工作水平C知识结构D人际交往能力13社会成员在思想、道德、文化和法律等方面的基本素质是（A）A公民素质B政治素质C法律素质D文化素质14疏通与引导的关系是（C）A引导是疏通的基础B疏通是引导的目的C疏通是引导的基础D疏通与引导相并列15各国领导体制基于经济基础、社会制度等方面的差异而存在明显不同，这是领导体制的（A）A社会属性B自然属性C民族属性D地域属性16委员会制的主要优点是（B）A指挥统一B集思广益C权力分散D决策高效17依法治国首先是依法
4、治“官”。一个国家的法治水平，主要体现在（D）A社会的法治文化B公职人员的法律知识C民众的守法状况D领导干部的法治意识18优化领导的集体素质结构，强调的是领导成员（D）A个体素质的提高B个体素质的养成C个体素质的相加D个体素质的组合19领导方法是领导活动规律在领导者头脑中的反映，说明领导方法具有（B）A主观性B客观性C条件性D时效性20从一般性的前提推导出个别性结论的思维方法是（A）A演绎B归纳C抽象D判断21领导者在工作中提高时间利用率的方法是（B）A习惯加班加点B扩大时间容量C压缩工作内容D延长工作时间22做好正职领导的艺术是（C）A谋事不定事B管人不管事C统揽不包办D帮忙不添乱23领导作
5、风是优化党风和社会风气的（D）A重要因素B基本要求C工作目标D关键环节24端正领导干部的学风，要求领导者做到（B）A实事求是，与时俱进B联系实际，学以致用C联系群众，调查研究D读懂原文，唯书唯上25衡量领导活动成败最具说服力的标准是（A）A领导绩效B领导方法C领导动机D领导态度二、多项选择题：本大题共5小题至少有两项是符合题目要求的，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中请将其选出，错选、多选或少选均无分。26领导的一般职能包括（BCDE）A分配B指挥C组织D协调E监督27领导者对人才的激励方式有（ABD）A荣誉奖励B晋升奖励C休养奖励D物质奖励E升学奖励28领导者能力素质包括（ABC）
6、A科学决策能力B知人善任能力C危机管理能力D利用关系能力E自我保护能力29领导者表扬下属的艺术要点有（ABCDE）A内容实事求是B态度诚恳热情C时机恰到好处D方式变化多样E结果整体有效30领导工作中形式主义的主要表现有（AC）A好大喜功，沽名钓誉B拉帮结伙，渎职弄权C文山会海，表面文章D弄虚作假，虚报浮夸领导科学E花拳绣腿，哗众取宠三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。31统一领导原则及其应用。答：（1）统一领导原则要求领导活动在一定时期内必须有统一的意志、统一的目标、统一的行为规范。统一领导是领导的实质内涵，是领导活动成立的原因。（2）统一领导有两个方面的意思：组织体制应该坚持统
7、一领导的原则。人员序列应该坚持统一领导的原则。（3）为了实现统一领导，还必须解决这样两种关系：处理好集权和分权的关系。处理好原则性和灵活性的关系。32领导者树立正确权力观念的基本要求。答：（1）对权力内容的正确认识。（2）对权力来源和性质的正确认识。（3）对权力行使原则的正确认识。（4）对权责关系的正确认识。（5）对用权监督的正确认识。33领导者做好思想政治工作的方法。答：（1）说理教育法。（2）情感交流法。（3）个别引导法。（4）心理咨询法。（5）榜样示范法。（6）自我教育法。34影响领导层次与领导幅度之间关系的主要因素。答：（1）工作任务的性质。（2）工作内容的难度程度与近似程度。（3）组
8、织成员素质水平。（4）领导者能力状况。（5）组织文化的凝聚力。（6）领导信息系统相技术的先进程度。35领导工作按辩证法全面性要求办事的方法。答：（1）学会用联系的观点去观察和处理问题。（2）坚持“两点论”，学会“两手抓”和“两条腿”走路。（3）分清矛盾的主要方面和次要方面，善于看到主流，抓住重点。（4）具体问题具体分析，正确理解和处理一般与个别的关系。四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。36试述人才使用制度中的委任制及其具体原则。答：一、委任制，又称任命制，是指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。二、具体原则：1、先考察后任命的原则。2、工作
9、需要与个人专业特长相结合的原则。3、集体讨论决定的原则。4、严格审批程序的原则。37试述领导者对下属批评惩处的艺术。答：（1）客观具体。领导者不能道听途说、轻信谣言，要弄清真相，尊重事实，实事求是，而且批评内容要具体，纠正问题有措施。（2）掌握尺度。领导者要分析情节，理解动机，掌握好批评惩处的分寸和尺度。（3）把握时机。领导者要善于把握批评惩处的最佳时机，注重批评的效果。（4）区别对待。领导者要根据不同的对象特点，分别采取暗示、提醒、触动、严厉等不同的批评方式，因人制宜，对症下药。（5）就事论事。对于已经做过结论的过错，不翻旧账，不再重提，不搞所谓“新账老账一起算”。（6）擎握火候。根据被批评
10、者的反应，掌握批评的火候，喋喋不休式的说教会使人腻烦，也会降低批评效果。（7）范围适当。根据问题性质和影响，确定批评的范围。若要大会公开点名批评，最好事先使其有思想准备，不搞突然袭击。（8）先扬后抑。适当肯定对方的优点和长处，使其更容易接受中肯的批评。（9）允许申辩。得理还要让人，允许被批评者说明情况，申述理由。（10）勉励前进。本着惩前毖后、治病救人的方针，勉励对方打消顾虑、放下包袱，轻装前进，并使其相信组织土不会歧视他，只要肯认真改过，今后仍然有发展前途。五、案例题：本题15分。38武汉封城2020年发生的新冠肺炎疫情，是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重
11、大突发公共卫生事件。疫情发生后，国家卫健委迅速做出响应，1月19日，第一时间派出高级别专家组奔赴武汉专家组经过调查研判，建议按照乙类传染病甲类管理、武汉要做到“不进不出”。国家卫健委立即上报国务院。1月20日上午：国务院常务会议将疫情防控工作列入会议议程，邀请钟南山和李兰娟院士列席会议，会上李克强总理传达了习近平总书记的重要批示：要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头，国务院据此对疫情防控工作做出专门部署，决定将新冠肺炎按照乙类传柒病甲类管理。20日下午，国务院和国家卫健委召开全国电视电话会议，布置了全国联防联控要求。1月22日，党中央基于专家组建议和病毒传染规律，考虑
12、到武汉疫情的严重程度及其对全国的严重影响，果断要求湖北省对人员外流实施全面严格管控，提出“内防扩散、外防输出”的明确要求，强调要采取更加严格、更有针对性、更加管用有效的措施，把疫情扩散势头遏制住。1月23日上午10点武汉封城，与此同时，党中央对全国疫情防控工作做出总体性安排，要求以武汉和湖北为重点，坚持对疫情防控工作的统一领导，尊重流行病学规律，坚持“四早”方针，及时阻断疫情蔓延，各地要实行分区分级科学防控、精准施策，切实提高收治率和治愈率并降低感染率和病亡率，同时发挥我国制度优势，加大病毒溯源、核酸检测、诊疗方案、药品和疫苗研发等科研攻关力度。事实证明，在疫情发生突然且迅速蔓延以及春节假期人员流动广泛的特殊背景下，武汉封城的重大决策是极其正确的，对后来全国疫情防控的决定性胜利至关重要。请运用领导决策的相关知识，围绕以下问题分析上述案例。（l）危机决策及其在本案例中的体现。（2）分析武汉封城决策的科学性。答：（l）危机决策及其在本案例中的体现。危机决策有三点要求：快速果断、高效准确和非程序性（结合材料作答）；（2）分析武汉封城决策的科学性。结合课本P105科学决策的内容作答。
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