1、安徽省合肥市瑶海区2021-2022学年八年级下期中语文试卷一、语文积累与综合运用（35分）1. 默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。桃之夭夭，_。（诗经周南桃夭）_，白露未已。（诗经秦风蒹葭）气蒸云梦泽，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）青青子佩，_。（诗经郑风子衿）（2）根据提示写出相应的名句。柳宗元驻足小石潭，顿感潭边“_，_”，表达了作者凄凉、悲苦的内心情感。关雎中主人公思绪万千，“_，_”，让我们感受到他对淑女的绵绵相思已达到彻夜难眠的程度。王勃在送杜少府之任蜀州中，用“_，_”勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿佩巾，其心胸的豁达令人赞叹。2. 阅读下面的文字，完
2、成下面小题。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安wi你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借签，以免重蹈覆辙。一个人只有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵sh。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。安wi（ ） 重蹈覆辙（ ） 侵sh（ ）（2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）下
3、列短语中，结构与“正视现实”不相同的一项是（ ）A. 敲响警钟B. 增添色彩C. 喜迎冬奥D. 有力支撑（4）将文中画线句改为陈述句。（5）根据原著内容，从下列词语中选择最恰当的填写在括号内。傅雷家书一书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历（ ），像（ ）一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，（ ）。A.溢于言表 B.谆谆告诫 C.跃然纸上D.莫逆之交 E.现身说法 F.良师益友3. 某校开展“感受古诗歌的独特魅力”综合实践活动，下面是活动中出现的问题，请你参与解决。（1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪个选项？并说明理由。春风知别苦，不遣_青。A.松枝 B.柳条理由：_（
4、2）下列诗句最适合用水墨画来表现的是（ ）A. 去年元夜时，花市灯如昼B. 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲C. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪D. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（3）下面是活动中的两道题，请你根据要求答题。根据诗句，写出对应的传统节日名称。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人_千门开锁万灯明，正月中旬动帝京_根据诗句，写出古代着装代表的两种人物身份。长安布衣谁比数_ 黄衣使者白衫儿_（4）下面是小王同学分享一段文字，请你帮他修改。【A】诗词被称为中国古代最优美的文字是首当其冲的，它以最精炼的、最抒情的文字直达人心底。时而婉约到极致，时而又豪放到极致，细细品味，让人沉醉心迷。B古诗词以其广泛
5、的内容、深邃的内涵、真挚的情感，承载着华夏民族辉煌。古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。【A】处画线句中成语使用不当，应将“_”改为“_”。【B】处画线句句子成分残缺，应在“_”后添加“_”。二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面文字，分别回答问题。一盘红梨刘笑伟大学毕业后，我的第一份工作是公社的秘书。公社位于冀东一个山区，距离县城约50华里，名字很好听，叫梨树公社。到了工作地点，我一进门，就看到一个土炕，炕上摆着一个四四方方的小饭桌。小饭桌上居然还摆着一盘红梨。新鲜的红梨，芳香扑鼻，粲然放光，红彤彤的表面还撒着细腻的水珠儿。“这是我们公社特地欢迎大学生的！”小王老师真诚地说。盘
6、腿坐在小饭桌旁，我吃了自己到基层工作后的第一顿饭：高粱米粥，加上白菜炖豆腐。边吃边聊，我问小王老师：“学校里有啥困难没有？”“困难倒没啥，就是快开学了，书本费还没收齐”小王老师欲言又止。“还差谁家的？”我问道。“村东头紧靠河边的那一家，潘婶儿家，她家老二的书本费还没交。”小王老师回答。我心里想下午正好没事儿，不妨去会一会这个“不自觉”的潘婶儿，也算是帮着学校去解决一个难题。时值天高气爽的季节，庄稼正在收割，田野处处可见农民忙碌的身影。村东头有一条几米宽的小溪，溪水清可见底，游鱼追逐流动的白云，透明的小虾在绿绿的水草间嬉戏。举目四望，群山环绕的村落，仿佛世外桃源。潘婶儿家的院子没有围墙，只是围了
7、一圈河滩上捡来的大块鹅卵石，上面再插些荆棘。我敲了敲门，就迈进她家的院子。院子里有一棵高大的核桃树，还有一个石碾。我高声问：“潘婶儿在吗？”只听屋里传来一个略显沙哑的声音：“在呐，进来吧！”我一进门，一只母鸡扑棱棱飞到锅台上，锅台连着炕，炕上坐着一个中年妇女，正在做针线活儿，脸上的皱纹很深很深。她抬起头，问：“同志，有什么事吗？”眼前的潘婶儿脸上皱纹很深很深，面容虽有些苍老，但眼神却像屋外的溪水一样清澈。忽然，我看到了墙上挂着一个镜框。那个镜框擦拭得很干净，简直是一尘不染，与屋里的烟火气和几乎乌黑的墙壁形成了鲜明的反差。镜框里的内容更让我心里一惊：那是一张革命军人牺牲证明书！证书顶端印着庄严的
8、八一军徽和火红的八一军旗。下面印着一行行仿佛在跳动的文字：李大弟同志于1951年3月参加革命工作，在某部任战士，不幸于1953年6月19日在朝鲜光荣牺牲其家属得享受烈属优待为荷落款是中国人民志愿军司令部、政治部。仿佛被一道闪电击中，我愣愣地站在原地，一动不动，心中涌动着崇敬之情。“同志，你有什么事儿吗？”潘婶儿再次问我的时候，我已经不知该说什么了，只能前言不搭后语地说：“我，我没事我是新来咱们公社工作的刘秘书，来家里认认门。”“哦，都说公社来了个大学生，就是你呀！”潘婶儿上下打量着我，眼神特别慈祥，自言自语地说：“我们家大弟如果活着，也该长得跟你一样高了”泪水瞬间盈满了我的眼眶。“潘婶儿，你等
9、一会儿，我还忘了带一件东西。”说完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盘红梨就往外冲回到潘婶儿家，我拉住她的手说：“婶子，这是公社慰问军烈属的梨子，您尝尝鲜。”潘婶儿用袖子擦擦眼睛，慢声细语地说：“政府年年都来慰问，我们也没啥困难，不用党和政府操心”“娘，我回来啦！”这时，一个十六七岁的少年冲进了屋里，掀开水缸的木盖儿，拿起水瓢舀了多半瓢水，咕咚咕咚地喝着，然后一抹嘴说：“我们玩打仗的游戏，俺又赢了！”吃过晚饭，天已经擦黑了，点点灯火让山乡重回静谧。油灯下，我递给正在看小说的小王老师八角一分钱，对他说：“给你，潘婶儿交了李二弟的书本费。”只见小王老师瞪大眼睛，嘴巴张得老大：“什么？公社的董书记刚
10、刚给了我八毛一，也是说潘婶儿交的！”一场冬雪，让群山和小小的山乡都拔上了晶莹闪亮的银装。与寒冷天气相反的，是欢送适龄青年入伍的热烈气氛。人们敲锣打鼓，燃放鞭炮，向即将启程的年轻人致敬。在公社的大门口，我看到李二弟穿着一身绿色的军装，胸前佩戴着大红花，正在和潘婶儿道别。雪还在下着，这更加激起了孩子们的热情。十几个鼻尖儿冻得通红的孩子，在大路两旁聚集着，带着羡慕的眼光观看着哥哥们参军入伍的火热场面。雪花飞舞中，一声声清脆的童音在群山间久久回荡：“一人当兵，全家光荣！”“一人当兵，全家光荣！”4. 阅读文章第段，将故事情节补充完整“我”准备拜访没钱给孩子交书本费的潘婶儿_“我”和董书记都替潘婶儿交了
11、书本费_5. 结合全文，按要求赏析下列句子。（1）眼前的潘婶儿脸上皱纹很深很深，面容虽有些苍老，但眼神却像屋外的溪水一样清澈。（从修辞手法的角度）（2）泪水瞬间盈满了我的眼眶。（从词语运用的角度）6. 第段写小王老师交代潘婶儿家老二的书本费还没交这一情节，有什么用意？7. 阅读全文，说说标题“一盘红梨”在文中有什么作用。8. 品读文章第段画线句，你对文中李二弟的行为有何感想？联系实际，谈谈你的理解。【二】（18分）阅读下列以“认识病毒健康生活”为主题的材料，完成各题。【材料一】病毒（virus）是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态，靠寄生生活的介于生命体及非生命体之间的有
12、机物种，它进入细胞后表现出的DNA复制是生命体的特征，而离开细胞后它只是一个没有生命的结晶体。大多数病毒的直径在10300纳米，一些丝状病毒的长度可达1400纳米，但其宽度却只有约80纳米。大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到，而扫描或透射电子显微镜是观察病毒颗粒的主要工具。当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动，分别是吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释放。（选自光明日报，有删改）材料二】新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。实验表明，结膜是新冠病毒传播的一个门户，鼻泪系统则充当了将病毒从眼部运送到呼吸器官的桥梁。新型冠状病毒主要侵犯肺泡
13、上皮细胞，与ACE2（血管紧张素转化酶2）相互作用，导致病人出现呼吸系统症状。当患者合并心血管系统基础疾病时，症状通常较重。新型冠状病毒导致心肌急性损伤和心血管系统的慢性损害，并且对于合并基础心脏疾病心功能不全的患者，如果发生新型冠状病毒感染，往往病情急剧加重，导致死亡。（选自中国健康网，有删改）【材料三】人的身心是一个整合系统，人的健康状况受到生理因素与心理因素相互作用、相互影响。在疫情扩散快的情况下，人们有一定的紧张情绪在所难免，适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫。在个体层面，身体感染了病毒，当然需要对症的药物治疗。良好的心态，可以使身体机能处于良好的状态，促进药物发
14、挥好作用。因此，健康心态是抗击疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的时候，也要戴好“心理口罩”。（选自光明日报有删改）【材料四】很多病毒的传播，是人吃野生动物引起的。尽管医学早已确认，野味通常携带大量寄生虫甚至病毒，而普通的肉食加工又难以消除，但是，总有人趋之若鹜。在那张刺眼的野味价目表后，隐现的是一条猎捕、运输、销售、加工野味的“灰色产业链”。病毒，往往就在这条链上流动，并传播到人群中。（选自文汇报有删改）【材料五】截至目前，各个常用的移动支付软件与大部分地区都推出了适用于不同人群的健康码。申报健康码时，使用人员需先进行个人信息填报，上传近14天内行动轨迹，经过审核发放对应的二维码。填报相关
15、信息后所获健康码会分成绿、黄、红三个颜色，用来表示使用者出行风险，通过颜色可即时辨别使用者当前的健康状况，为疫情监控提供最有效的支持。（选自澎湃新闻）9. 【材料一】从哪几个角度介绍了病毒？10. 【材料二】中加点词能否删去？为什么？新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。11. 下面对【材料一】至【材料四】内容的理解表述不正确的一项是（ ）A. 大多数的病毒要依靠扫描或透射电子显微镜才能观察到。B. 感染新型冠状病毒后，病人会出现呼吸系统症状，甚至可致人体心血管系统损伤。C. 过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力，也有利于药物的吸收。D. 猎捕
16、食用野生动物是病毒传播的途径之一。12. 阅读【材料五】概括一下什么是健康码。13. 班级计划召开以“认识病毒健康生活”为主题的班会，请你结合上述材料，给同学们提出几点健康生活的建议。（至少回答四点）【三】（15分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
17、，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。【注】窅（yo）然：指幽深遥远的样子。14. 请解释下列加点词在文中的意思。（1）才通人 才：_（2）屋舍俨然 俨然：_（3）悉如外人 悉：_（4）余人各复延至其家 延：_（5）问余何意栖碧山 栖：_15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）率妻子邑人来此绝境。16. 桃花源记（节选）中表现桃花源人生活状态的一个词是“_”，山中问答
18、表现出诗人喜悦而矜持的神态的一个字是“_”。（用原文词语回答）17. 桃花源记（节选）和山中问答分别描写了怎样的美景？作者这样写有何用意？三、写作（55分）18. 阅读下面文字，按要求作文。“他们”的词典释义为：称自己和对方以外的若干人。“他们”与“自己”是相对的。观察“他们”，能看到不一样的生活情态；用“他们”反观“自己”，能得到更多的人生启示。“他们”可以是身边熟悉的人，可以是社会中的小人物或公众人物，也可以是历史人物，还可以是小说中的人物请根据上述材料，自选一个角度，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）可以写你的经历、
19、见闻，也可以写你的感悟、认识。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。安徽省合肥市瑶海区2021-2022学年八年级下期中语文试卷一、语文积累与综合运用（35分）1. 默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。桃之夭夭，_。（诗经周南桃夭）_，白露未已。（诗经秦风蒹葭）气蒸云梦泽，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）青青子佩，_。（诗经郑风子衿）（2）根据提示写出相应的名句。柳宗元驻足小石潭，顿感潭边“_，_”，表达了作者凄凉、悲苦的内心情感。关雎中主人公思绪万千，“_，_”，让我们感受到他对淑女的绵绵相思已达到彻夜难眠的程度。王勃在送杜少府之任蜀州中，
20、用“_，_”勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿佩巾，其心胸的豁达令人赞叹。【答案】 . （1）灼灼其华 . 蒹葭采采 . 波撼岳阳城 . 悠悠我思 . （2）凄神寒骨 . 悄怆幽邃 . 悠哉悠哉 . 辗转反侧 . 无为在歧路 . 儿女共沾巾【解析】【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中的易错字有“灼、蒹葭、撼、凄、怆、邃、辗、歧、沾”。2. 阅读下面的文字，完成下面小题。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽
21、量安wi你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借签，以免重蹈覆辙。一个人只有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵sh。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。安wi（ ） 重蹈覆辙（ ） 侵sh（ ）（2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）下列短语中，结构与“正视现实”不相同的一项是（ ）A. 敲响警钟B. 增添色彩C. 喜迎冬奥D. 有力支撑（4
22、）将文中的画线句改为陈述句。（5）根据原著内容，从下列词语中选择最恰当的填写在括号内。傅雷家书一书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历（ ），像（ ）一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，（ ）。A.溢于言表 B.谆谆告诫 C.跃然纸上D.莫逆之交 E.现身说法 F.良师益友【答案】（1） . 慰 . zh . 蚀 （2） . 借签 . 借鉴 （3）D （4）他是一切艺术家的缩影与结晶。 （5） . E . F . A【解析】【小问1详解】本题考查注音字形。安慰，n wi。其意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。重蹈覆辙，chng do f zh，比喻不
23、吸取失败的教训，重犯以前的错误。侵蚀，qn sh，逐渐侵害使变坏；暗中一点一点地侵占（财物）。【小问2详解】本题考查字形。借签借鉴，ji jin，意思是指把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。【小问3详解】本题考查短语结构。正视现实，动宾结构。A.动宾结构；B.动宾结构；C.动宾结构；D.偏正结构；故选D。【小问4详解】本题考查句式转换。把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，而且句意不得改变，就要注意，如果是反问句是否定句，就要去掉否定词，改成肯定的陈述句，本句即是一个否定的反问句，所以把“不是”改为“是”，
24、且要把句末的问号改为句号。【小问5详解】本题考查成语运用。溢于言表，超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。谆谆告诫，意思是恳切耐心地劝告。跃然纸上，意思是活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。莫逆之交，指非常要好的朋友。现身说法，指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。良师益友，意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。一空结合“用自己的经历”可用“现身说法”，二空写傅雷在书信中教导儿子时的身份，用“良师益友”，三空写傅雷的“拳拳爱子之心”超出言语以外，用“溢于言表”。3. 某校开展“感受古诗歌的独特魅力”综合实践活动，下面是活动中出现的问题
25、，请你参与解决。（1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪个选项？并说明理由。春风知别苦，不遣_青。A.松枝 B.柳条理由：_（2）下列诗句最适合用水墨画来表现的是（ ）A. 去年元夜时，花市灯如昼B. 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲C. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪D. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（3）下面是活动中的两道题，请你根据要求答题。根据诗句，写出对应的传统节日名称。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人_千门开锁万灯明，正月中旬动帝京_根据诗句，写出古代着装代表的两种人物身份。长安布衣谁比数_ 黄衣使者白衫儿_（4）下面是小王同学分享的一段文字，请你帮他修改。【A】诗词被称为中国古代最优美的
26、文字是首当其冲的，它以最精炼的、最抒情的文字直达人心底。时而婉约到极致，时而又豪放到极致，细细品味，让人沉醉心迷。B古诗词以其广泛的内容、深邃的内涵、真挚的情感，承载着华夏民族辉煌。古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。【A】处画线句中成语使用不当，应将“_”改为“_”。【B】处画线句句子成分残缺，应“_”后添加“_”。【答案】（1） . B . 理由：古人常用松树象征长寿或不屈的意志，而“柳”因与“留”谐音，古人常折柳送别，用来寄托离别愁绪。由前半句“别苦”可知，作者表达的是离别之意，故选B项。 （2）C （3） . 重阳节 . 元宵节 . 平民（百姓） . 宦官（太监） （4） .
27、 首当其冲 . 恰如其分 . 辉煌 . 的历史【解析】【小问1详解】本题考查对诗歌内容的理解。“春风知别苦”本句诗选自李白的劳劳亭，下句为“不遣柳条青”，故应选B。松枝和柳条分别是古诗中常见的意象，松枝常用来象征长寿或不屈的意志，柳条中的“柳”字与“留”谐音，古人常折柳送别，用来寄托离别愁绪。本句的意思是春风也会意离别的痛苦，不催这柳条儿发青。因此抒发的是离别之意，故应选“柳条”。【小问2详解】本题考查对诗歌内容的理解。“去年元夜时，花市灯如昼”选自欧阳修的生查子元夕，写诗人追忆去年元夜欢会的往事，“花市灯如昼”极写元宵之夜的灯火辉煌，营造出朦胧清幽、婉约柔美的意境；“冲天香阵透长安，满城尽带
28、黄金甲”选自黄巢的不第后赋菊，写出了菊花香气浓郁、直冲云天的非凡气势，显示了菊花香气沁人心脾、芳贯广宇、无所不至的进取精神，此句以菊喻志，借物抒怀，表现了诗人等待时机改天换地的英雄气魄；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”选自柳宗元的江雪，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌；“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”选自陆游临安春雨初霁描绘了一幅明艳生动的春光图，写得形象而有深致，用明媚的春光
29、作衬，突出诗人落寞的情怀。黑白调子的水墨画早期都是以山水画的形式来表现的。水墨画里，墨分五色，即焦、浓、重、淡、清。而白是这五色之外的第六色，是无色之色。所以江雪之色，正是水墨之色；故选C。【小问3详解】本题考查对诗歌内容的理解以及对相关文学常识的识记。根据“登高”“茱萸”可知，诗句描写的是重阳节；根据“正月中旬”可知，诗句描写的是元宵节；“布衣”指平民百姓的最普通的廉价衣服，因此常用“布衣”指平民百姓；“黄衣”指黄色衣服，古代宦官也穿黄服，“白衫儿”是太监手下爪牙的通称。因此代表的任务是宦官。【小问4详解】本题考查成语运用。A句中首当其冲比喻最先受到攻击或遇到灾难。在句中用来形容诗词是中国古
30、代最优美的文字不符合语境，应表达为说话办事十分恰当，正好达到合适的限度的意思。因此可以改为恰如其分；本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型包括成分残缺、成分多余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明等。B句中缺少宾语，可在“辉煌”后添加“的历史”。二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，分别回答问题。一盘红梨刘笑伟大学毕业后，我的第一份工作是公社的秘书。公社位于冀东一个山区，距离县城约50华里，名字很好听，叫梨树公社。到了工作地点，我一进门，就看到一个土炕，炕上摆着一个四四方方的小饭桌。小饭桌上居然还摆着一盘红梨。新鲜的红梨，芳香扑鼻，粲然放光，红彤彤的表面还撒着细腻的水珠儿。“
31、这是我们公社特地欢迎大学生的！”小王老师真诚地说。盘腿坐在小饭桌旁，我吃了自己到基层工作后的第一顿饭：高粱米粥，加上白菜炖豆腐。边吃边聊，我问小王老师：“学校里有啥困难没有？”“困难倒没啥，就是快开学了，书本费还没收齐”小王老师欲言又止。“还差谁家的？”我问道。“村东头紧靠河边的那一家，潘婶儿家，她家老二的书本费还没交。”小王老师回答。我心里想下午正好没事儿，不妨去会一会这个“不自觉”的潘婶儿，也算是帮着学校去解决一个难题。时值天高气爽的季节，庄稼正在收割，田野处处可见农民忙碌的身影。村东头有一条几米宽的小溪，溪水清可见底，游鱼追逐流动的白云，透明的小虾在绿绿的水草间嬉戏。举目四望，群山环绕的
32、村落，仿佛世外桃源。潘婶儿家的院子没有围墙，只是围了一圈河滩上捡来的大块鹅卵石，上面再插些荆棘。我敲了敲门，就迈进她家的院子。院子里有一棵高大的核桃树，还有一个石碾。我高声问：“潘婶儿在吗？”只听屋里传来一个略显沙哑的声音：“在呐，进来吧！”我一进门，一只母鸡扑棱棱飞到锅台上，锅台连着炕，炕上坐着一个中年妇女，正在做针线活儿，脸上的皱纹很深很深。她抬起头，问：“同志，有什么事吗？”眼前的潘婶儿脸上皱纹很深很深，面容虽有些苍老，但眼神却像屋外的溪水一样清澈。忽然，我看到了墙上挂着一个镜框。那个镜框擦拭得很干净，简直是一尘不染，与屋里的烟火气和几乎乌黑的墙壁形成了鲜明的反差。镜框里的内容更让我心里
33、一惊：那是一张革命军人牺牲证明书！证书顶端印着庄严的八一军徽和火红的八一军旗。下面印着一行行仿佛在跳动的文字：李大弟同志于1951年3月参加革命工作，在某部任战士，不幸于1953年6月19日在朝鲜光荣牺牲其家属得享受烈属优待为荷落款是中国人民志愿军司令部、政治部。仿佛被一道闪电击中，我愣愣地站在原地，一动不动，心中涌动着崇敬之情。“同志，你有什么事儿吗？”潘婶儿再次问我的时候，我已经不知该说什么了，只能前言不搭后语地说：“我，我没事我是新来咱们公社工作的刘秘书，来家里认认门。”“哦，都说公社来了个大学生，就是你呀！”潘婶儿上下打量着我，眼神特别慈祥，自言自语地说：“我们家大弟如果活着，也该长得
34、跟你一样高了”泪水瞬间盈满了我的眼眶。“潘婶儿，你等一会儿，我还忘了带一件东西。”说完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盘红梨就往外冲回到潘婶儿家，我拉住她的手说：“婶子，这是公社慰问军烈属的梨子，您尝尝鲜。”潘婶儿用袖子擦擦眼睛，慢声细语地说：“政府年年都来慰问，我们也没啥困难，不用党和政府操心”“娘，我回来啦！”这时，一个十六七岁的少年冲进了屋里，掀开水缸的木盖儿，拿起水瓢舀了多半瓢水，咕咚咕咚地喝着，然后一抹嘴说：“我们玩打仗的游戏，俺又赢了！”吃过晚饭，天已经擦黑了，点点灯火让山乡重回静谧。油灯下，我递给正在看小说的小王老师八角一分钱，对他说：“给你，潘婶儿交了李二弟的书本费。”只见小
35、王老师瞪大眼睛，嘴巴张得老大：“什么？公社的董书记刚刚给了我八毛一，也是说潘婶儿交的！”一场冬雪，让群山和小小的山乡都拔上了晶莹闪亮的银装。与寒冷天气相反的，是欢送适龄青年入伍的热烈气氛。人们敲锣打鼓，燃放鞭炮，向即将启程的年轻人致敬。在公社的大门口，我看到李二弟穿着一身绿色的军装，胸前佩戴着大红花，正在和潘婶儿道别。雪还在下着，这更加激起了孩子们的热情。十几个鼻尖儿冻得通红的孩子，在大路两旁聚集着，带着羡慕的眼光观看着哥哥们参军入伍的火热场面。雪花飞舞中，一声声清脆的童音在群山间久久回荡：“一人当兵，全家光荣！”“一人当兵，全家光荣！”4. 阅读文章第段，将故事情节补充完整。“我”准备拜访没
36、钱给孩子交书本费的潘婶儿_“我”和董书记都替潘婶儿交了书本费_5. 结合全文，按要求赏析下列句子。（1）眼前的潘婶儿脸上皱纹很深很深，面容虽有些苍老，但眼神却像屋外的溪水一样清澈。（从修辞手法的角度）（2）泪水瞬间盈满了我的眼眶。（从词语运用的角度）6. 第段写小王老师交代潘婶儿家老二的书本费还没交这一情节，有什么用意？7. 阅读全文，说说标题“一盘红梨”在文中有什么作用。8. 品读文章第段画线句，你对文中李二弟的行为有何感想？联系实际，谈谈你的理解。【答案】4. . “我”得知潘婶儿是军烈属后满怀崇敬，送潘婶红梨 . “我”在一个冬雪日目送李二弟光荣入伍 5. （1）运用比喻的修辞手法，把潘
37、婶儿的眼神比作清澈的溪水，突出了潘婶儿眼神的澄澈温和，从侧面体现了潘婶儿识大体、顾大局的美好心灵和坚毅品格。（2）“盈满”即布满、充满到极限之意，形象地写出“我”的泪水充满眼眶的情态，表现了“我”受到的触动之深，侧面表现了“我”对潘婶儿的崇敬之情。 6. 引出故事的主人公潘婶儿，为下文写“我”拜访潘婶儿、帮潘婶儿家老二交书本费等情节做铺垫；表现出潘婶儿家生活的艰难；丰富文章内容，交代了潘婶儿特定的活动背景。 7. “一盘红梨”既是梨树公社表达对“我们”这些大学生的欢迎之物，又是寄托作者情感之物，作者以“一盘红梨”来表达对潘婶儿一家的崇高敬意；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 8. 李二弟在哥哥参
38、军牺牲后，毅然决然地参军入伍，这种舍小家顾大家的精神，这种对“爱国爱党，参军卫国”精神的传承值得我们每个人学习。【解析】【4题详解】本题考查对文章情节的概括。回答此题应先根据已知题干信息确定答案定位，然后再抓住关键语句得出答案。根据段“村东头紧靠河边的那一家，潘婶儿家，她家老二的书本费还没交。小王老师回答”，段“我心里想下午正好没事儿，不妨去会一会这个不自觉的潘婶儿，也算是帮着学校去解决一个难题”，段“我高声问：潘婶儿在吗？”可知，文章的前七个自然段在讲“我”准备拜访没钱给孩子交书本费的潘婶儿；根据段“油灯下，我递给正在看小说的小王老师八角一分钱，对他说：给你，潘婶儿交了李二弟的书本费。只见小
39、王老师瞪大眼睛，嘴巴张得老大：什么？公社的董书记刚刚给了我八毛一，也是说潘婶儿交的！”可知，段在讲“我”和董书记都替潘婶儿交了书本费；因此第二空应从段去概括，第四空应从段去概括。根据段“镜框里的内容更让我心里一惊：那是一张革命军人牺牲证明书”，段“说完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盘红梨就往外冲”，段“我拉住她的手说：婶子，这是公社慰问军烈属的梨子，您尝尝鲜。”可概括出：“我”得知潘婶儿是军烈属后满怀崇敬，送潘婶红梨；根据段“在公社的大门口，我看到李二弟穿着一身绿色的军装，胸前佩戴着大红花，正在和潘婶儿道别”可概括出：“我”在一个冬雪日目送李二弟光荣入伍。【5题详解】本题考查赏析句子。本题
40、已经给出赏析角度（修辞手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。（1）根据本句中的“眼神却像屋外的溪水一样清澈”可知，把潘婶儿的眼神比作清澈的溪水，运用了比喻的修辞手法，突出了潘婶儿眼神的澄澈温和。结合后文段“潘婶儿用袖子擦擦眼睛，慢声细语地说：政府年年都来慰问，我们也没啥困难，不用党和政府操心”，段“我看到李二弟穿着一身绿色的军装，胸前佩戴着大红花，正在和潘婶儿道别”可知，潘婶儿不想让政府操心每年都送慰问品，即使自己的大儿子因参军打仗而牺牲，依然同意自己唯一的儿子去参军，从侧面体现了潘婶儿识大体、顾大局的美好心灵和坚毅品格；（2）本题已经给出赏析角度（词语运用），应先理解词的本义，在文中的意
41、思，结合内容谈表达效果。“盈满”本义是蓄满，在句中可理解为布满、充满到极限之意，生动形象的写出泪水充满“我”的眼眶的情态，结合上文段“镜框里的内容更让我心里一惊：那是一张革命军人牺牲证明书”，段“仿佛被一道闪电击中，我愣愣地站在原地，一动不动，心中涌动着崇敬之情”可知，“我”受到的触动很深，侧面表现了“我”对潘婶儿一家的崇敬之情。【6题详解】本题考查小说情节的作用。小说情节的作用有：从情节波澜起伏的角度，制造波澜，一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；从人物形象或性格心理的影响和塑造的角度分析，突出人物性格特征；从主题的表达与深化、体现作者写作意图的角度等方面分析，一般是点题、突出主题或揭示主旨；突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；站在读者的位置上考虑情节的作用。有吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。根据段“村东头紧靠河边的那一家，潘婶儿家，她家老二的书本费还没交。小王老师回答”可知，这一情节引出故事的主人公潘婶儿；根据段“我心里想下午正好没事儿，不妨去会一会这个不自觉的潘婶儿，也算是帮着学校去解决一个难题”，段“我高声问：潘婶儿在吗？”，段“我递给正在看小说的小王老师八角一分钱，对他说：给你，潘婶儿交了李二弟的书本费。”可知，这一情节为
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