1、教学课题1.7评估改进塔台模型课型集体备课本课题教时数：1本教时为第1教时 备课日期 2月21日教学目标：科学观念目标：l工程要反复评估改进，不断完善，才能达到最终的工程要求。科学思维目标：l能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。l能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。l根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进。探究实践目标：l进一步增强对工程建设的兴趣与认识。l能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。态度责任目标：l加深对工程的认识和理解，认识到科学、技术与工程的关系。l理解工程的关键是设计教学重点、难点：重点：通过组内、组间交流，明确问题，对设计方案进行修改
2、。难点：结合其他小组的建议，对塔台模型出现的问题提出有针对性的改进措施。教学方法与手段：实验器材：招标计划书、设计图纸、建造过程中的修改记录、制作的模型成品、测试数据记录表、问题梳理记录单教学过程： 教师活动学生活动设计意图课前预习：问题梳理记录单1.聚焦展示：拿出上节课的问题梳理记录单引入：你们建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能使它建造的更好？2.评估与改进 活动1：小组交流评估 （1）学生组内交流小组内部结合前几节课的资料对建造的塔台进行交流评估：建造过程中遇到的问题；建造塔台的抗风、抗震、抗压能力；建造塔台需要改进的地方；每项问题的改进措施【用到的材料】招标计划书、设计图纸、建造过
3、程中的修改记录、制作的模型成品、测试数据记录表、问题梳理记录单等。（2）学生小组间交流：向其他小组展示讲解本组塔台的优缺点和改进设想，进行组间互评，其他小组成员可以提出一些修改建议。活动2：确定修改计划 拿出前一课的问题梳理记录单，结合之前的组内、组间讨论结果，针对每项问题提出修改计划，完成本组的设计方案修改记录单。活动3：改进设计方案 拿出原始设计图，根据研讨出的修改方案有针对性的进行修改。可以采用文字说明的形式，也可以采用图形结合的方式进行标注。3.研讨（研讨1）通过建造塔台模型的活动，你对做好一项工程又有了哪些新的认识？（研讨2）假如学校再组织开展一项工程活动，你会怎样做？4.拓展请大家
4、利用课后时间，根据新的设计图继续对作品进行改进和测试。学生回忆上节课的测试结果，回答教师问题学生小组间交流：向其他小组展示讲解本组塔台的优缺点和改进设想，进行组间互评，其他小组成员可以提出一些修改建议。拿出前一课的问题梳理记录单，结合之前的组内、组间讨论结果，针对每项问题提出修改计划，完成本组的设计方案修改记录单。拿出原始设计图，根据研讨出的修改方案有针对性的进行修改。可以采用文字说明的形式，也可以采用图形结合的方式进行标注。学生进行研讨通过回忆上节课的测试结果，对制作过程中存在的问题进行梳理。给学生提供一个时间，整理整个单元的过程性资料（标计划书、设计图纸、建造过程中的修改记录、制作的模型成
5、品、测试数据记录表、问题梳理记录单等），让学生以此为依据提出改进设计，在互评中相互学习，相互促进，资源共享，迁移应用，培养学生的证据意识，真正体会工程师的工作过程。组织学生反思汇总各自设计暴露的问题以及相应的解决办法，以小组合作学习的方式，融合集体的智慧，培养学生的合作意识和团队意识。让学生经历完整的设计-制作-测试-评估之后，进入第二轮的修改谁-设计-制作-测试-评估，体会工程设计的真实过程，认识到工程要经过反复评估改进，不断完善才能达到最终的工程要求。 让学生回顾工程设计的过程，进行自我反思和认识梳理，总结单元学习收获，在对本单元工程设计总结提升的基础上进一步升华，让学生完成迁移，思考遇到
6、新的工程问题时要如何解决。拓展板块突破课时的限制，鼓励学生继续完成本工程的剩余内容，体验工程师工作的特点，完成第二轮的修改设计-制作-测试-评估。板书设计:P3:一套住房包括哪些基本结构和系统？答：基本结构：门 、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本 系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。原创：蒙蒙de雨科学课堂在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么？答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰辛、十分复杂的，尤其是尖端
7、工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程目标。原创：蒙蒙de雨科学课堂完成项工程要经历哪些重要的工作阶段？答：明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进实施建设。原创：蒙蒙de雨科学课堂工程与技术的关系是怎样的？答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工程相辅相成，相互促进。原创：蒙蒙de雨科学课堂假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影
8、响因素。设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。我们对工程又有了怎样的新认识？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个环节。Pl2:我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？答：有需要调整的地方，如适当缩小塔底，节省材料等。P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会
9、出现问题？答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现问题。我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的 设计又有了什么新想法？答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结构等。小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？答：塔台太高，对千抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。假如学校再组织开展项工程活动，我们会怎样做？ 答：按照工程建设的步骤，一步步完成。
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