1、2023年上海市嘉定区中考一模语文试卷一、文言文（35分）（一）（13分）1. 默写（1）旧时茅店社林边，_。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）（2）_，小桥流水人家（马致远天净沙秋思）（3）浮光跃金，_（范仲淹岳阳楼记）（4）小张同学在翻看自己几年前游玩的照片时，发现了一张意境开阔的风景照，他想到了李白渡荆门送别中的诗句“_，_”，不由得希望能继续游历祖国的山山水水。（二）（22分）阅读下面的诗文，完成各题【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色
2、入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】晚游六桥待月记西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之！”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意
3、，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道袁中郎全集）【注释】六桥：在西湖苏堤上，岚：山中雾气。勒：制，这里是推迟花期的意思。午、未、申三时：约上午十一时到下午五时。夕舂（chng）：指落日。2. 【甲】、【乙】两部作品的作者依次分别为_、_。3. 解释下列句中加点词。（1）月色入户（ ） （2）欣然起行（ ）4. 对【丙】文画横线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）A. 我当时对桃花感到好奇，竟然舍不得去了。B. 我当时对桃花感到好奇，竟然舍不得离开。C. 我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得去了。D. 我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开。5. 【乙】文作者抓住月光_的
4、特点进行描写；【丙】文作者则从花、柳、_和_等角度来写“月景尤不可言”。6. 【甲】诗作者的游历过程，是从一派_的景象开启的；联系选文标题和内容，【丙】文作者描写的是_。7. 【甲】诗作者在尾联中表达的愿望是_；【乙】文作者将自己内心复杂的情感寄予在文“_”一词中；【丙】文结尾画波浪线句表达了作者_的审美情趣。二、现代文（35分）（一）（16分）阅读下文，完成各题书香社会快点到来池莉毋庸置疑，书香一词，千百年来，已经是一个约定俗成的好词。书香社会，那当然也就是一个文明程度很高级的好社会。作为连续四届的全国人大代表，我已经连续审议了18年的政府工作报告，今年首次看到李克强总理在政府工作报告中，将
5、“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读”作为政府工作给予了部署。这真的是一个莫大惊喜和鼓舞。这是因为，我在以往18年的履职期间，连续对政府工作报告提出了繁荣文学艺术的具体建议乃至议案。直至今年，终于看到中央政府对文化工作做出了如此具体的部署，并明确肯定“文化是民族的精神命脉和创造源泉”，于是我觉得我和我的同胞们，完全可以期待一个书香社会的到来。毋庸讳言，30多年来经济的高速发展，在繁荣经济的同时，也逐渐地、悄然地或者公然地消解着我们生活中的文化性，枯竭着我们的创造源泉，干瘪着我们的精神命脉，直接导致了一部分人群的唯利是图，良心丧失，道德低下，无法无天。整个社会，普遍发生有文凭缺乏知识、有知识缺乏
6、智慧、有情绪缺乏情怀的现象。文学界也不可避免地受到金钱名利的侵蚀，功利关系与潜规则盛行。，瞒天过海、盗版抄袭、注水文学、粗制滥造的“勇夫”层出不穷。“全民阅读”之所以提倡了几年而没有获得很好效果，根本原因之一，就在于文化原创者之中，有这么一些害群之马，他们善于活跃在社会热闹场面，善于制造个人新闻，善于给政府营造文化繁荣假象，却严重戕（qing）害了沉静的写作，极大败坏了读者的阅读兴趣；也还在于，对那些甘愿坐冷板凳的沉静写作者，没有有效的法律保护和政府的切实支持。毋庸赘言，从今年起，我想我们可以期待著作权法的尽快修改，切实用法律来维护社会文化生态。当然也就可以自然修复健康的全民阅读。我们还可以期
7、待把阅读作为各级政府的工作考核指标，就像GDP那样。我们还可以期待文化原创者的劳动成果拥有与之相匹配的社会价值，获得降低个税或者返税与免税政策，与国际通则接轨。作为作家的我，更是有理由期待，文学作为人类生活的密友，将会获得倍加爱护的理解、认同和珍惜。从古到今，文学总是与我们的精神生活如影随形，总是给予我们更多梦想和激情，总是激发我们对更加美好生活的渴望，总是用想象的翅膀，将我们的灵魂升腾到更加宽阔的世界，让我们学会爱，懂得爱，践行爱，书香的奥秘就在这里。而到了那个时候，一个真正的书香社会也就到来了。8. 根据上下文，填入第段的词语最合适的一项是（ ）A. 但是B. 因为C. 甚至D. 所以9.
8、 根据文章思路，完成下面的填空。作者以“书香社会”起笔，首先写期待书香社会的到来：接着罗列缺失书香的社会乱象：然后_；再接着从_、作为政府工作考核指标、_三个方面内容表达作者对建设书香社会的期待；最后_。10. 下面文字能否放入本文中？请谈谈你的看法并阐述原因。李白的诗歌，自始至终传递的是一种意气风发的新神状态。比如行路难中，尽管他会问“多歧路，今安在？”但是诗的最后两句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”苏轼的诗文中，也往往传递着一种面对苦难人生的精神超越。比如“莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料哨春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去
9、，也无风雨也无晴。”（二）（19分）阅读下文，完成各题穿过风雪的音乐盘张翔那一年，他去西藏八宿的一个小乡支教，支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。孩子们来自不同的村落，近的住在乡里，最远的甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是全家唯一的
10、经济来源。为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，但眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，和老师一起住在学校宿舍里。那天，他的宿舍也留了几个孩子。晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。
11、在来西藏的那些日子，他总是不停地打开它，听那首熟悉的致爱丽丝的曲子，听得泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。此刻，也措正抚摸着那个音乐盒。眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措的话总是那么少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，低着头不说话。那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白
12、还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍，接走了也措。那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学
13、。也措也来了，换了个小孩一样，眼神，不再有淡淡的忧郁，似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了是北京的一個陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有
14、见到妈妈了原本，他只需在那里支教两年的，但他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。11. 第、段三处写“雪”，作者突出这一特定环境的用意：一是强调支教地方冬天寒冷，生活环境恶劣：二是：_；三是_。12. 联系上下文，品读第段画线句“唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容”，也措眼中似乎有的很多内容具体是指；（1）_ （2）_ （3）_13. 请依次概括文章第段他和也措之间故事。（1）那个冬天雪夜，也指住他宿舍，也措抚摸音乐盒并问及其来处，他撒了个无心的谎言。（2）_（3）_14. 文章结尾画线句“走的时候，他
15、把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”，请结合也措的成长，谈谈你对他这一举动的理解。三、综合运用（20分）读了初中语文统编教材的必读名著，同学们总结出了一些阅读名著的方法，并尝试对部分名著进行归类，以期进一步提高阅读能力。*【作品的体载与分类】15. 完成下而的分类图。可供选择的名著如下：鲁滨逊漂流记 艾青诗选 朝花夕拾_ _ _ _16. 同学们对名著进行了分类细化，以下内容有误的一项是（ ）A. 童年以儿童视角讲述故事，给这个充满伤痛的故事增添了一丝天真烂漫的色彩。B. 海底两万里在叙事上设置了频繁导致海洋事故的“怪物”这一悬念，引人入胜。C. 艾青诗选中，诗人通过土地、太
16、阳、火把、黎明等意象，表达深刻的思想。D. 朝花夕拾中文章内容，不仅有童趣与温情、批判与思考，还有洞察与抉择。*【人物的反抗与追求】17. 文段一：他没想到虎妞还有这么一招，把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是他不是那样的人。他不肯去找刘四爷。文段二：以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。功课较为别玫的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。（1）文段一表现了_（人名）的反抗心理，他想要做_的人：文段二讲述的是_（人名）求学期间的心理，体现了他对_的追求；（2）请从分类图上小说中选择一个人物（文段一中的人物除
17、外），联系名著具体内容，谈谈其在特定环境中的反抗或追求。*【作者的情心与态度】18. 文段：我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们生活中这层充满种种高生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长者善良人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。小华在阅读时发现，作品中议论、抒情性语句，住往隐含着作者的创作意图。请结合文段，推断高尔基在童年这部作品中蕴含的情感或态度。（80字左右）四、写作（60分）19. 这才是一件 的事要求：（1）请将题目补充完整，写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个
18、人相关信息；（3）不得抄袭。2023年上海市嘉定区中考一模语文试卷一、文言文（35分）（一）（13分）1. 默写（1）旧时茅店社林边，_。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）（2）_，小桥流水人家（马致远天净沙秋思）（3）浮光跃金，_（范仲淹岳阳楼记）（4）小张同学在翻看自己几年前游玩的照片时，发现了一张意境开阔的风景照，他想到了李白渡荆门送别中的诗句“_，_”，不由得希望能继续游历祖国的山山水水。【答案】 . 路转溪桥忽见 . 枯藤老树昏鸦 . 静影沉璧 . 山随平野尽 . 江入大荒流【解析】【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
19、答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“溪”“见”“藤”“鸦”“璧”“荒”等字的书写。（二）（22分）阅读下面的诗文，完成各题【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】晚游六桥待月记西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相
20、次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之！”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道袁中郎全集）【注释】六桥：在西湖苏堤上，岚：山中雾气。勒：制，这里是推迟花期的意思。午、未、申三时：约上午十一时到下午五时。夕舂（chng）：指落日。2. 【甲】、【乙】两部作品的作者依次分别为_
21、、_。3. 解释下列句中加点词。（1）月色入户（ ） （2）欣然起行（ ）4. 对【丙】文画横线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）A. 我当时对桃花感到好奇，竟然舍不得去了。B. 我当时对桃花感到好奇，竟然舍不得离开。C. 我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得去了。D. 我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开。5. 【乙】文作者抓住月光_的特点进行描写；【丙】文作者则从花、柳、_和_等角度来写“月景尤不可言”。6. 【甲】诗作者的游历过程，是从一派_的景象开启的；联系选文标题和内容，【丙】文作者描写的是_。7. 【甲】诗作者在尾联中表达的愿望是_；【乙】文作者将自己内心复杂的情感寄予在文“_”一词中
22、；【丙】文结尾画波浪线句表达了作者_的审美情趣。【答案】2. . 陆游 . 苏轼 3. . 进入，照入 . 散步 4. D 5. . 清澈 . 山 . 水 6. . 喜悦丰收 . 西湖春景 7. . 对淳朴、闲适田园生活的喜爱、向往 . 闲人 . 不与世俗同流合污、独以自然山水为乐【解析】【2题详解】本题考查文学常识。【甲】游山西村的作者是陆游。陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。【乙】记承天寺夜游的作者是苏轼。苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、
23、美食家、画家，历史治水名人。【3题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）句意为：这时月光从门户射进来。入，照入，进入。（2）句意为：高兴地起身出门散步。行，散步。【4题详解】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：余，我；时，当时；为，被；恋，迷恋；竟，竟然；不忍，不忍心；去，离开。所以，翻译为：我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开；故选D。【5题详解】本题考查对文章
24、的分析、理解。根据【乙】文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，意思是：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。这里运用比喻的修辞手法，把月光比作水，生动形象地写出月光清澈透明的特点；根据【丙】文“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”可知，意思是：月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。由此可知，作者则从花、柳、山和水等角度来写“月景尤不可言”。【6题详解】本题考查文章主旨及作者情感。根据【甲】诗“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿
25、年景里待客菜肴非常丰繁。由此可知，这表现了农家丰收的喜悦；作者从一派欢愉丰收的景象开启的；根据【丙】文“西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚”可知，描写的是西湖春景。【7题详解】本题考查对文章情感主旨的把握。根据【甲】诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。表达作者对淳朴、闲适田园生活的喜爱、向往；根据【乙】文“但
26、少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人“包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了；根据【丙】文“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”可知，意思是：这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？表达作者不与世俗同流合污、独以自
27、然山水为乐的审美情趣。【点睛】参考译文【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【丙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑
28、多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？二、现代文（35分）（一）（16分）阅读下文
29、，完成各题书香社会快点到来池莉毋庸置疑，书香一词，千百年来，已经是一个约定俗成的好词。书香社会，那当然也就是一个文明程度很高级的好社会。作为连续四届的全国人大代表，我已经连续审议了18年的政府工作报告，今年首次看到李克强总理在政府工作报告中，将“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读”作为政府工作给予了部署。这真的是一个莫大惊喜和鼓舞。这是因为，我在以往18年的履职期间，连续对政府工作报告提出了繁荣文学艺术的具体建议乃至议案。直至今年，终于看到中央政府对文化工作做出了如此具体的部署，并明确肯定“文化是民族的精神命脉和创造源泉”，于是我觉得我和我的同胞们，完全可以期待一个书香社会的到来。毋庸讳言，3
30、0多年来经济的高速发展，在繁荣经济的同时，也逐渐地、悄然地或者公然地消解着我们生活中的文化性，枯竭着我们的创造源泉，干瘪着我们的精神命脉，直接导致了一部分人群的唯利是图，良心丧失，道德低下，无法无天。整个社会，普遍发生有文凭缺乏知识、有知识缺乏智慧、有情绪缺乏情怀的现象。文学界也不可避免地受到金钱名利的侵蚀，功利关系与潜规则盛行。，瞒天过海、盗版抄袭、注水文学、粗制滥造的“勇夫”层出不穷。“全民阅读”之所以提倡了几年而没有获得很好效果，根本原因之一，就在于文化原创者之中，有这么一些害群之马，他们善于活跃在社会热闹场面，善于制造个人新闻，善于给政府营造文化繁荣假象，却严重戕（qing）害了沉静的
31、写作，极大败坏了读者的阅读兴趣；也还在于，对那些甘愿坐冷板凳的沉静写作者，没有有效的法律保护和政府的切实支持。毋庸赘言，从今年起，我想我们可以期待著作权法的尽快修改，切实用法律来维护社会文化生态。当然也就可以自然修复健康的全民阅读。我们还可以期待把阅读作为各级政府的工作考核指标，就像GDP那样。我们还可以期待文化原创者的劳动成果拥有与之相匹配的社会价值，获得降低个税或者返税与免税政策，与国际通则接轨。作为作家的我，更是有理由期待，文学作为人类生活的密友，将会获得倍加爱护的理解、认同和珍惜。从古到今，文学总是与我们的精神生活如影随形，总是给予我们更多梦想和激情，总是激发我们对更加美好生活的渴望，
32、总是用想象的翅膀，将我们的灵魂升腾到更加宽阔的世界，让我们学会爱，懂得爱，践行爱，书香的奥秘就在这里。而到了那个时候，一个真正的书香社会也就到来了。8. 根据上下文，填入第段的词语最合适的一项是（ ）A. 但是B. 因为C. 甚至D. 所以9. 根据文章思路，完成下面的填空。作者以“书香社会”起笔，首先写期待书香社会的到来：接着罗列缺失书香的社会乱象：然后_；再接着从_、作为政府工作考核指标、_三个方面内容表达作者对建设书香社会的期待；最后_。10. 下面文字能否放入本文中？请谈谈你的看法并阐述原因。李白的诗歌，自始至终传递的是一种意气风发的新神状态。比如行路难中，尽管他会问“多歧路，今安在？
33、”但是诗的最后两句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”苏轼的诗文中，也往往传递着一种面对苦难人生的精神超越。比如“莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料哨春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”【答案】8. C 9. . 书香缺失的原因 . 期待有法律来维护社会文化生态 . 文化原创者应该得到与之相匹配的社会价值 . 表达自己的看法：真正的书香社会会随着人们精神的提高而到来 10. 示例一：可以。这两则材料说的都文学的功用，这与文章的最后一段所表达的意思是致的，故可以放到最后一段来作为支撑自己观点的论据。示例二：不可以。本文
34、主要表达“倡导全民阅读，书香社会就快点到来”这一观点，作者主要从反面论述了书香社会没有到来的原因，从正面论述了正确的做法，而材料主要是讲文学的功用，这与以上两点论述的内容不符合，所以说不可以放到本文中去。【解析】【8题详解】本题考查关联词及对文章内容的分析、理解，根据第段“文学界也不可避免地受到金钱名利的侵蚀，功利关系与潜规则盛行。，瞒天过海、盗版抄袭、注水文学、粗制滥造的勇夫层出不穷”可知，前后两句是递进关系，应用“甚至”；故选C。【9题详解】本题考查文章内容的梳理。根据第段“毋庸置疑，书香一词，千百年来，已经是一个约定俗成的好词。书香社会，那当然也就是一个文明程度很高级的好社会”、第段“这
35、是因为，我在以往18年的履职期间，连续对政府工作报告提出了繁荣文学艺术的具体建议乃至议案。直至今年，终于看到中央政府对文化工作做出了如此具体的部署，并明确肯定文化是民族的精神命脉和创造源泉，于是我觉得我和我的同胞们，完全可以期待一个书香社会的到来”可知，作者以“书香社会”起笔，首先写期待书香社会的到来；根据第段“整个社会，普遍发生有文凭缺乏知识、有知识缺乏智慧、有情绪缺乏情怀的现象”可知，作者接着罗列缺失书香的社会乱象：根据第段“根本原因之一，就在于文化原创者之中，有这么一些害群之马，他们善于活跃在社会热闹场面，善于制造个人新闻，善于给政府营造文化繁荣假象，却严重戕害了沉静的写作，极大败坏了读
36、者的阅读兴趣；也还在于，对那些甘愿坐冷板凳的沉静写作者，没有有效的法律保护和政府的切实支持”讲述书香缺失的原因；根据第段“毋庸赘言，从今年起，我想我们可以期待著作权法的尽快修改，切实用法律来维护社会文化生态。当然也就可以自然修复健康的全民阅读”可知，期待有法律来维护社会文化生态；根据第段“我们还可以期待文化原创者的劳动成果拥有与之相匹配的社会价值，获得降低个税或者返税与免税政策，与国际通则接轨”可知，作者期待文化原创者应该得到与之相匹配的社会价值；根据第段“从古到今，文学总是与我们的精神生活如影随形，总是给予我们更多梦想和激情，总是激发我们对更加美好生活的渴望，总是用想象的翅膀，将我们的灵魂升
37、腾到更加宽阔的世界，让我们学会爱，懂得爱，践行爱，书香的奥秘就在这里。而到了那个时候，一个真正的书香社会也就到来了”可知，作者表达达自己的看法：真正的书香社会会随着人们精神的提高而到来。【10题详解】本题考查对文章主旨的把握和谈看法。根据两则材料“李白的诗歌，自始至终传递的是一种意气风发的新神状态”、“苏轼的诗文中，也往往传递着一种面对苦难人生的精神超越”可知，这是在说文学的功用；可根据文章内容和材料内容分析作答，言之有理即可。示例如下：示例一：可以。根据文章第段“从古到今，文学总是与我们的精神生活如影随形，总是给予我们更多梦想和激情，总是激发我们对更加美好生活的渴望，总是用想象的翅膀，将我们
38、的灵魂升腾到更加宽阔的世界，让我们学会爱，懂得爱，践行爱，书香的奥秘就在这里”可知，这里强调了文学对人们精神境界的作用；与两则材料讲述的文学功用，刚好契合；可用在文章第段，作为论据，论证文学对人们精神境界的作用这一观点。示例二：不可以。两则材料“李白的诗歌，自始至终传递的是一种意气风发的新神状态”、“苏轼的诗文中，也往往传递着一种面对苦难人生的精神超越”强调的是文学的功用；但本文主要表达“倡导全民阅读，书香社会就快点到来”这一观点；二者论述的内容不相符合。所以，不可以放到文本中。（二）（19分）阅读下文，完成各题穿过风雪的音乐盘张翔那一年，他去西藏八宿的一个小乡支教，支教两年后，他就可以顺利地
39、回城获得一份不错的工作。初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。孩子们来自不同的村落，近的住在乡里，最远的甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是全家唯一的经济来源。为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，但眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐
40、，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，和老师一起住在学校宿舍里。那天，他的宿舍也留了几个孩子。晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。在来西藏的那些日子，他总是不停地打开它，听那首熟悉的致爱丽丝的曲子，听得泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。此刻，也措正抚摸着那个音乐盒
41、。眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措的话总是那么少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，低着头不说话。那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭，他不由得把他搂在怀里问：“想
42、妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍，接走了也措。那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学。也措也来了，换了个小孩一样，眼神，不再有淡淡的忧郁，似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。然后就到
43、了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了是北京的一個陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见到妈妈了原本，他只需在那里支教两年的，但他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措他已经
44、是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。11. 第、段三处写“雪”，作者突出这一特定环境的用意：一是强调支教地方冬天寒冷，生活环境恶劣：二是：_；三是_。12. 联系上下文，品读第段画线句“唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容”，也措眼中似乎有的很多内容具体是指；（1）_ （2）_ （3）_13. 请依次概括文章第段他和也措之间的故事。（1）那个冬天雪夜，也指住他宿舍，也措抚摸音乐盒并问及其来处，他撒了个无心的谎言。（2）_（3）_14. 文章结尾画线句“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”，请结合也措的成长，谈谈你对他这一举动的理解。【答案】11. . 交代了离家远的
45、孩子（也措）为何留下住老师家的原因 . 烘托了也措想妈妈的孤独心情（表达老师想念家乡） 12. . 家里最贫穷（一直欠着学费），内心忧郁 . 性格沉默胆怯，内心惶恐 . 下文中也措拜托他人送给老师音乐盒，这一举动可见其感谢老师的坚定 13. . 第二天晚上，也措开始想家，他鼓励与安慰也措，也措停止了哭泣。 . 第二年他生日时，他意外收到了也措拜托别人从北京寄出音乐盒这一生日礼物。 14. 这一举动与也措送老师音乐盒形成了呼应。音乐盒穿越风雪送达给老师，慰藉了老师的思乡之情，表现也措的善良与勇敢，表达他对老师的温暖与爱。他回送给也措蕴含着老师被藏区孩子纯洁美好的心灵所深深感动，这一举动也表现老师把美好的祝福与关爱留给了藏区孩子。【解析】【11题详解】本题考查对文章内容的理解。结合第段“雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，和老师一起住在学校宿舍里。那天，他
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