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    【沪教版】语文六年级上册:第4课《散步》课件(1)

    • 资源ID:24174       资源大小:1.45MB        全文页数:22页
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    【沪教版】语文六年级上册:第4课《散步》课件(1)

    1、,让,住我家,游子吟(孟郊),慈母手中线, 游子身上衣, 临行密密缝, 意恐迟迟归, 谁言寸草心, 报得三春晖。,散步,作者 : 莫怀戚,教学目标,1、知识与能力:准确、流利、有感情的朗读课文;揣摩词句含义,品读文章清新质朴的语言。2、方法与过程:在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文,养成良好的学习习惯。3、情感态度与价值观:引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人,认识尊老爱幼的传统美德。,嫩芽,nn,霎时,拆散,熬过,分歧,水波粼粼,sh,chi,o,q,ln,读准字音,看清字形。,词 语 解 释,信服: 熬:各得其所:分歧:,相信并佩服。,忍受,艰苦

    2、支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。,每个人或事物都得到合适的安顿。,(意见、思想)不一致,有差别。,我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话 ,就像我小时侯很听她的话一样。,天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突

    3、然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。,后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母

    4、亲对我说。,这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。,初读课文:复述主要内容,明确:一家人祖孙三代在田野散步,后来祖孙对于走小路还是大路产生分歧,最终“我”恰当处理。,首先请男同学朗读1-3自然段,边读边思考,找出散步的人、时、地、原因。,“我”,“我”的母亲,“我”的妻子和儿子。,1、因为我母亲身体不好,我劝她多出来走走; 2、还因为田野空气好,景色又美。,初春。,地点

    5、:,田野。,原因:,时间:,人物:,请女同学读4-5自然段, 思考:“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了?,1、春天万物复苏,一切都是新的,很有生命力,所以想到生命。 2、因为母亲战胜了寒冬,战胜了疾病,使自己的生命得以维持。作者触景生情,联想到,感悟到生命。,请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍 ,思考以下几个问题。,1、散步过程中发生了什么样的分歧?,走小路,因为小路有意思。,走大路,因为大路平顺。,再读课文(小组讨论),2、解决分歧取决于谁? 3、为什么由“我”来抉择? 4、“我”为什么会感到“责任的重大”呢? 5、最终我是如何决定的?,精读课文:,课文最后一句说:“

    6、好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”我们怎么理解这句话?,文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。,学完这篇文章,你说说这四个人物的主要性格特点是什么?这是一个怎样的家庭?,母亲,“我”和妻子,儿子(孙儿),温馨 亲情,和蔼、谦让,孝顺,贤良,聪敏、活泼、可爱,谈一谈:,1、在你的家里,谁的担子最重,为什么?,2、作为年幼的一代,你又该怎么做呢?,学会感恩,1、触动孩子内心,引出歌曲感恩的心2、学生体会感恩,拓展延伸,拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情,真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中,它 也在我们每一个人的家中,在我们每一个 人的心中。 写写你家中的亲情故事,写出真情。,


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