1、第一单元 物体的运动 实验题1在研究不同物体在斜面上的运动试验中，小刚用了下面五个不同坡度的斜面（如下图）把小立方体、小六棱柱、小球分别放在每一个斜面上端，它们会怎么运动？（1）_在任何斜面上的运动形式都是滑动。_在任何斜面上的运动形式都是滚动。A小立方体B小六棱柱C小球（2）把小球分别放在这五个坡度不同的斜面上，可以发现在_ 斜面上小球运动得最快,在_斜面上运动得最慢。两位同学课上研究小球在过山车轨道运动的探索中，得出以下记录结果。不同小球第一次测量第二次测量第三次测量我选择的数据过山车1号球5.45.55.6（）过山车2号球4.64.85.04.8实验结论在同一条轨道上，小球运动时间 ，表
2、示运动 ；小球运动时间 ，表示运动 。2实验中过山车1号球我应该选择的数据是（）A5.4B5.5C5.63将表格中的实验结论填写完整。4两位同学又研究了乒乓球在桌面的运动路线。用手将小球沿桌面推出，观察到小球在桌面上做( )运动，当小球冲出桌面后，观察到小球冲出桌面后做( )运动。5请在图中画出小球冲出桌面后的运动路线6结论：根据物体的运动路线不同，物体的运动分为( )运动和( )运动。探究运动下图是小明搭建的“过山车”，请回答下面问题：7比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，最简便的方法是借助工具（）。A软尺B秒表C软尺和秒表8小黑球从甲运动到乙，运动路线是( )；从丙
3、运动到丁，运动路线是( )。A直线B曲线C无法确定9想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以（）。A垫高甲的位置B垫高丁的位置C再多设置2个弯道10小明将一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动，如果将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体会（）。A静止不动B滑动C滚动11根据图中给出的方位，可以判断终点在起点的（）。A西北方B东南方C西南方12小明为小黑球驶完全程计时3次，如下表。其中有一次到达终点时秒表的停止键按慢了，按慢的那次最有可能是（）第一次第二次第三次9秒13秒8秒A第一次B第二次C第三次13探究物体形状与它在斜面上的运动情况的关系。如下图所示，甲、乙、丙三个斜面材
4、料和长度相同，但坡度不同。（1）把象棋平放在乙斜面上，松开手，象棋保持静止。为了让象棋运动，把它放到_斜面（填“甲”或“丙”）。松开手，象棋开始运动，此时象棋的运动方式是_（填“滑动”或“滚动”）。（2）把象棋竖放在乙斜面上，松开手，象棋的运动方式是_（填“滑动”或“滚动”）。可以用( )来测量象棋运动距离。A秒表B软尺C天平（3）把象棋分别竖放在三个斜面的顶端，测量它到达斜面底端所用的时间。从斜面顶端到底端运动的时间（秒）第1次第2次第3次选择的数据甲斜面10101010乙斜面5466丙斜面2333_斜面选择的数据是错误的（填“甲”、“乙”或“丙”），应该选择的数据是_。为什么每个实验都要重
5、复3次？ _。分析数据，我们可以发现：当其它条件相同时，_。研究物体在高低不同的斜面上的运动情况号斜面号斜面号斜面14增加斜面坡度的方法不正确的是（）A增加垫高木块数B减少垫高木块数C往里推动垫高木块15物体在三个斜面上运动速度按由快到慢的顺序排列的是（）A号号号B号号号C号号号16记录不同小球运动相同距离所花的时间。每个小球记录三次，并选择其中1次数据进行比较。不同小球运动的时间（秒）第1次第2次第3次选择的数据红小球6秒7秒5秒6 秒绿小球3秒4秒4秒4 秒结论：通过测量和比较，我们发现( )小球比( )小球运动快。（1）从记录表中，我们发现各种物体运动的快慢不一样，可以通过测量物体( )
6、来比较快慢，用( )来测量时间。（2）小球运动相同的距离所花的时间用时越少，运动的越( )（填“快”或“慢”）；所花的时间越多，运动的越( )（填“快”或“慢”）。17以下是测量小球和小车在平面上运动相同距离所需时间的实验记录表。物体第1次第2次第3次第4次平均运动时间小球10秒9秒11秒16秒小车13秒5秒6秒7秒（1）在测量的数据中，有两个数据是有问题的，分别是小球的第_次和小车的第_ 次。（2）在去除了有问题的数据后，小球的平均运动时间为_秒，小车的平均运动时间为_秒。（3）若运动距离为30厘米，那么小球的平均速度为_厘米/秒，小车的平均速度为_厘米/秒，_的速度比较快。比较物体运动的快
7、慢。科学课上，某小组同学比较两个小球运动的快慢，记录数据如表所示。18请帮助该小组同学选择正确的数据，填在表格方框中。小球颜色运动距离（厘米）小球运动的时间（秒）第1次第2次第3次选择的数据白色50678_黄色50998_19做这个实验时，小组同学要合理分工，可以分为操作员、_、发令员、记录员。20仔细观察数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为（）。A相同距离比较时间B相同时间比较距离C无法判断21同一种小球要测量3次，主要原因是（）。A训练使用秒表B重复实验可使实验结果更准确C让大家都有机会做22比较数据，可以发现（）。A白色小球运动快B黄色小球运动快C两个小球一样快23同学们正在探究物体
8、在斜面上的运动，下图中的小正方体、乒乓球和小六棱柱在该斜面上都能运动。（1）同学们观察到图甲中小正方体在斜面上的运动形式是( )，图乙中乒乓球在斜面上的运动形式是( )，这个实验说明物体的( )会影响它在斜面上的运动情况。（2）图丙中小六棱柱原先在斜面上是滑下来的，当增加斜面坡度（左侧增加垫木）时，小六棱柱在斜面上运动形式变成了滚动。这个实验说明( )。 （3）图甲中小正方体在斜面上运动速度比较慢，我们可以怎样使它运动的快一些？( )。如果想要知道小正方体运动到斜面底部所用的时间，我们还需要的仪器是( )。（4）图甲中根据小正方体沿斜面运动到斜面底部的大致运动路线，可以判断出小正方体的运动是(
9、 )（选填“直线运动”或“曲线运动”）。某同学研究物体在斜面上的运动情况。24他把圆柱体放在同一个斜面上，结果如图所示。这说明（）会影响物体在斜面上的运动情况。A物体的重量B物体的形状C放置物体的方式25如图，将斜面一端变低，小球的运动速度会（）。A变快B变慢C不变26乐小新用了以下三个不同的斜面（如图），把小立方体和小球分别放在每一个斜面上端，它们会怎样运动？（1）小立方体在三个斜面上的运动都是滑动， _ 在三个斜面上的运动都是滚动。（2）把小球分别放在上面三个斜面上，可以发现小球在 _ 斜面上运动最快，在 _ 斜面上运动最慢。（3）从上面的实验结果我们可以得出：物体的 _ 不同，斜面坡度
10、_ 不同可能会影响物体的运动形式和运动的快慢。27为了比较不同的小球在同一轨道上的运动快慢，西西她们小组做了实验。实验记录如下：实验次数第一次第二次第三次选择的数据（中位数）1号球所用时间3秒2秒2秒2号球所用时间4秒5秒4秒（1）请选择合理数据，将表格补充完整。（2）运动相同的距离，可以用比较_的方法来比较运动的快慢。（3）比较实验记录的数据，我发现：_号球的运动速度更快。同学们用秒表测量了两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。28同一种小球要测量3次，主要原因是（）。A训练熟练使用秒表 B。 重复实验可让实验结果更准确C 让大家都有机会做29表格中 “”处应该选择的数据是（）。A7B8C
11、930比较表格中的数据，可以发现（）。A黄色小球运动快B红色小球运动快C两个小球一样快31比较过山车上物体运动的快慢。材料准备：支架、小球、轨道、秒表、( )和细绳。测试过程：（1）将( )放入轨道最高点并松手；（2）小球开始在轨道上运动，同时，用( )开始计时；（3）多次进行同样的计时操作，对比每次记录的( )；（4）用( )和( )测量轨道的长度；搭建“过山车”32（1）小明搭建自制“过山车”的过程，请你给搭建工作排序。（）对自制的“过山车”进行测试。( )寻找材料进行搭建。（）改进完善后进行评价。( )画图设计“过山车”的轨道路线。33小明自制搭建的“过山车”轨道由直线轨道和曲线轨道组成
12、。测试“过山车”时，小球应该从图中_位置开始运动（填A或B），如果要准确测量小球的运动距离我们可以借助软尺进行测量。34“过山车”设计合理，小球滚完全部轨道不脱轨的是（）。A“过山车”的坡度要多且越大越好B曲线轨道坡度要小些，直线轨道可以大些C轨道起点一定要放在低处35下列“过山车”设计要求合理的一组是（）。“过山车”轨道总长应该在2米以上；轨道设计要有直线轨道和曲线轨道搭配设计简单些可以全部采用直线轨道轨道坡度曲线的要越大越好，直线的要小些轨道设计要有一定的坡度，可以更好的运动“过山车”制作好后结构一定要稳定小球能滚完全部轨道且不能脱轨轨道的长度没有具体的要求，要以控制在1米以内ABC参考答
13、案1 A C A E【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。 【详解】（1）斜面能省力，物体在斜面上的运动形式有滑动和滚动，物体在斜面上的运动方式和物体的形状有关。球形或接近于球形的物体会以滚动的方式运动，非球形的物体比如小立方体在斜面上会以滑动的方式运动。（2）斜面坡度越高，物体运动越快，所以A斜面坡度最大，在A面上小球运动得最快；E斜面坡度最小，在E斜面上运动得最慢。2B 35.5；少；快；多；慢 4 直线 曲线 5 6 直线 曲线【详解】1.三次数据应该选择中位数，所以是5.5。2.同距离比时间，时间短，运动快，反之运动慢。3.小球在桌面做直线运动，从桌子掉下做曲
14、线运动（平抛运动）。4.小球冲出桌面后做平抛运动，所以轨迹是曲线。5.根据运动路线可以分为直线运动和曲线运动，根据运动形式分为平动、摆动、滚动等。7B 8 A B 9A 10A 11C 12B【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。7比较黑球和白球在这个“过山车”上从起点到终点驶完全程的快慢，由于路程一定，所以只需要借助秒表测量时间即可；8根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。根据
15、题干可知，小黑球从甲运动到乙，运动路线是直线；从丙运动到丁，运动路线是曲线。9想要小球在这个“过山车”上行驶得更快，小明可以垫高甲的位置，这样起始位置越高，小球的速度就越快。10一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。一个六棱柱放在图甲位置，六棱柱静止不动；将一个相同材质差不多大的小正方体放在甲位置，小正方体也会不动。11物体所在的方向一般分为东南西北，我们需要找到一个参照物，通过参照物确定物体的方向，进而描述物体所在的方向。我们一般用8个方位来描述物体的方向，即东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。根据题干可知，终点在起点的西南方；12根据题干可知，第二次的数据和第一和第三
16、次的数据差距太大，所以按慢的那次最有可能是第二次。13 丙 滑动 滚动 B 乙 5 增加准确性，减少实验误差 斜面坡度越大，物体运动速度越快【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。 如果将斜面一端逐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐加快。【详解】（1）根据物体在斜面上的运动情况，把象棋平放在乙斜面后，松开手，象棋会保持静止；平放在丙斜面后，松开手，象棋可能会滑动。（2）根据物体在斜面上的运动情况，把象棋竖放在乙斜面后，松开手，象棋会滚动，测量象棋运动距离应该用软尺来测量，秒表是测量时间的工具，天平是测量质量的工具；（3）乙斜面选择的数据是错误的，一般选择
17、平均数，物体从乙斜面顶端到底端运动的时间的平均数是5秒；每个实验都要重复3次，是为了避免偶然性，增加准确性，减少实验误差；当其它条件相同时，斜面坡度越大，物体运动速度越快。14B 15B【解析】14像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面。斜面有省力的作用。增加斜面坡度的方法是增加垫高木块数或往里推动垫高木块，减少垫高木块数是降低斜面坡度，所以B符合题意。15物体在三个斜面上运动速度按由快到慢的顺序排列的是号号号。斜面坡度越大，物体运动的速度越快。斜面坡度越小，物体运动的速度越慢，所以B符合题意。16 绿 红 运动时间 秒表 快 慢【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。速度可以
18、表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度距离时间，常用的速度单位有米/秒、千米/时等。【详解】根据题干可知，通过测量和比较，我们发现红小球所用的时候是6秒，绿小球所用的时间是4秒，所以绿小球比红小球运动快。（1）速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度距离时间，所以我们可以通过测量物体运动时间来比较快慢，用秒表来测量时间。（2）在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。所以小球运动相同的距离所花的时间用时越少，运动的越快；所花的时间越多，运动的越慢。17 4 1 10 6 3 5 小车【详解】（1）测量的数据中，有两个数据是有问题的，分别是小球
19、的第4次和小车的第1次。小球在平面上运动相同距离所需时间：10秒、9秒、11秒、16秒。数据有重大偏差是16秒。小车在平面上运动相同距离所需时间：13秒、5秒、6秒、7秒。数据有重大偏差是13秒。（2）在去除了有问题的数据后，小球的平均运动时间为10秒，小车的平均运动时间为6秒。将三个数据相加，并除以它的个数。（3）人们用速度来描述物体运动的快慢，速度：物体在单位时间内通过的路程。计算速度的方法，速度=路程/时间。若运动距离为30厘米，那么小球的平均速度为3厘米/秒，小车的平均速度为5厘米/秒，小车的速度比较快。18 7 9 19计时员 20A 21B 22A【分析】小组实验要合理分工，安排操
20、作员、计时员、发令员和记录员。如果测量3次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实验获得数据；数据相差不大时取3次数据的平均数。我们可以用“在相同距离的情况下比较时间的多少”或“在相同时间的情况下比较距离的长短”来测算物体运动的速度。在相同距离下，所用时间越短，物体的运动速度越快；反之，物体的运动速度慢。在相同时间内，通过的距离越长，物体的运动速度快；反之运动速度慢。18在实验中，为了准确测得物体运动所需要的时间，我们应该测量3次取平均数。白色小球运动50厘米平均用时是（6+7+8）3=7秒，黄色小球运动50厘米平均用时是（9+9+8）3=8.7秒。19在实验前，我们进行了小组分工，将小组中
21、的成员分为操作员、计时员、发令员、记录员，各负其责，提高实验效率。20物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。仔细观察数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为相同距离比较时间的多少。21一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可使实验结果更准确。22在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。比较数据，可以发现相同距离内，白色小球用的时间少，运动得快。23 滑动 滚动 形状 斜面坡度会影响物体在斜面上的运动形式
22、 增加斜面坡度/左侧增加垫木 秒表 直线运动【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。一个物体在另一个物体表面运动， 有滑动和滚动两种方式。物体在斜面上的运动与物体的形状和斜面的坡度有关。【详解】（1）当物体与斜面的接触面不断改变地移动时运动情况是滚动，当物体与斜面的接触面不变地移动时运动情况是滑动。图甲中小正方体在斜面上的运动形式是滑动；图乙中乒乓球在斜面上的运动形式是滚动。这个实验说明物体的形状会影响它在斜面上的运动情况。（2）图丙中小六棱柱原先在斜面上是滑下来的，当增加斜面坡度时，小六棱柱在斜面上运动形式变成了滚动。这个实验说明：斜面坡度会影响物体在斜面上的运动形式。（3）
23、图甲中小正方体在斜面上运动速度比较慢，增加斜面坡度可以怎样使它运动的快一些。如果需要记录所用时间，还需要秒表。（4）运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动。图甲中根据小正方体沿斜面运动到斜面底部的大致运动路线，可以判断出小正方体的运动是直线运动。24C 25B【解析】24根据对图片的观察，把圆柱体放在同一个斜面上，立着放圆柱在斜面上滑动，横着放在斜面上滚动，说明物体在斜面上的放置方法会影响物体在斜面上的运动情况，所以C符合题意。25如果将斜面一端逐渐变高，小球在斜面上得运动逐渐加快。将斜面一端逐渐变低，小球的运动速度会变慢，所以B符合题意。26 小球 C
24、A 形状 大小【分析】物体在斜面上的运动方式和斜面的坡度、物体的形状等有关。【详解】（1）一个物体在另一物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。物体在斜面上的运动方式和物体的形状有关，立方体在斜面上的运动方式是滑动，小球在斜面上的运动方式是滚动。（2）斜面坡度大小会影响小球运动速度，斜面坡度越小，运动越慢，斜面坡度越大，小球速度越快；（3）同一物体，在长度相同、坡度不同的斜面上运动时，斜面坡度越大，物体到达底端所用的时间越短；不同物体，在相同斜面上运动时，滚动的物体比滑动的物体到达底端所用的时间短。27（1）（2）时间长短；（3）1【分析】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物
25、体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度距离时间，常用的速度单位有米/秒、千米/时等。【详解】（1）实验三次1号球所用时间分别为3秒、2秒、2秒，如果实验数据选择取“中位数”，那么1号球所用的时间为2秒；同理2号球所用时间的中位数是4秒。（2）物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。（3）在相同距离下，1号球所用时间越短，所以1号球的运动速度更快。28B 29C 30A【解析】28一是因为有误差，需要经过多次实验校正。 二是说明此实验可以重复进行，以表明结果是经得起检验的，让实验结果更准确。同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验
26、可让实验结果更准确，所以B符合题意。29重复实验可让实验结果更准确，减少误差。我们在选择不同的小球的运动的时间是一般选择是出现较多的数值，所以C符合题意。30运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。比较表格中的数据，可以发现黄色小球用时短，运动快，所以A符合题意。31 软尺 小球 秒表 数据 软尺 细绳【详解】比较不同的“过山车”上小球运动得快慢，材料准备：支架、小球、轨道、秒表、软尺和细绳。在观察“过山车”运动过程中，描述小球得位置，可以用方向盘判断方向，用软尺或细绳测量距离。测试过程：（1）将小球放入轨道最高点并松手；（2）小球开始在轨道上运动，
27、同时，用秒表开始计时；（3）多次进行同样的计时操作，对比每次记录的数据；（4）用软尺和细绳测量轨道的长度；让小球从高处滚下，小球得运动形式有移动、转动、滚动。32 33A 34B 35C【分析】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道变化。设计过山车时坡度要有变化；直线轨道有利于“过山车”的加速，而曲线轨道通过减缓速度使“过山车”平稳运行。32搭建自制“过山车”的过程，正确的搭建顺序是画图设计“过山车”的轨道路线、寻找材料进行搭建、对自制的“过山车”进行测试、改进完善后进行评价。33根据题干可知，测试“过山车”时，小球应该从图中A位置开始运动，如果要准确测量小球的运动距离我们可以借助软尺进行测量。34选项A“过山车”的坡度要多且越大越好，错误；这样小球容易脱轨选项B曲线轨道坡度要小些，直线轨道可以大些，正确；选项C轨道起点一定要放在低处，错误；起点放在地处缺少动力。35“过山车”轨道总长应该在2米以上，正确；轨道设计要有直线轨道和曲线轨道搭配，正确；设计简单些可以全部采用直线轨道，错误；要有曲线轨道；轨道坡度曲线的要越大越好，直线的要小些，错误；曲线轨道坡度要小些；轨道设计要有一定的坡度，可以更好的运动，正确；“过山车”制作好后结构一定要稳定，正确；小球能滚完全部轨道且不能脱轨，正确；轨道的长度没有具体的要求，要以控制在1米以内，错误；轨道的长度是有具体的要求的。
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