专题06 课内阅读理解（原卷+答案解释）五年级下册语文期末专题复习

1、部编版五年级下册语文期末专题复习 专题06 课内阅读理解（原卷版）班级：_姓名：_1.阅读课内文段，回答文后的问题。文段一毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种想法。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”文段二手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗

2、珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说“年轻人，我真担心你会晕过去。”1画线句子是对人物的_和_描写，表现出当时毛主席内心的_；画线句子对人物的_描写，表现出沃克医生_，衬托出_。2读文段二的第二自然段，体会人物内心，以第一人称写一写刘伯承将军的心理活动。 3我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用自己的鲜血换来的。无数位象毛岸英、刘伯承这样的优秀共产党员，为了人民的幸福，他们奋不顾身，为了国家的安定，他们为国捐躯

3、。今年正值中国共产党建党100周年，你参加过哪些庆祝党百年华诞的相关活动？有什么感想？请写下来吧。 2.阅读课文片段，回答问题。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作 不如大拇指吃力， 比大拇指复杂。拿笔的时候全靠它拖动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；它具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。1结合文章语言风格思考，在横线上填写关联词语，恰当的一项是（ ）A虽却 B虽然但是 C即使也2文中写出了食

4、指的外形特点是： ，食指工作的特点是： 。3读选文，你感受到一个 、 、 的食指形象。4请用“ ”画出你感觉风趣的语言。5说说语言风趣在哪里。 3.课内阅读。威尼斯的小艇（节选）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由bo m（）伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。c yng（）在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停

5、泊在码头上。静寂lng zho（）着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1根据拼音在选文括号中写出相应的词语。2根据选文内容，完成表格。时间人物事情白天_做生意青年妇女_到郊外去呼吸新鲜的空气_夜晚看戏的人们_3用“ ”标出一处动态描写的句子，用“”标出一处静态描写的句子。4概括选文的主要内容。 5发挥想象写一写还有谁需要小艇作为交通工具，他乘坐小艇去干什么。 4.课内阅读。两茎灯草（节选）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，

6、莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1此时严监生的样子，可以用成语“_”来概括。2选文中描写严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着 ，为我们展示出一个 的守财奴形象。3选文主要对严监生进行了_和_描写。4如果严监生当时

7、还能说话，他可能会说些什么呢？ 5.阅读课文选段，回答问题。沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说:“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”1“沃”用部首查字法应查部首_；用音序查字法应查大写字母_。2选文第2自然段中加点的“平静”一词是对病人（刘伯承）的 描写，与第3自然段中沃克医生的“愣住”

8、形成鲜明的 ，更突出了病人（刘伯承）的 。3刘伯承为什么拒绝使用麻醉剂？ 6.精彩阅读。“你逃不了!”孩子（ ）追赶（ ）喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子（ ）一失足，直摔到甲板上（ ）没有命了。（ ）他走到横木头上拿到了帽子，（ ）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。1选文的作者是( )国作家( )2

9、在括号里填上合适的关联词语。3“水手们全都吓呆了。”的原因是什么？用“ ”标出来4你想对这个孩子说些什么？ 7课内阅读。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。作者描写小艇运用了比喻的手法，先把小艇和_进行对比，写出了它_的特点；接着把小艇比作_，写出了它_的特点；最后又把小艇比作水蛇，写出了它 的特点。 8.课内阅读。两茎灯草严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问

10、道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1这个片段主要写的是 。2请用心读画“ ”的句子，猜测严监生当时的内心： 3“登时就没了气”与上文的 相呼应，前后对比来读，体会到严监生 。 9.课内阅读威尼斯的小艇（

11、节选）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。1从选文中找出下列词语的近义词。著名( )灵敏( )情致( )2选文中画“_”的句子，是从小艇的_、_以及_来写的，写出了它“又窄又深”“船头和船艄向上翘起”“行动轻快灵活”的特点。3为什么小艇会成为威尼斯主要的交通工具？ 4选文最后一个自然

12、段主要写了什么？ 10.课内阅读理解。草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”1选段中描写天气的词语是 ，诸葛亮选择这样的天气出来“借箭”，说明诸葛亮 。2诸葛亮命令军士“擂鼓”“呐喊”既是为了 ，又是为了让曹军明确射箭的 。3从“ ”和“ ”这两个词语中可以看出当时鲁肃和诸葛亮的不同心情。4选段表现了诸葛亮的_。（用成语概括） 11.课内阅读理解。祖

13、父的园子节选祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。1这个片段主要写的是 。2从画线句子中，可以知道“我”在园子里的活动内容： ；请注意这些句子的表达方式

14、：祖父，我就（也），这是作者采用反复的写法表达 的感情。3“种菜”“铲地”这两件小事写得较为详细，可以看出作者把每件事都做得很糟糕，可是祖父却没有责备她，足可以体会到 。 12.课内阅读理解。军神节选手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的床单，手背青筋暴起。江如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信

15、地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1请给文中的“勉力”找一个恰当的意思相近的词语。( )2从这个片段里，可以感受到沃克医生的内心变化：_（请从这些词语中选择：钦佩、紧张、心疼）。3画“ ”句子除了直接描写沃克医生的动作和外貌，还采用了_（请选择：反复 夸张 对比）的写法突出了当时沃克医生非常 。4画“”句子是对手术中刘伯承外貌、动作的描写，从中可以体会到他 。 13.对比阅读文段一：草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆

16、开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曾操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”文段二：空城计（节选）却说司马懿前军哨到城下。见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，逐止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾，城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其

17、计也。汝辈岂知？宜速退。”1这两个文段都与古典名著_有关，请分别用四字词语形容这两个文段中的诸葛亮：_、_。2文段一中画波浪线句子的作用是 。3请用“_”在文段二中画出司马懿认为应该退兵的理由。4下列歇后语与文段二有关的是（ ）A孔明借东风巧用天时B诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚C司马昭之心路人皆知4有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别表现在什么地方？ 14.课内阅读花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花

18、。愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1本文选自 写的_。2文中划线的句子主要运用了_和_修辞手法，这样写好处是_。3选文中出现最多的一个词语是“_”，体现了园子里事物的共同特征：_。4作者写园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物，表达了作者 。5读选文，你觉得祖父的园子有什么特点？ 6想象“我”在祖父的园子里活动，仿照文中句子写完整。我愿意_，就_，愿意_。就_，若我愿意_，也没

19、有人管。 15.课内阅读草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐

20、喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”阅读连接：却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来

21、，毛价、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。1概括地写出草船借箭节选的主要内容。 2第自然段中周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”联系上下文，写出你认为诸葛亮神机妙算的理由。 3选文不仅描写了诸葛亮的神机妙算，还写了他的（写一个词语）_特点。4结合课文分别写出鲁肃“吃惊”和周瑜“大吃一惊”

22、的原因各是什么？鲁肃： 周瑜： 5阅读链接对应的是草船借箭节选中的第_自然段。6理解阅读链接中加点词语的意思。重雾迷江： 吊回： 7除了草船借箭，请再写一个三国演义的故事：_。 16.课内阅读军神重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“24 岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！

23、”病人微微一笑，说：“沃克医生，军人做事靠自己的判断，而不是老太婆似的喋喋不休！沃克正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”沃克再一次愣住了，竟有些口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次，最后他忍不住开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。”病人一声

24、不吭，他的双手紧紧抓住了身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去，”病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问“我割了多少刀？”“七十二刀。” 沃克惊呆了，失声嚷道：“你真是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“您过奖了。” 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情，他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯

25、承友好地伸出手去。1文章虽写刘伯承，但更多笔墨却写沃克医生，其目的是 （可多选）A这样能侧面烘托出刘伯承的坚强意志。B这样更加表现出刘伯承的勇敢无畏，意志坚强。C因为沃克医生是当过军医的外国人。2沃克医生为刘伯承检查病后，立即断定“你是军人”的理由是 （可多选）A因为沃克曾当过军医。B这样严重的伤势，只有军人才会如此从容镇定。C因为刘伯承受的是枪伤。3读画横线的句子，联系上下文理解填空。沃克医生“双手却有些颤抖”是因为 “额上汗珠滚滚”、“一次又一次”说明了 4沃克医生具有_的医德，_的医术。5请在文中能表现刘伯承勇敢坚强的句子下面划波浪线。 17.课内阅读军神（节选）病人一声不吭，他双手紧紧

26、抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳不相信地问我割了多少刀七十二刀沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1在选文中的“”里加上正确的标点符号。2选文中画“_”的句子运用了_的修辞手法，把_比作_这样写的好处是： 。3沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？ 部编版五年级下册语文期末专题复习 专题06 课内阅读理解（答案解释版）班级：_姓名：_1.阅读课内文段，回答文后

27、的问题。文段一毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种想法。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”文段二手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，双手紧紧抓住身

28、下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说“年轻人，我真担心你会晕过去。”1画线句子是对人物的_和_描写，表现出当时毛主席内心的_；画线句子对人物的_描写，表现出沃克医生_，衬托出_。2读文段二的第二自然段，体会人物内心，以第一人称写一写刘伯承将军的心理活动。 3我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用自己的鲜血换来的。无数位象毛岸英、刘伯承这样的优秀共产党员，为了人民的幸福，他们奋不顾身，为了国家的安定，他们为国捐躯。今年正值中国共产党建党100周年，你参加过哪些庆祝党百年华诞的相关活动？有什么感想？请写下来吧。 【答案】

29、1神态 动作 失去儿子的悲痛和对儿子的思念 语言 对病人的担心 刘伯承意志力的顽强 2示例：这次手术远比我预想的要疼痛得多，但是为了保持一个性清醒的大脑，我一定要挺住，要表现出军人的意志力，为了胜利，这点痛苦不算什么。 3示例：参加了学校举办的庆祝党百年华诞的文艺晚会。参加完活动，我想对革命先烈们们说：革命先烈们，你们为了我们今天的幸福生活冲锋陷阵、赴汤蹈火、前赴后继，战场上，你们洒下的汗水和鲜血灌溉着后人们的成长，没有你们，就没有我们今天的幸福生活!你是我们的榜样，我们以你为傲!你们在后人心中扎下了根，我们要向你们学习，不辜负你们的期望，将来成国家的栋梁！【分析】1本题考查对人物描写的判断、

30、人物形象的分析。“站”“仰起头”“望着”是对人物的动作描写，“目光中流露出无限的眷恋”是对人物的神态描写。句子是对毛主席的刻画描写，细致刻画，突出了毛泽东失去儿子的悲痛和对儿子的思念。画线句子是对沃克医生的语言的描写。作为一向从容镇定的沃克医生，此时却“忍不住”对病人说起了安慰的话，体现了沃克医生对病人的担心。而沃克医生都开始担心，体现了手术的危险，也从另一个角度突出了刘伯承意志力的顽强。2本题考查文章内容理解，分析人物心理。文段二第二自然段对刘伯承手术时的动作进行了生动地刻画描写，从“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”可以分析出，刘伯承在手术时承担很大的痛苦，但