3.8《太阳月亮和地球》精编教案

1、教科版小学科学三下3.8太阳、月亮和地球教案课题太阳、月亮和地球单元三单元学科科学年级三年级学情分析学生对于制作主题海报的热情比较高，愿意投入时间和精力。学生的难点一主要在于对主题颜色海报的理解，教师需要讲解清楚什么是主题颜色海报以及具体的安排和评价方法。学生的难点二是对于资料的选择，怎么选择材料，怎么整理和呈现材料，都需要教师的指导。通过制作海报，学生能够对本单元的知识，对地球的各方面了解得比较深入。学习目标科学概念目标1. 太阳、地球和月球有不同的主题颜色。2. 地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。科学探究目标1. 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。2. 能制作地球主题海报，

2、更充分全面地认识地球。科学态度目标1. 能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。2. 乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。科学、技术、社会与环境目标认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。重点制作地球主题海报，更深入地了解地球的各个方面。难点查找资料，筛选资料，呈现资料的具体方法。教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图1. 新课聚焦我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。每个天体都有独特的特点，如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？认真听目的在提示学生每个星球都有自己的特点。2. 科

3、学探索一、活动1：画太阳和月亮1、活动要求画出你了解的太阳和月亮分别给它们涂上颜色说明选择颜色的原因2、讨论交流你在太阳和月亮上画了点什么？你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？3、活动成果展示各小组选择一幅最好的作品粘到黑板上由全班同学给这些作品排出名次，按名次给小组加分二、活动2：制作地球主题海报播放视频制作地球海报1、导入：地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？如果我们要制作一张地球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？2、制作地球主题海报（1）第一步：收集和选用与地球有关的图片和文字资料。1）收集资料的

4、方式有哪些？【提示】网络收集、做笔记、图书馆查阅、向长辈请教、去天文馆拍照等总之，资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。2）收集资料时应该注意什么？判断资料的科学性收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断,可以请老师帮助。比较资料与同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。选用资料用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的,请老师或家长协助。（2）第二步：讨论和确定地球海报的主题色彩1）导入：地球海报主题色彩的可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。主题颜色将决定海报所选择的内容。例如：如果选择蓝

5、色，那么该主题海报的主色调就是蓝色，主要应表现地球上的蓝色资源，例如海洋、河流、冰川、蓝天等。如果选择红色，则海报的主题就要展示地球的红色资源，例如火山、红色枫 林、岩浆等内容。如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。2）提示各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。（3）第三步：制作海报1）准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等2）制作过程根据搜集的材料，给海报设计不同的区域用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示不同区域内容3）温馨提示小组内每个成员都

6、要承担一个区域内容的设计，包括材料的收集与选用、文字的书写等。合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。（4）第四步：展示与交流海报1）每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。2）优秀海报实例听活动要求讨论交流小组评选，全班交流评比观看视频课前收集资料小组确定海报主题小组合作制作海报展示、介绍海报作品了解学生对于太阳和月球的认识。了解地球新特点有丰富的资源主题海报最主要的就是选择色彩，在该环节，教师指导学生确定小组拟选择的主题颜色及相关材料。能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。该环节需要学生思考海报的大概版面设计，以及在课后如何分工采集资料。能制作地球主题海报，更充分全面

7、地认识地球。在该环节，教师要对学生细致地指导查找资料，选择资料的方法，最好通过案例示范的方式进行，确保学生在课后收集整理资料有章可循。海报的展示交流是最重要的环节，学生将形成学习共同体，通过了解别人的海报，更加深入地了解地球的更多方面，丰富自己的认知。教师要对学生制作的海报进行评价。3. 交流研讨1、通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？【提示】地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。2、相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？【提示】地球是一颗行星，也是一颗水的星球。地球的海洋面积大于陆地面积。地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的

8、动植物。3、 我们对地球家园又产生了什么新的问题？（播放视频：地球新的困扰）交流、讨论交流、讨论交流、讨论研讨主要是小结性的问题，学生在海报交流环节，已经足够充分地了解了地球的很多特点，在这个环节可以让学生充分表达，并且提出新的感兴趣的问题。4.拓展提高同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更为关键的是，我们掌握了收集、筛选、整理资料和制作海报的方法，这将帮助我们更好地梳理将来学习的知识。拓展提高：地球上的水有多少很多人认为地球上的水很多，毕竟约 70.8%的地球表面被水覆盖。但要注意的是，表面积不等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的约 0.02。在右面这张图片

9、中，左侧大一点的水珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的水珠相当于地球上所有的淡水。观看视频拓宽知识面作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过这节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色；地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。在科学探究中，能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息；能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。思考小结内容，巩固学习知识。板书3.8 太阳、地球和月亮板书设计教学反思本节课在学习的过程中大量使用了多媒体教学，在学习过程中，学生能够更直观的学习知识，但多媒体的大量使用也导致学生在课堂上注意力的不集中，应在今后的教学过程中多加平衡。在认识天体上应多留空间给学生独立思考，培养学生的知识探究兴趣。关于本节课制作地球主题海报的活动，因为时间和教学条件限制，我并没有在课堂上指导学生完成，而是安排在课后让学生以小组和做的形式制作，是本节课的遗憾。教学反思