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    【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.2 享受学习 教学设计

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    【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.2 享受学习 教学设计

    1、【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.2 享受学习 教学设计课题名称2.2 享受学习教学目标1.政治认同:体验学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,喜欢学习;学会学习,初步掌握有效的学习方法和技巧,树立正确的学习观和终身学习的意识。2.健全人格:理解学习的苦与乐,客观全面地认识学习,进而提高辩证看待事物的能力;提高分析比较的能力;提升语言表达的能力。3.责任意识:在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程,享受学习的快乐,珍惜学习的机会,进一步了解学习的意义;观看图片、视频、心理小实验,在对比、分享中了解不同的学习方法,学会学习,学会做学习的主人。内容分析享受学习是统编道德与法治七年级上册

    2、教材第一单元第二课的第二框,主要讲两方面内容:一是学习中的苦与乐;二是学会学习。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐,认识到学习是苦乐交织的过程,领悟学习带来的快乐。第二目是在第一目的基础上,在分享中学会学习,掌握科学的学习方法,找到适合自己的学习方式。本课教学内容较多,应给予学生充分展示、分析、讨论的时间,第二目的“学会学习”对学生大有裨益,需要重点讲解,因此本框适合安排两课时。教学重难点教学重点:明确学习是苦与乐相伴的,学会学习,做学习的主人。教学难点:学会以积极的态度对待学习,体会学习的乐趣。教学策略案例教学法,启发式教学法媒体设计PPT课时教案教学内容及学法指导设计意图一、导入新课教师讲

    3、述:江梦南从无声里突围因一场意外半岁时双耳失聪,她不能像常人一样交流,但她通过读唇语学会了“听”和“说”,凭借优秀的学习成绩考上大学、研究生。人生虽无常,学业无止境。对人生不服输的她,又考上了清华大学博士研究生。我们就跟着“感动中国2021年度人物江梦南”一起来走进“享受学习”。二、讲授新课(一)体味学习教师过渡:江梦南,从双耳失聪到清华博士,感动中国的失聪女孩江梦南,她经历了什么。接下来我们就了解一下她的故事PPT呈现:江梦南从无声里突围半岁时她因药物导致双耳失聪,为了让孩子未来更好地融入社会和别人交流,她的父母决定教小梦南学习发声和唇语。江梦南说,这一路走来,自己都像在过着“打怪升级”一般

    4、的生活。对她而言,一个发音重复一千次能学会已经算很快的速度了,可以想见学习的难度。听力受限除了给江梦南平时的生活带来难题,学业上也会遭遇很大障碍。上小学后,因为听不见,只能看老师的嘴型。老师也不是每时每刻都面向她,所以只靠上课听老师讲,很难理解消化全部的知识。小学毕业,小梦南做了一个大胆的决定:我要像那些学习优秀的孩子一样,到离家100多公里外的郴州市上重点中学。江梦南在一次接受媒体采访时回忆起那段经历说:“事实上,我远没有表现出来的那么坚强。到学校第一个月,人生地不熟,又看不懂老师和同学们的口型,同学们也不了解我的情况,我常常躲在被子里哭,自己选的路又不能后悔,真的很无助。”教师过渡:通过江

    5、梦南的故事我们发现,她这一路走来其实经历了很多的困难。现在请同学们思考一下:结合江梦南的故事谈谈她在学习中遇到的困难有哪些?谈谈我们在学习中感受到的烦恼又有哪些?学生活动:烦恼大本营(探究思考并回答略)教师总结:刚才大家提到科目多了;书包重了;玩的时间少了;上课时精力不能集中,无论怎么努力学习成绩也上不来;有些问题上课时听懂了,可是作业就是不会做;不知道怎样记笔记;单词记不下来等等,我们会发现:学习中有辛苦。PPT继续呈现:江梦南从无声里突围虽然成长的过程中布满荆棘,但江梦南一直继承着父母乐观的心态,这或许是面对命运捶打最好的回应。在学习唇语的漫长岁月里,她慢慢地摸索到了规律。每个人的唇形大同

    6、小异,但又各有特色。在与新朋友沟通交流的磨合中,她通过认真地观察来记忆朋友的口型,很快就可以轻熟就驾的正常交流,反复几轮下来,心里还是会升腾出小小的成就感。教师过渡:江梦南虽然学习对她来说很困难,但是当她学会能够交流的时候,她感受到了成就感,现在,再请同学们思考一下:学习只是一种烦恼吗?我们现在设立一个快乐加油站,共同找一找学习中的乐趣。学生活动:快乐加油站(探究思考并回答略)教师总结:同学们的回答非常棒,所以从中我们发现,学习中不仅有辛苦,学习中也有快乐。PPT继续呈现:江梦南从无声里突围窗外的景色在不断后退,而江梦南在一直前进。2011年,她以615分的成绩考入吉林大学,完成本科及硕士学业

    7、。2018年7月中旬,全家人慎重考虑后,江梦南接受了右耳人工耳蜗植入手术,她的世界从此有了声音。这些对她来说是陌生的,增加了她对生活更深的认知,让她更加热爱这个多彩的世界。“我从来没有因为听不见,就把自己放在一个弱者的位置上。我经常跟别人说,千万不要因为我听不见就放低对我的要求和标准。我可能取得了一点点较小的成绩,我怕他们会因为我听不见,而觉得我取得的这个成绩特别大,放大好几倍,我不太希望他们这样,我更希望他们以一个健全人的标准要求我。解决生命健康的难题,生命科学领域如果有一个难题能够被解决被攻克,那肯定造福的不只是一个人,而是造福所有人。如果我能够做一些什么让别人不再那么辛苦那么艰难,我觉得

    8、是一件很有意义的事情,如果每一个人都能够付出一点点努力,这个世界肯定是非常美好的。”教师总结:如何体味学习P20-21 学习中有快乐。 学习中也有辛苦。当我们经历学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的喜悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。(二)学会学习播放视频:江梦南-坚持才能看到希望教师讲述:听不见起床铃声,她就把手机调成震动,晚上睡觉的时候把手机握在手里,第二天手机震动的时候她就能按时醒来。与老师同学间交流有困难,她会凑到他们跟前,仔细观察他们的口型。上课读唇语听不过来,下课就反复观看记得笔记和老师的板书。总之,江梦南想尽一切办法战胜困难。学生活动:谈谈你在学习

    9、中遇到的困扰有哪些?如何解决这些困扰?教师过渡:同学们刚才说了很多自己的困扰,也提到了一些解决办法,这里老师想跟大家分享一些照片:人民日报曾发表了一篇文章疫情下他们专注的模样,家里没网的少年,向邻居借网上课,楼顶成了他的课堂;方舱医院里的高三学子依旧坚持上网课,做着最后的冲刺;山里的信号薄弱,只有走上一个多小时的山路,才能收到信号,身旁是皑皑白雪,抬头是茫茫雪山。梦想、渴望、冲刺、拼搏、专注、沉静,都是他们身上所散发的光芒。教师总结:“知之者,不如好知者;好知者,不如乐之者。” 学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。虽然学习中有艰难,但是如果有了兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习

    10、兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。教师过渡:美国国家实验室研究证实,不同的学习方式,内容在我们大脑中的留存率是完全不一样的,从听讲到现场示范,这一部分被称为被动学习,而从讨论到教别人,这一部分被称为主动学习。主动学习,学习内容平均留存率较高,学习效率更高。其中“教授给他人”效果最好,说明当我们真正懂得某项知识,并能教会他人的话,我们就真正掌握了某项知识。教师总结: 学会学习,需要掌握科学的学习方法。探究思考:谈一谈请谈谈你喜欢的学习方式,请用一个词来描述。

    11、例如,学习时间上:夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型是否喜欢独自学习上:独行侠型、合群型获得知识的方式上:阅读型、手脚并用型、视听型学习环境上:安静型、菜市场型教师总结:学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务;我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。每个人都有自己独特的学习方式,每种学习方式都各有其特点,并无好坏优劣之分,适合自己的才是最好的学习方式。本环节教师总结:学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣;需要掌握科学的学习方法;需要善于运用不同的学习方式

    12、。三、课堂小结在本节课的最后,我们做看一个视频:觉醒年代混剪教师总结:回顾过往,有一群在黑暗的悬崖旁小心翼翼摸索着前进的道路的人,他们把成就和未来书写在为国为民的人生奋斗中、书写在不负时代的人生征程上。为了让子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福而用生命拼搏奋斗,点亮理想之灯、发出信念之光,推动着历史车轮滚滚向前。我想,当我们以先辈们为榜样,将个人理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来,让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上,我们会享受到学习过程带来的美好。春光烂漫,青春年少,正是学习奋斗的好时光。心怀“山再高,望上攀,总能登顶”的信念,做奋斗者、追梦者,往前一步,人生就有无限可能!质劝君惜取少年时,

    13、莫待无花空折枝。恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。不妨从现在做起,从专注上好每一堂课做起,让我们一起努力,脚踏实地,未来可期!【设计意图】通过感动中国人物江梦南让学生对她的故事有一个简单的了解,导入课题跟着“感动中国2021年度人物江梦南”一起来走进“享受学习”。【设计意图】通过呈现江梦南的事迹,让学生通过分析她的故事,结合自身实际,设置烦恼大本营和快乐加油站两个学生活动,让学生分享交流,明白学习中有苦也有乐,苦乐交织。【设计意图】学生分享学习中遇到困扰,懂得学会学习的方法。【设计意图】通过探究思考,鼓励学生反省思考自身的学习方式,聆听其他人的学习方式,取长补短,善于运用多样化的学习方

    14、式。【设计意图】通过视频让学生,让学生明白将个人理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来,让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上,我们会享受到学习过程带来的美好。作业布置1.1.刘某考试不及格,为了补考她把时间全放在了复习上,有时看着看着书就睡着了。刘某的做法(D)A.是不可取的。这样做是不会自主学习的表现B.是可取的。没有足够的时间就不可能有较好的成绩C.是可取的。这是勤奋刻苦的表现D.是不可取的。这样很难保证较高的学习效率2.小勇在小学时学习成绩名列前茅,可进入初中后,由于学习科目增多,难度加大,小勇的学习成绩明显下降了。小勇要改变这种状况,应该( B )集中精力学好语、数、外等主科,放弃政

    15、、史、地等副科制订合理的学习计划x 科学安排时间专心学习,不参加学校组织的任何活动A. B. C. D.3.3.品读一本好书,如同与一位智者对话:顺境时,给你清醒;迷惘时,给你希望;挫折时,给你信心;追梦时,给你力量。这启示我们(C)学习只为生存,读书皆在校园学习点亮生命,激发前进动力重视书本学习,远离社会实践养成读书习惯,自觉主动学习A. B. C. D.4.“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”这启示我们( B )A面对未知又新奇的事物,要学会独立思考 B在学习中,要有批判质疑的精神和勇气C要想取得大的进步,需要否定他人的观点D要全面地观察事物,探索未知5.网络上流行的“躺平”一词,描述的是新一代年轻人放弃奋斗,低欲望的一种生活方式。但是“躺平不等于平稳,躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这启示我们青少年应该( D )拒绝“奋斗”,趁着青春年华及时享受 积极进取,奋勇争先树立理想,志存高远,勇担时代重任 努力学习,不负青春年华A. B. C. D.板书设计教学反思第 8 页 共 8 页


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