1、2016 年秋季初二年期中考试语 文（实验班）（试卷满分：150 分钟 考试时间：120 分钟）准考证号 姓名： 成绩： 第一部分 语言积累与运用（满分：44 分）一、语言积累（13 分）1、请根据提示填写相应的古诗文。 （13 分）（1）浊酒一杯家万里， 。羌管悠悠霜满地。人不寐，_。（2） ，丰年留客足鸡豚。_，柳暗花明又一村。（3）山下兰芽短浸溪， 。_。（4） ，邀我至田家。绿树村边合， 。（5）在耀眼的阳光下，_，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，_，一片晶莹，令人炫目。_,黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。（6） 茅屋为秋风所破歌表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀的句子是：_
2、。二、语言运用（31 分）2、根据语言环境，将下列对话补充完整。 （4 分）背景：随着舌尖上的中国 2热播， “舌尖体”也迅速蹿红。对话：课间，思思吃着瓜子，深情地说：“它，无疑是太阳和向日葵感情的结晶。唇齿与手指的默契配合，让这温暖热情的果仁瞬间迸出又随即粉碎，留下质朴的香气”强强迅速打断她：“啧啧啧，别给我来舌尖体 ，不就磕个瓜子吗，_(1)_”思思反驳说：“话可不能这么说，_(2)_”3、根据提示完成（1）-（3）小题（8 分）春天似乎是小草开学的日子，它们三三两两聚集到一起，在阳光下上课。每当看到这些 A 无忧无虑 l 的小草，我就想成为它们的老师。B 广袤 mu 无垠的大地上，小草们
3、随意生长，有的 C 呼朋引伴 pn，有的翩翩起舞。如果下点小雨，小草们便嘻嘻哈哈地用草尖拨去不停落下的雨滴，那雨滴落向同伴，又被同伴拨开。在这好玩的游戏中，小草们 D 悠yu 游自在快乐无比。（1）请将文中的词语“聚集、吹拂、滴落” ，用正楷字工整地抄在“田”字格内。 （3 分）（2）文段中 ABCD 四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ） （2 分）（3）文段中的小草活泼可爱，你眼中的小草是怎样的呢？请把它描写出来（不少于 40 字）（3 分）4、填空：（5 分）（1）新闻的特点是：_，_，_。（2）议论文的论据分为_和_。5、名著阅读（3 分）鲁滨逊漂流记中鲁滨逊遇险后，计算时间、
4、记日记、阅读圣经成为他生活的重要部分。请选择其中一种行为，结合你的阅读体验，谈谈这种行为对鲁滨逊在荒岛生存有何意义。 （3 分）6、综合性学习（11 分）为发现并传承闽南文化，某中学开展了 “走进我们身边的历史遗存闽南红砖古厝”系列活动，请你参与并完成以下任务。【识红砖古厝之“源” 】（1）同学们收集了一些关于闽南红砖古厝的资料，请概括出其关键信息。 （至少写出三点）（3 分）材料一：“红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊，雕梁画栋皇宫式。 ”古厝的建筑极有特色，它大量使用红砖红瓦和白色花岗岩，屋顶多为燕尾脊，细部装饰多用砖雕、木雕、石刻。红砖古厝汲取了中国传统文化、闽越文化和海洋文化的精华，成为闽
5、南文化的重要载体。材料二：壮丽的红砖古厝主要分布于厦漳泉等地，在台湾以金门最为集中。金门县民俗文化村，始建于 1900 年，所有建筑材料及建筑师傅都来自闽南地区。可以说，两岸红砖建筑文化一脉相承，佐证着两岸的同根同源。【品红砖古厝之“韵” 】(2)下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。 （3 分）1 族本中郎派 家承学士风2 室雅何须大 花香不在多3 海纳百川有容乃大 壁立千仞无欲则刚【拓红砖古厝之“用” 】（3）如今，红砖古厝的元素得到充分运用。请观察以下各图，任选一图谈谈设计者的用意，并说说红砖古厝元素在生活中还能有哪些用途。 （举出两例即可） （5 分)第二部分
6、 阅读 （满分：46 分）3、阅读甲乙两则文言文，完成 710 题（15 分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相
7、与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。7、解释下列加点字（4 分）（1）日光下澈（ ） （2）斗折蛇行（ ）（3）相与步于中庭（ ） （4）盖竹柏影也 （ ）8、找出与甲文“以其境过清”中“以”的用法相同的一项（ ） （2 分）A 全石以为底 B 寡人欲以五百里之地易安陵C 不以物喜，不以己悲 D 其诗以养父母收族为意9、翻译下列句子。 （4 分）（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）但少闲人如吾两人耳。10、回答下列问题。 （5 分）（1）请另外再写出两个“唐宋八大家”中的人物：_。（2）同样是被贬谪，但是甲乙两文的作者却有不同的
8、情感和胸怀，请分别分析他们之间的不同之处。4、阅读下文，完成 11_14 题（13 分）最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯。灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻轻地摇着橹，小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结
9、彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝。我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑
10、的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全部落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。1
11、1、选文描绘了作者第三次游周庄的情景。请为选文起一个合适的题目，以概括选文内容。（2 分）12、文中划线句子，分别表现焰火升空前后的小河与屋脊。写出后请考虑这样写的表达效果。（3 分）13、作者笔下的周庄，给人以极美的印象，请想一想，作者在描绘中，分别调动了人的哪些感觉?试举例说明。（4 分）14、“这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延”“天上的美景”指什么?如果你是周庄的一员，“惊喜的欢呼”中也有你的声音，那么，你的“惊喜”会是什么呢?请认真思考回答。（4 分）五、阅读下文，完成1519题。 （18分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”
12、，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。
13、 ”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而
14、又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。 ”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。 ”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。 ”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑， “老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛 。我凝视着这幅画，用心感受着
15、画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画 的 虽 只 是 干 草 垛 ， 却 巧 妙 地 描 绘 了 光 与 色 带 给 人 的 视 觉 印 象 。 斜 射的 阳 光 下 ， 淡橙 的 天 空 ， 橙 紫 的 远 山 ， 橙 绿 的 树 林 ， 橙黄 的 干 草 垛 阳 光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。 ”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到
16、艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲 。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光” 、 “自信” 、 “上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲 ，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，
17、法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！15、通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。 （3 分）16、第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识” 。 “我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。 （4 分）17、文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶” 。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。 （4 分）18、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选
18、一处，自选角度作批注。 （3 分）19、许多人认为“成长，是一个漫长的过程” ，可作者说“成长，有时只是瞬间的事” 。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。 （4 分）第三部分 写作（满分：60 分） 6、完成 20 题。 （60 分） 20、以下两题，任选一题作文。（1）岸，是水的边界，是限制，也是规则；它象征归宿，承载游子的思念与寄托；它饱含憧憬，写满孩童的梦想与期待；它既是起点，又是终点请以岸“为”话题，自拟题目，写一篇文章。（2）_距离（加上适当的词或短语，补足题目）要求：以上两题目，任选一题，根据提示，扣题作文；文体自选（诗歌除外） ，字数不少于 500 字；正文中如需
19、出现本市人名、地名、校名，请用 XX 代替。初二（上）期中考语文试卷参考答案1、(1)燕然未勒归无计 将军白发征夫泪 (2)莫笑农家腊酒浑 山重水复疑无路（3）松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 （4）故人具鸡黍 青山郭外斜（5）古镇上到处可以看到斑斑积雪 一摊摊积雪反射着阳光 古老的砖石和清新的白雪参差交织（6）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜2、语言得体，注意说话对象，即可得分。3、 （1）将字词用正楷书写在田字格内，不出现错别字，字迹工整即可得分。（2）D（3）情境合理，描写得当，得 2 分，表达 1 分。4、 （1）迅速及时，内容真实，（2）事实论据，道理论据。5、能扣住“精神生活”或
20、“与文明世界保持联系” ，得 2 分，表达 1 分。6、略7、 （1）通“彻” ，穿过。 （2）像北斗一样。 （3）在。 （4）大概。8、C9、 （1）它的岸势像犬牙一样交错，没办法探知它的源头。（2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。10、 （1）韩愈，苏洵，苏辙，王安石，欧阳修，曾巩，写出两个即可。（2）甲文表现了作者孤寂悲凉的思想感情，乙文虽也有表达出作者因遭遇贬谪的悲凉，但同时又能宽慰自己，表现出作者豁达乐观的心态。11、（2 分）夜色周庄 12、（3 分）尽情地描绘了周庄夜景，渲染了周庄水乡欢乐的气氛。13、（4 分，感觉 1 分，例子 1 分）视觉 例如：古老的楼房和曲折的小街缀
21、满了闪烁的彩灯。灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。 听觉：只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝随着一声声清脆的爆炸声14、（4 分，各 2 分）“天上的美景”指满天盛开的缤纷的礼花。“惊喜”可能是眼前的节日盛景，还可能包括由此带来的巨大的经济利益等。15.（3 分）要求与评分：能准确概括文章内容，2 分；表达，1 分。示例：16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。16 （4 分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各
22、2 分；若语言表达不好，酌情扣分。【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明/美术课之后 “我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）17.（4 分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，3 分；语言表达，1 分。例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有
23、多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。18.（3 分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。内容 2 分，表达 1 分。【A 句参考角度】用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒用“蝉儿唱歌” 、 “远
24、处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调【B 句参考角度】运用心理描写。当听到轻蔑的话语， “我”的心猛烈地跳动， “住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒运用动作描写。 “攥紧” ， “低头” 、 “再低头” 、 “埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助【C 句参考角度】运用动作描写， “看我一眼” 、 “点点头” ，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解用语准确， “意味深长” 、 “郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持19.（4 分）要求与评分：观点明确，结合文本，2 分；生活感悟，
25、1 分；表达，1 分。例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我” ，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中， “我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。
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