1、七年级上册语文第五单元综合复习检测试卷一、积累与运用(15分)请在下面横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1- 4题每句1分，第5题每小题1分，第6- -7 题每题1分，第8题每小题2分)1. 杨花落尽子规啼， 。(李白闻王昌龄左迁龙标遇有此寄)2. ?归雁洛阳边。(王湾次北固山下)3. 观沧海中点明“观沧海”的位置，诗人居高临海，视野辽阔，大海的壮阔景象尽收眼底的诗句是: ， 。4.潼关一诗中黄河、华山的磅礴气势在诗人心中所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚的愿望的诗句是: ， 。5.阅读语段，按要求完成下面各题。可爱的雨，一滴滴落在脸颊上，痒痒的，不用穿雨衣
2、，便可以漫步在雨中。奔放的雨，如刚出世的婴儿，哇哇大哭，将对世界的美好，一股脑全洒了出来;纯洁的雨，嗒嗒地下着，着自己的小秘密;狂暴的雨，吐露出心里所有的不满，任闪电如银蛇挥舞着，吞噬着那酷辣的太阳。(1) “吞噬”中“噬”的读音是: (2)根据划线句子，仿写一句 “温柔的雨”。(3) 第句中的横线处应该选择哪个词语更恰当? ( )A.倾诉 B. 表演 C.展示 6.“他连边亲着监狱之花的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶品的眼睛，她似乎觉得幼雉的孩子完全能够听懂她的话”中有一字书写错误，应将“ ”改为“ ”(罗广斌、杨益音(红岩)7.下列各项中对修辞判断不正确的一项是( )A.问君何能尔? 心远地自
3、偏。(设问)B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路(比喻)c瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(对侧)D.落红不是无情物，化作春泥更护花。(拟人)8. 七年级某班将举行“走进传统文化”主题班会。(1)小明想为这次活动送副对联，下面对联适合的项是( )A.诗书礼易培植华夏沃土 书画琴棋展示九州情操B.书画琴棋展示九州情操 诗书礼易培植华夏沃土C.共搭汉语桥 共筑中国梦D.共筑中国梦 共搭汉语桥(2)小明同学觉得背诵经典诗文是浪费时间，考试又不考，你会对他说:(注意说话时的称呼、语气等，不超过25字) 二、阅读(45分)(一)古诗文阅读(15分)(甲)阅读下面文章，完成9- -13题。(10分)狼一
4、屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。9.本文选自 ，作者是 。 (1 分)10.解释下列加点词语在句中的意思。(2 分)(1)屠大窘( )(2)
5、狼亦黠矣( ）11.文中第一段都向我们交化了哪些信息，请概括回答。(2分)12.文章虽然短小，但人物性格却非常鲜明生动，请结合原文，至少说出屠户的两个性格特点。(2分)13.文章的中心句是哪一句，说说给了我们哪些启示? (3分)(乙)阅读下面文章，完成14-16题。(5分)管庄子刺虎有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之，曰:“虎者，戾虫;人者甘饵也，今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”14. 下面是“而”的义项，其中符合“而有刺两虎之名”的一项是( ) (1分)A.却，因而 B. 表示承接关系。C.表示递进关系。 D.相当
6、于“以”15. 用现代汉语翻译下面句子。(2分)人者甘饵也。16.这个故事告诉我们什么道理? (2分)(二)现代文阅读(25分)(甲)阅读下面的文章，完成17- 20题。 (16 分)香山野桃悄然开黄亚洲北京香山，今日风野。沿着弯弯曲曲的碎石山径一路婉蜒上山， 耳边都是好风，如兽吼，满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了， 痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。
7、那是树还是舞蹈啊，一时让我呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈;若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄重自强，少女般腼腆，纹丝不乱。我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里
8、，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。当然，她们也有后代。地们
9、的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场情情的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。 我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞路、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不断求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗?挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。(选自光明日报，略有改动)17.请你按照顺序用原文中的词语写出作
10、者情感不断升华的过程。(4 分)18. 请你从修辞的角度，对第段画线句子进行赏析。(4分)19.文中第段画线句子是用怎样的描写方式写风的?这里写风有什么作用? (4 分)20.“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂近了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵? (4 分)(乙)阅读下面的文章，完成21- 23题。 (9分)爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹琼是李军送的，那个塑
11、胶小人是宿丽的的.我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，往事又浮现在眼前。那是一天放学后，我抱着一挥作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师，我要送您一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。看，这是我源的小仙女，好看吗？她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与雅拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉，“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿，再说， 我也没处放”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢地走开了。从那一刻起，我就
12、开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。第二天来到教室，我立刻找到地，诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢”她看着我，面无表情:“我想您可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张，明天送给您!”我看着她的小脸儿，
13、这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。21.本文生动地描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是:“ ”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是:“ ” ;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是: “ ”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她 的心理。(4分)22.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? (2分)23.全文的
14、标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义? (3分) (三)名著阅读(5分)24. 按照所给名著篇目，回答问题。西游记老人与海 童年鲁滨孙漂流记(1)选择以上其中一部作品抄写在下面，并写出这部作品的作者。(2分)(2)结合这部作品中你印象最深刻的一个情节，写出阅读感受。(3分)三、综合性学习与写作(60 分)(一)综合性学习(10分)25.阅读下面材料，回答问题。材料一:下面是一份“中学生使用手机的情况”的调查数据( 见下表)。材料二:学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。材料三:手机
15、是贵重物品，在校园内容易引发偷盗现象。在校外，学生拿手机招摇过市，也常成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。(1)从材料一中，你得出什么结论? (答出两点即可) (4分)(2)对学校禁止学生携带手机进人校园的做法，谈谈你的态度及理由。(6分)(二)写作(50分)26. 从下面两个文题中任选 题作文。作文(1) 题目:触动心灵的风景作文(2) 阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。有位女作家到国外学习，准备在当地租房居住。房东是一位和蔼可亲的老人，经过五天试住，作家打电话给老人，决定签订长期合同。就在这时，她无意间将一个感觉很昂贵的玻璃杯摔破了。作家很紧张地告诉了老人。在等待老人
16、时，把碎玻璃和其他垃圾扫入垃圾袋里，放在了外面(定时会有清洁工来收走)。一会儿老人来了，问:“那些玻璃杯碎片呢?”作家赶紧说:“我打扫完放在门外了。”老人出门打开垃圾袋看完之后，脸色阴沉地进了屋，说:“我不租房给你了。”作家赶忙问:“是不是因为我打碎您最喜爱的玻璃杯，惹您不高兴了?”老人摆了摆手说:“不是。”就拿了一支笔和一个垃圾袋，同时带上笤帚和镊子出去了。只见她把装好的垃圾倒出来，仔细挑选，将所有玻璃碎片装入一个垃圾袋里，上面写着: “玻璃碎片，危险!”然后把其他垃圾装入另一垃圾袋里，写上“安全”。作家在一旁看着，羞愧难当。这以后，作家总是不断提起此事，每次都是感叹连连。作文要求:(1)
17、要自由、有创意地表达出真情实感。(2) 除诗歌外，其他文体不限。(3) 不少于500字。(4) 书写要规范、整洁、美观。(5)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。参考答案1. 闻道龙标过五溪2. 乡书何处达3. 东临碣石，以观沧海4. 河流大野犹嫌束，出入潼关不解平5.（1）sh（2）温柔的雨，如一位沉默的学者，无声胜有声。（3）A6.雉，稚7.B8.（1）A（2）小明同学，经典诗词是我们传统文化的积淀，我们一定要传承。9.聊斋志异，蒲松龄10.（1）处境困迫，为难 （2）狡猾11.时间，地点，人物，事件。12.(1) 遇狼时做好防御，说明其镇定细心。(2) 杀狼时毫不犹豫，说明其果断勇敢
18、。13.(1) 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(2)启示:对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。14.A15.人是它最美好的食物。16.做事应善于分析矛盾，把握时机，以逸待劳，收到事半功倍的效果。17.惊呆出神惊心惦记18.示例:“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”，运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，把野山桃在风中摇摆的动态比作舞蹈，生动形象地写出了野山桃在风中飞舞的动态美，表达作者对野山桃的喜爱和赞美之情。19.(1)运用了侧面描写的方法。通过描写树杈、枝丫以及指路红布条的状态，表现了碎石山径上风“野”的特点。(2
19、) 在这样环境下生长不容易，从而为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。20.(1)刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。(2)人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的人或者事物并为之感动。21.她的眼睛因兴奋而闪闪发亮；得意地；她脸上的笑容立刻飞走了；因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感悟）而高兴、兴奋22.老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。23.表现了学生对老师真染的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍情它。(只要能从学生、老师两个角度写出即可)24.（1）示例:名著:老人与海;作者是海明威。（2）主人公桑提亚哥在海上遇到了无数凶残的鲨鱼，没有在鲨鱼面前退缩，最后战胜鲨鱼，回到了家里。这种与命运顽强抗争的精神深深震撼了我，激励我遇到困难时也要像他一样， 永远不能被困难打败。25.（1）中学生拥有手机的现象越来越普遍;多数学生并未把手机当作是一种方便学习、生活的工具，而是作为消遣娱乐的工具;中学生在课上使用手机影响课堂教学秩序。提示:反对带有手机的可从“跟风攀比影响身心发展:对班风，学风，校风有影响;加重父母负担; 考试作弊”等方面考虑。赞成带手机的观点: 身处信息化时代，要紧跟时代步伐: 方便和父母沟通。26.略
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