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    【沪教版】语文九年级上册:第3课《记承天夜游》课件(2)

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    【沪教版】语文九年级上册:第3课《记承天夜游》课件(2)

    1、记承天寺夜游 【宋】苏轼,苏轼(10371101): 中国北宋文学家、书画家。 字子瞻,号东坡居士。 一个流传于四川眉山地带的美丽传说:由于苏轼汇聚了巴山蜀水间天地的灵气,因此他出生之后,眉山的草木都枯黄了,直到他去世后,这股子灵气才重返天地,所以我们今天看到的西南山水仍旧是那样美丽。,文艺全才 诗词文书画俱佳,乌台诗案,苏轼因反对王安石推行的激进的变法主张,自请外任,先后在杭州、密州、徐州、湖州任职。1079年(元丰二年),御史中丞李定等以苏轼在诗文中讥讽时政,毁谤朝廷的罪名逮捕了苏轼,史称“乌台诗案”。苏轼含冤103天后终被赦,贬为黄州团练副使。,元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,

    2、欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与 步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳。,照入,高兴的样子,想到,睡,共同,一起,散步,清澈透明,只,罢了,请找出文中描写月色的句子,并赏析。,【分析】作者把月色比作“积水空明”,把竹柏倒影比作“藻荇交错”,以高度凝炼之笔,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,庭下如积水空明,水中藻荇交横 ,盖竹柏影也 。,奇特的想象,新奇的比喻,【思考】 “念”了什么?为何“无与为乐者”? 为何舍近求远至承天寺寻张怀民? 怀民因何“亦未寝”? 苏轼与张怀民谈了些什么?为何发出

    3、“但少闲人如吾两人者耳”的感慨?,如何理解“闲人”二字?,字面意思没有事情要做的人一语双关 被贬后成了有职无权的“闲人” 能享受悠闲情趣而怡然自得的人。,揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感 1、月色入户,欣然起行。 2、念无与为乐者。 3、怀民亦未寝 ,相与步于中庭 。 4、何夜无月? 何处无竹柏?但少闲人 如吾两人者耳。,欢欣、喜悦,低沉、失落,兴奋、惬意,赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉,总结:,作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲,每一个音符都闪耀着银色的寒光,都倾诉着作者皎洁而悲凉的

    4、情怀。,绘景:月色积水空明竹柏藻荇交横,空灵、皎洁,抒情:赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的乐观,潇洒、达观,在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡,这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度 。余秋雨苏东坡突围,记承天寺夜游【宋 】苏轼 东坡志林本文在描写承天寺夜游时的月色美景的同时,抒发了压抑、无奈的苦闷心情,同时作者以“闲人”自居,也夹杂着自矜、自嘲、自解多种况味。,面对逆境,要豁达开朗,乐观积极。,重要的,不是别人是否理解欣赏我们;而是我们能不能寻找到真正的自我。,生活中,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。罗丹,读记承天寺夜游,我懂得了:,生活情趣须建筑在闲逸之中与“知友”之间。,


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