1、【新课标统编版】五年级上册语文 同步素养训练语文园地三短剧拍摄一、学校社团要拍摄牛郎织女小短剧,你作为编剧,需要打磨剧本。 第一幕:牛郎织女初相见（仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。）老牛:明天黄昏时候,你翻过右边那座山,山那边是一片树林,树林前边是一个湖,那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上,你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。(牛郎沿着湖边走,看到草地上各色的纱衣,拿起粉红色的纱衣,转身走进树林。)织女:哎呀!我的纱衣哪儿去了?谁瞧见了?(织女急得像热锅上的蚂蚁边找边问。)（牛郎听到这儿,双手托着纱衣，从树林里走出来）牛郎: 。（姑娘穿上
2、纱衣,一边梳她长长的黑头发边跟牛郎谈话。她不解地看着牛郎）织女:为什么我的衣服在你那儿?你是什么人?牛郎:我叫牛郎， 。(将“自己的情形”写具体) （姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。 ）织女:我叫织女， 。”(对文中的内容进行创造性复述)牛郎:姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活,我也能干活，咱们两个结了婚,一块儿在人间过辈子吧。1.牛郎和织女初次见面的情境会是怎样的呢?请展开想象,借助提示把内容写具体。2.请你在阅读剧本时将上面加点语句替换成成语“ ”,并写出你的理由。 3.剧本内容不够生动有趣,请你发挥想象,请把下面的情节说得更具体。仙女们商量瞒着
3、王母娘娘去人间看看。 第二幕:牛郎织女再相见王母娘娘：从现在开始，你就给我一刻不停地织彩锦，见牛郎想都不要想！（织女想：王母娘娘那么爱面子，我就不好好织彩锦，大家的议论传入她的耳中，次数多了，她一定会忍受不了的。于是织出的彩锦质量大不如前。）王母娘娘（鼻子都气歪了）：你把彩锦织成这样是不是故意的？织 女（ ）： 。（又过了一段时间，王母娘娘见彩锦质量并未提升。）王母娘娘（ ）： 织女想到终于能见到牛郎了，喜极而泣，点头答应了王母娘娘。4.请你发挥想象,借助提示将被捉拿回天庭的织女与王母娘娘进行抗争的情景，在剧本横线上描绘得生动具体一些。5.你在阅读剧本时将上面加“ ”的俗语替换成了成语“ ”，
4、括号里填入描写人物说话时的神态的四字词语。6.请你发挥想象,请把牛郎和织女终于见面的情节写更具体。(提示:想象两人见面的时间、地点及当时的环境是怎样的?见面时他们的心情如何?他们说了什么?做了什么?)农历七月初七这天，牛郎和织女终于见面了。 7.你为了对短剧有更深的把握,搜集了与牛郎织女相关的古诗,进行了深人学习。 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。(1)诗中有“宵”和“霄”两个同音形近字,请在下面语境中填入合适的字进行区分。 每年正月十五元xio( )节当天,村子里的社火表演队都要身着盛装,舞龙狮、扭秧歌,锣鼓声响彻云xio( ),以此表达对美好生活的期盼。(
5、2)这首诗的作者是 代诗人 诗名是 。这首诗取材于我国古代 的民间传说。(3)这首诗表达了古代劳动人民( )。A.对美好生活的期盼。 B.对天上神仙的生活的期盼。 C.盼望能见到天上的仙女。(4)下列关于这首诗的说法正确的是( )。A.这首诗与神话故事牛郎织女有关。 B.这首诗写了人们过节时的行为活动。(5)先把资料卡补充完整，再结合资料卡,简要概括诗歌意思。资料卡:“乞巧节”指的是农历 ,又名 ,相传这一天女孩子会在庭院里穿针引线向织女乞求 ,所以这一天被称作“乞巧节”。 (6)诗中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用? (7)学习完本首古诗,你还想到了哪些与牛郎织女和传统节日相关的古诗词
6、?请各写两句。 交流平台二、打磨完剧本后，欢欢和同学们交流“民间故事”这个话题,邀请你参与。1.请你展开想象,根据本单元所学的相关知识设计合理的对话。 欢欢:我想把有意思的民间故事讲给别人听，为了让故事更有新鲜感,我想来点儿小创作，你们有什么好办法吗? 我: 。 乐乐:可以 ,为故事增加 。 奇奇:你们说的办法真好,我要把故事讲得生动、吸引人,还要怎么做? 我: 。2.下列关于创造性地复述故事的方法,表述有误的一项是( ) A.可以换一种人称复述,以主人公的口吻讲述,让人有身临其境的感觉。 B.可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节,让故事更加生动、形象。C.可以改变情节的顺序,先讲
7、故事中最不可思议的地方,再讲起因、经过。D.创造性复述可以采用段意串联法,把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。3.除了本单元学过的民间故事外,你一定还读了很多民间故事吧!请推荐一个你最喜欢的民间故事，完善下面的故事卡片。故事名称: 主人公: 主要内容: 推荐理由: 成语和俗语积累三、交流完“民间故事”这个话题后，欢欢准备积累下面的成语和俗语。 饮水思源 打开天窗说亮话 畏首畏尾直言不讳 前怕狼后怕虎 吃水不忘挖井人1.下列说法有误的一项是( )。A.是四字成语,是俗语B.和、和的、和意思相近C.成语都是四个字，俗语都是四个字以上D.即使成语和俗语的意思相近，两者也不一定能互换E.俗语语
8、言通俗、活泼,表达生动形象;成语语言凝练、文雅,内涵丰富2.下列加点的成语或俗语运用不正确的一项是( )。A.刘胡兰的回答让特务鼻子都气歪了。B.状状学习时总是囫囵吞枣，从不认真思考。C.他做事情总是很大胆，畏首畏尾的。D.他刻苦学习,终于考上了理想的大学，正所谓“种瓜得瓜,种豆得豆。”3.判断加点的成语或俗语的运用是否正确，正确的打“”，错误的打“”。(1)长江沿岸人民践行饮水思源的价值观念，旨在还一江清水向东流。( )(2)打开天窗说亮话,君子有所恃,小人有所畏。( )参考答案一、1.姑娘,别着急,你的纱衣在这儿 我叫牛郎,在这附近的山上住。我自小父母双亡，长大后，哥哥嫂嫂容不下我，跟我提
9、出了分家。我现在和一头老牛相依为命,以种地为生我叫织女，住在天上。虽然天上富丽堂皇,可是我却不喜欢。王母娘娘让我每天在机房织彩锦,一点儿自由也没有，倒不如人间自在。2.心急如焚 “急得像热锅上的蚂蚁”和“心急如焚”都含有着急、急切的意思，但“急得像热锅上的蚂蚁”读来较为口语化，不太适合在剧本的舞台指示中使用，“心急如焚”更书面，读起来更文雅。3.示例:织女说:“我真想离开天上，到人间去看一看!”另一个仙女说:“好啊!王母娘娘喝醉了正在打瞌睡,不如我们乘机到人间去,怎么样?”大家都表示同意。有仙女问:“要是被王母娘娘发现了怎么办?”其他仙女说:“我们在王母娘娘醒之前回来，就不会有事的!”4.我日
10、思夜想的都是我的牛郎，心思并不在织彩锦上你们每年农历七月初七可见彼此一面，但你必须给我将彩锦织好！5. 气急败坏 面无表情 无可奈何6.农历七月初七这天，牛郎和织女终于见面了。银河星光闪闪，喜鹊飞来飞去。两个孩子飞快地扑到织女怀里，久久不愿放开一家人女开心地走在鹊桥上，诉说这一年发生的事情。临别时，织女拿出亲手织的衣服递给牛郎，说:“好好照顾自己和孩子们”7.（1）宵霄(2)唐 林杰 乞巧 牛郎织女 (3)A(4)B(5)七月初七 七夕 心灵手巧 七夕的夜晚，人们纷纷抬头仰望浩瀚的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于在鹊桥上相会。家家妇女望着秋月穿针乞巧，穿过的红线都有几万条了。（6）运用了夸
11、张的修辞手法，生动形象地描写了家家户户的妇女望月乞巧的情景。（7）与牛郎织女相关的古诗词示例：天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。与传统节日相关的古诗词示例:爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。二、1.我:可以把自已设想成故事中的人物，以他(她)的口吻来讲。乐乐：大胆想象 合理的情节我:可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念来吸引人。2.D3.故事名称: 孟姜女哭长城主人公: 孟姜女主要内容:新婚丈夫被抓去修长城，手孟姜女奔赴千里去长城寻夫，历经干斗辛万苦到达后，却得知丈夫已死。万k分悲痛之下，孟姜女哭了三天三夜，一段长城被她哭倒。推荐理由:孟姜女那坚贞不渝、不畏困难的品质真让我感动。三、1.C2.C3. 6学科网（北京）股份有限公司
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