1、2023-2024学年度第一学期六年级音乐教学计划教学指导思想 以音乐审美与音乐素养为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。教材分析本册教材由我的祖国、美丽的草原、星空畅想、外国影视音乐、八音盒、奥林匹克风六个单元组成。学情分析经过几年的音乐课教学六年级的学生已经对音乐课教学有所了解与认识，根据学生身心健康发展规律，以及学生对生活的经历，接受信息的渠道和方式，学生思想积极新潮，学生对学习音乐的积极性高，但对基本的乐理知识及音乐素养还较为缺乏，所以本学期的音乐课教学主要依据教材编排内容以及围绕提高学生唱歌和
2、音乐素养展开。教学主要目标学生的生活范围和认知领域进六步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）培养音乐感受与鉴赏能力。（3）培养表现音乐的能力。（4）培养艺术想象和创造力。（5）培养乐观的态度和友爱的精神。（6）注重培养学生环保意识教学 重点提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲教学 难点了解了音乐在生活中的作用，在音乐中感受优美教学措施1、全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神2、努力提高自身素质，
3、加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。 3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。5、 根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。6、 完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活主要教学
4、活动类型发声练习、音乐欣赏、唱歌、节奏与视唱 音乐知识主要导学方法1、讲授法；2、演示法；3、练习法；4、发现法；5、谈话法；6、讨论法。教学进度计划周次起止教学内容课时数备注18.289.1第一单元：我的祖国： 1.综合训练：发声及节奏练习2.唱歌：我的祖国-我的中国心229.49.83.欣赏春天的故事东方之珠自新大陆第二乐章4.唱歌一个妈妈的女儿239.119.155.综合训练：发声及节奏练习6.欣赏我的祖国我和我的祖国249.189.22第二单元：美丽的草原： 1.唱歌：美丽的夏牧场2.音乐知识：骨干音259.259.293.欣赏：赛马天堂4.欣赏及综合训练：金杯牧歌、发声及节奏练习26
5、10.210.6国庆放假2710.910.13第三单元：星空畅想 1.唱歌我爱银河2.音乐知识：级进 、跳进2810.1610.203.综合训练：发声及节奏练习4.欣赏：木星-欢乐使者2910.2310.275.唱歌蓝天像我们召唤6.欣赏飞天天地之间的歌21010.3011.3 复习1111.611.10第四单元：外国影视音乐 1.综合训练：发声及视唱练习2.唱歌：小小少年21211.1311.173.欣赏两颗小星星碟中谍片头曲4.唱歌啊，朋友21311.2011.245.综合训练：发声及视唱练习6.欣赏照亮你的路天空之城主题曲21411.2712.1第五单元：八音盒 1.综合训练：发声及视唱
6、练习2.唱歌雪绒花21512.412.83.综合训练：发声及视唱练习4.欣赏幽默曲音乐瞬间21612.1112.155.综合训练：发声及视唱练习6.欣赏图画展览会选曲21712.1812.22第六单元：奥林匹克风 1.唱歌我和你2.欣赏手拉手21812.2512.293.欣赏奥林匹克号角4.唱歌阳光体育之歌191.21.55.欣赏奥运会之歌意大利之夏6.欣赏巴塞罗那圣火2201.81.12 期末复习与检测课题：综合训练发声及节奏训练第 1 课时（总第 1 课时）教学内容综合训练发声及节奏训练教学目标1、知识与技能：认识基本音、练习发声。2、过程与方法：掌握音的高低与时长 以及简单的节奏3、情感
7、、态度、价值观：培养学生学习音乐的情趣。教具准备录音机、奥运五环图教学过程：一、情景导入(课件)教师投影出示一段简谱，说说发现了几个音？（7个）。师：有谁知道这7个音的音名和唱名?生答，师作补充。(投影1 2 3 4 5 6 7) 二、综合训练。 (1)用课件播放范唱给学生昕赏。 提出问题：这7个音唱的时候发现了什么?（后一个比前一个高） (2)练习唱着7个音。 (3)顺着唱。 (4)倒着唱。(5)节奏练习。三、学唱国歌 四、总结。 学生通过学习了解了基本音的音名和唱名以及音的高低，加强了节奏训练。教学反思 课题：唱歌我的中国心第 2 课时（总第 2 课时）教学内容唱歌我的中国心教学目标1知识
8、与技能：唱歌我的中国心。2、过程与方法：了解奥林匹克运动的相关知识。3、情感、态度、价值观：通过唱歌培养学生的演唱能力。教具准备录音机教学过程：一、 演唱歌曲我的中国心1.导入新课 师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放我的中国心音乐。） 2、初听歌曲，感受歌曲的情感。这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。 3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？4、 学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句
9、的基础上结尾的音高有变化)。5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。7、学生跟琴完整的演唱歌曲我的中国心，注意演唱方法及歌曲情感的处理。（设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的情绪）8、 介绍歌曲及演唱者张明敏。张明敏(1956年9月)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有爱国歌手之称。张明敏流行的民歌有中华民族、我的中国心、我是中国人、外婆的澎湖湾等。9、 跟伴奏唱歌曲
10、，注意歌曲的感情处理。（设计意图：学生对祖国热爱与赞美的情感的释放教学反思 课题：.欣赏春天的故事东方之珠自新大陆第二乐章第 3 课时（总第 3 课时）教学内容.欣赏春天的故事东方之珠自新大陆第二乐章教学目标1、知识与技能：.欣赏春天的故事东方之珠自新大陆第二乐章2、过程与方法：向学生介绍三首歌曲。3、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲培养学生的倾听能力。教具准备录音机等教学过程：一、 了解歌曲的相关知识：春天的故事的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作春天的故事藉此来讴歌邓小平。二、欣赏春天的故事三、欣赏东方之珠 1、介绍背景：东方之珠是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的
11、爱国主义心声。为带东方之珠这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。补充段的单二部曲式。 2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。3、 再次分段欣赏音乐，4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。（分析、讨论歌曲的演唱的情感，并会演唱歌曲。）教学反思课题：唱歌一个妈妈的女儿第 4 课时（总第 4 课时）教学内容唱歌一个妈妈的女儿教
12、学目标1、知识与技能：1、能学会歌曲一个妈妈的女儿，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。 2、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏。2、过程与方法：唱歌一个妈妈的女儿3、情感、态度、价值观：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲一个妈妈的女儿。教具准备课件、音乐欣赏曲教学过程：一、导入新课 师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？多媒体：展示一组中国大地上的各地风景图片。1、同学们边欣赏，边讨论 师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？ 2、同学
13、们讨论交流。 师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲一个妈妈的女儿。 二、学习新课：1、听歌曲 让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。2、学唱歌曲 师：现在老师唱歌谱，大家唱歌词。3、表演歌曲 根据歌曲的内容，让学生用各种表演形式进行小组表演唱，调动学生的积极性，发挥学生的想象力。三、情感目标的巩固 （设计意图：对学生本节课的表现提出表扬和期望，并对学生进行德育渗透，激励和鼓励学生，希望他们长大后成为一名爱国的奋进青年，对祖国做出贡献。）四总结： 这节课我们学会了一首具有藏族民歌风格的歌曲一个妈妈的女儿，同学们能怀着真挚、深情的爱国情感用
14、明亮的声音演唱歌曲一个妈妈的女儿。教学反思课题：综合训练：发声及节奏练习第 5 课时（总第 5 课时）教学内容综合训练：发声及节奏练习教学目标1、知识与技能：进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间基本协和、均衡。2、过程与方法：通过训练掌握简单的节奏。3、情感、态度、价值观：启发学生通过有感情地歌唱教具准备发声卡片教学过程：一、发声练习曲（综合训练六）、复习听辨（听记）旋律音程：（教师弹奏两条旋律音程，请学生听记）、复习听辨和声音程：（教师弹奏六条和声音程，请学生听记）、分声部视唱三声部发声练习曲。先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第六声部。注意：四拍子的节拍强弱。用ma,m
15、o,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变二、 节奏练习X X / X X /X X /x -/XX XX / XX XX /X- /XX XX /XX XX /X-三、总结教学反思课题：欣赏我的祖国我和我的祖国第 6 课时（总第 6 课时）教学内容欣赏我的祖国我和我的祖国教学目标1、 知识与技能：了解所欣赏乐曲及相关知识,能学习演唱歌曲2、 过程与方法：通过欣赏,聆听、歌唱等方式准确的表达歌曲的感情。3、情感、态度、价值观：通过对欣赏与歌唱提高学生欣赏美表现美的能力教具准备常规教具教学过程：一、创设情景,导入新课。 二、
16、教师引导,欣赏歌曲。 1.教师播放歌曲我的祖国,让学生体会乐曲的旋律与节奏、了解歌词,通过词曲体会歌曲特点。 2.交流：歌曲表达了怎样的思想感情？（对祖国的热爱和赞美之情） 3.教师播放歌曲我和我的祖国,让学生体会乐曲的旋律与节奏、了解歌词,通过词曲体会歌曲特点。 2.交流：歌曲表达了怎样的思想感情？（对祖国的热爱和深深依恋和赞美之情） 三、学唱歌曲,体会情感。 1、学生随伴奏填词试唱。 2、学生正确视唱歌曲。 3、引导学生有感情地演唱。 教学反思 课题：美丽的夏牧场第7 课时（总第 7 课时）教学内容学唱歌曲：美丽的夏牧场教学目标1、知识与技能：学唱歌曲美丽的夏牧场2、过程与方法：通过歌唱等
17、方式准确的表达对美丽的夏牧场的感悟与喜爱。3、情感、态度、价值观：通过对美丽的夏牧场的学习,激发学生对对祖国的热爱教具准备常规教具教学过程：一、创设情景，导入新课1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。2、能自主学唱歌曲利处理歌曲，和谐优美。3、初步学会四四拍的指挥图式。4、了解民歌的特点帅讲解哈萨克族。下而我们来学习合唱歌曲美丽的夏牧场。二、学唱歌曲。(1)听范唱课什。(2)简介“美丽的夏牧场”。(3)随课件学唱歌谱和歌词。(4)随教师的琴声学唱第二段。(5)将两个乐段连起来演日，并自学生自主处理速度、力度和演唱方法。三、学唱歌谱(1)初昕歌曲课件。(2)学唱歌普。反复练习。学
18、生学习效率高，演唱歌区时声音和谐优美。课题：音乐知识：骨干音第 8 课时（总第 8 课时）教学内容学唱歌曲美丽的夏牧场；了解骨干音教学目标1、知识与技能：初步学会歌曲美丽的夏牧场了解骨干音2、过程与方法：通过歌唱等方式准确的表达对美丽的夏牧场的感悟与喜爱。将美丽的夏牧场唱得更加优美生动3、情感、态度、价值观：通过学习了解民歌的特点培养积极乐观的精神教具准备电子琴教学过程：一、复习美丽的夏牧场。二、学唱歌曲美丽的夏牧场。(1)试听歌曲。(2)朗都歌词。请学生说说对歌词的理解和感受。(3)欣赏歌曲的范唱课件。(4)学唱歌词及歌谱。三、随歌曲伴奏曲演唱。四、学习骨干音骨干音：音乐中出现次数较多，位置
19、较重要的音。如：开头、结尾、强拍或时值较长的音这首歌曲的骨干音是：6 2 3五、小结。教学反思课题：欣赏赛马天堂第 9 课时（总第 9 课时）教学内容欣赏歌曲赛马天堂教学目标1、知识与技能：通过欣赏进一步了解民歌特点，感受民歌的旋律和节奏。2、过程与方法：欣赏和学习曲谱3、情感、态度、价值观：启发音乐想象力，继续培养欣赏乐曲的能力。教具准备电子琴教学过程：一 、复习歌曲美丽的夏牧场。二、欣赏乐曲赛马。(1)作品介绍赛马是一首二胡独奏曲，描绘了草原上万马奔腾的景象，音乐热烈奔放，具有鲜明的民族特色。作品充分发挥了二胡的多种演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模拟骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。(2)导入欣
20、赏内容。教师用课件播放视频及乐曲。(3)在教师的带领下，学生视唱书中出示的赛马旋律。其后的旋律由教师在白板上播放赛马二胡曲。 学生边听边挥拍。(4) 闭目复昕。让学生展开想象，感受情境。(5) 了解民族乐器：二胡三、 欣赏乐曲天堂（1）简介词曲及作者（2）了解蒙古族民歌特点（3）了解：长调、短调（4）欣赏天堂四、小结。欣赏器乐曲时非常投入。视谱水平有所增长。创作旋律时积极投入。课题：欣赏及综合训练：金杯牧歌、发声及节奏练习第 10 课时（总第 10 课时）教学内容欣赏及综合训练：金杯牧歌、发声及节奏练习教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民
21、族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 2、欣赏各种艺术形式的牧歌感受蒙古音乐独特的长调风格 3、欣赏牧歌感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的教具准备电子琴 课件教学过程：（一） 、师生问好，创设情境导入课题 同学们，我国有多少个民族？那你都知道哪些民族呢？ 生：56个，汉族、回族、苗族、彝族等。 师：今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗? (音响播放蒙古族的地理环境、风土人情) 师：感觉怎么样?(学生自由说) （二） 、新课教学 每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息
22、，体味到高度的艺术享受。不信，我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌？ 牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。 1、欣赏男声独唱牧歌从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。) 设计意图：初步感受，理解乐曲和表达的情感。以视、听相结合的方式，让学生对蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解，但粗略的了解，也为后面欣赏活动想象力的发挥作好铺垫，积
23、累物质基础。 2、欣赏无伴奏合唱牧歌 (1) 通过聆听无伴奏牧歌问同学们和我们平时听到的合唱有什么不同? (2) 讲解无伴奏合唱知识，让学生了解无伴奏合唱形式。 在合唱的各种形式中，有一种完全不使用伴奏乐器的纯人声合唱形式，称为无伴奏合唱。 (3)学生认真聆听和我们刚才欣赏的独唱牧歌有什么相同和不同之处？请同学们谈一谈又有什么感受？（相同点：主旋律基本相同，表达的情绪、速度、节奏都差不多。不同点：演唱形式是无伴奏合唱，歌词也不同。优美、抒情、安静、草原、牧人、热爱草原等） 师总结：这是作曲家瞿希贤根据诗人海默的词，把这首民歌改编而成的无伴奏合唱曲，同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的
24、和声效果使音乐的内涵更加充实，意境得到升华。使这首优美的民歌形像更加丰满，色彩更为丰富！ 设计意图：六年级的学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，学习的自主性和有目的性增强。因此，此时的提问不局限思路，让学生摆脱问题的束缚，自由欣赏，自由想象，通过比较法让学生了解蒙古长调的特点，生动直观、加深印象。 3、复听无伴奏合唱牧歌分析，讨论作品特点、结构。进一步感受音乐美。 （1）播放音乐，学生认真聆听。 提问：A、你们能听出那几个声部呀？（女高、女低 、男高 、男低。） 大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四个声部组成的。 师引导学生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），
25、女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。 B、这首合唱可分为几个乐段？（引子部分、第一乐段、第二部分、第三部分、尾声部分） （2）分段欣赏。每个乐段表达了什么内涵？力度 意境 出现的声部与音色特点 （3）同学们两首牧歌对比起来，你更喜欢哪一首呢？为什么？ 生：无伴奏合唱。因为更能显示出草原的宽广，音色空旷优美！ 设计意图：先由学生分散发言，对关于作品特点的分析做个简单小结，以对作品有个整体性的了解，可培养学生对音乐作品的分析、概括能力，然后再由教师针对学生的发言作必要的补充，使学生对作品，特别是对“无伴奏合唱”这一独具特色的声乐演唱形式的认识由感性上
26、升到理性。 （三）拓展延伸 欣赏：无伴奏合唱小白菜 设计意图：拉近我与学生，学生与音乐的距离、从而使学生对无伴奏歌曲有更深的了解与掌握。 四、小结 同学们，通过欣赏牧歌，我们对蒙古族音乐有了初步感受体验，通过参与讨论和表演，同学们对歌曲有了进一步了解，开阔了视野。不同音乐创作形式带给了我们不同的音乐美感，欣赏无伴奏合唱牧歌，老师相信这优美的旋律深留在你们的脑海里，当然这一切都得感谢我们的民歌，正是这些民歌激发了音乐创作者的灵感，给他们提供了音乐创作的素材，才能使我们欣赏到更美的音乐作品，也让我们永远记住我们的民歌吧。教学反思课题：唱歌：嘀哩嘀哩。第 11 课时（总第 11 课时）教学内容唱歌：
27、嘀哩嘀哩。教学目标使学生通过学唱歌曲了解乐曲的节奏和旋律，感受乐曲表现的小朋友的活泼与欢快的特点。教具准备电子琴教学过程：一、导入。简介词曲及作者。问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？二、新授内容。（1）初听：歌曲表现了什么内容？（2）出示曲名：嘀哩嘀哩。（3）复听：歌曲是几拍子的？（2/4拍）（4）分段欣赏。歌曲的速度、旋律有什么特点？（5）学习演唱歌曲。 三、分组唱四、齐唱。五、表演唱。六、小结。课题：欣赏狩猎波尔卡第12 课时（总第 12 课时）教学内容欣赏狩猎波尔卡教学目标欣赏狩猎波尔卡，感受乐曲的节奏和旋律，了解作曲者教具准备电子琴教学过程：一、导入。播放歌曲狩猎波尔卡。问：
28、歌曲的情绪？二、 学习欣赏歌曲的旋律。（1） ：欣赏A乐段；（2） ：欣赏B乐段三、介绍乐曲作者：奥地利作曲家：约翰.施特劳斯。五、继续欣赏乐曲六学唱乐曲七、小结。教学反思课题：唱歌：我爱银河第13 课时（总第 13 课时）教学内容唱歌：我爱银河教学目标1学唱歌曲我爱银河，能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。 2唱准两个声部，使两个声部的音色完美和谐。教具准备课件一、 导入新课 1.学生观看银河知识介绍视频，激发学生对探索星空奥妙的热情。 2欣赏歌曲我爱银河，感受歌曲的情绪。 教学要求：学生认真聆听，了解歌曲内容。 师：歌曲给你带来怎样的感受？（学生谈感受）。 二、我爱银河歌曲学习 1聆听歌曲我
29、爱银河。 2学习弱起小节。 教学要求：老师带领学生练习在弱拍时进入歌曲演唱。 3练习歌曲前四个乐句的演唱。 4演唱歌词。 5第二乐段及二声部学习。三、歌曲处理 1提问：歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。你觉得应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？ 2学生活动：设计领唱、合唱的形式，跟随我爱银河伴奏完整地演唱歌曲。 3师生互动：教师将学生分成两组进行二声部演唱，比一比哪个组演唱的声音连贯、气息悠长，音高、节奏准确。有感情地演唱歌曲。四、课堂小结 今天学习的歌曲节奏舒展，同学们一定要控制气息的分配。请同学们课下练习急吸慢呼的方法帮助我们提高歌曲的演唱技巧。 课题：音乐知识：级进 、跳进第 14 课
30、时（总第 14 课时）教学内容音乐知识：级进 、跳进教学目标学习了解音乐知识：级进 、跳进教具准备录音机教学过程一复习演唱歌曲我爱银河二、 学习音乐知识：级进、跳进1、 级进：音阶中相邻音级之间的连接称为级进，2、 如： 1 2 1 7 / 6 7 6 53、 跳进：音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进，4、 如： 5 5 / 3- 5 2 / 1- 3 7 /三、 视唱练习 33 31 / 5 5 0 / 3 3 3 1 / 3 0 /5531/555/6713/20/四、小结。教学反思 课题：发声及节奏练习第 15 课时（总第 15 课时）教学内容发声及节奏练习教学目标准确掌握音的高低时长，
31、练习准确发声；准确掌握相关节拍进行节奏练习教具准备节拍器一、发声练习1，顺序：1- 2 - 3 - 4- 5- 6- 7- i-2.倒叙：i- 7 - 6- 5 - 4 - 3 - 2 - 1-3.三度音程练习：1 - 3 2 - 4 3 - 5 4 - 6 5 - 7 6- ii - 6 7 - 5 6 - 4 5 - 3 4 - 2 3 - 1二、节奏练习。1.用节拍器打节拍进行节奏练习X 四分音符 1拍XX 八分音符 两个半拍0 四分休止符 空 1拍2.XX XX X / XX XX X / XX XX 0 / XX XX 0 / XX XX X/ 3.三小结。 课题：欣赏乐曲木星欢乐使
32、者第 16 课时（总第 16 课时）教学内容欣赏乐曲木星欢乐使者教学目标1、欣赏歌曲木星欢乐使者，感受歌曲所具有的旋律和节奏。教具准备电子琴一、分辨不同的音乐风格。师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受。学生欣赏并谈感受。师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。导入欣赏歌曲木星欢乐使者。三、 欣赏乐曲木星欢乐使者。（1） 导入欣赏内容。教师播放乐曲。 （2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的欢乐颂歌旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听
33、边挥拍。 （3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。（4）复听。回答书中问题。四、再听。五、小结。教学反思课题：歌曲蓝天向我们召唤第 17 课时（总第 17 课时）教学内容歌曲蓝天向我们召唤教学目标1、能将我爱银河唱得更加优美生动。2、初步学会歌曲蓝天向我们召唤。教具准备电子琴1.歌曲我爱银河。 1、 学唱歌曲蓝天向我们召唤。（1） 从神五、神六引出歌曲的主题蓝天向我们召唤。学生展开讨论。（2）朗读歌词。请学生说说对歌词的理解和感受。（2） 欣赏歌曲的范唱。 （3） 随范唱学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。（4） 学唱合唱部分的第一声部。（5） 学唱合唱部分的第二声部。 （6） 两声部合唱，做
34、到节奏、音准基本准确。2、 随歌曲录演唱。4、小结。课题：欣赏影片飞天插曲飞天第18 课时（总第 18 课时）教学内容欣赏影片飞天插曲飞天教学目标通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。教具准备课件一、 出示中华人民共和国科学技术进步法相关内容，了解中国首次载人舤天飞行的成功，标志着我国航天事业取得了举世瞩目的成就，认识到我国非常重视发展科学技术。 二、 欣赏影片飞天插曲飞天三、 通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。1、 随歌曲录演唱。 2、 欣赏影片飞天插曲飞天 自古以来，人们对浩瀚的宇宙太空充满渴望，飞天的梦想已得
35、到实现。中国航天员曾多次进入太空，并向着更高的目标迈进。3、小结。教学反思 课题：发声及视唱练习第 19课时（总第 19 课时）教学内容发声及视唱练习教学目标准确掌握音的高低时长，练习准确发声；准确掌握相关旋律进行视唱练习教具准备节拍器一、发声练习1，顺序：1- 2 - 3 - 4- 5- 6- 7- i-2.倒叙：i- 7 - 6- 5 - 4 - 3 - 2 - 1-3.三度音程练习：1 - 3 2 - 4 3 - 5 4 - 6 5 - 7 6- ii - 6 7 - 5 6 - 4 5 - 3 4 - 2 3 - 1二、视唱练习。三小结。教学反思 课题：歌曲：小小少年第 20 课时（总
36、第 20 课时）教学内容歌曲：小小少年教学目标1.能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。3、唱准符点八分音符。教具准备音乐软件一、简介歌曲：小小少年是德国电影故事片英俊少年的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪
37、愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。二、学唱歌去1.聆听歌曲小小少年，请同学们听歌曲范唱。2、歌曲介绍3、出示歌曲二声部旋律，学唱高声部旋律（师声情并茂地范唱高要求慢速学生演唱学生熟练自信朝气地演唱） 4、学唱低声部旋律5、二声部合作演唱 6、学唱歌曲三、介绍歌曲背景。四.小结。教学反思课题：影视音乐第 21 课时（总第 21 课时）教学内容两颗
38、小星星电影、谍中谍主题音乐教学目标1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。2、了解电影谍中谍、现代启示录、日瓦戈医生的故事情节。教具准备录音机1、欣赏乐曲两颗小星星。（1）感受乐曲的旋律和节奏。（2）交流感受。2、欣赏谍中谍主题音乐。师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影桥中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？师播放谍中谍的配乐。学生聆听并回答。师补充。简介谍中谍的配乐。学生欣赏谍中谍的片段，体会音乐在这个场景中的作用。3、欣
39、赏现代启示录配乐。播放现代启示录配乐。师：这段音乐在影片中有什么作用？生答，师补充。学生观看影片。4、欣赏重逢有日。欣赏电影音乐重逢有日，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。学生欣赏音乐并回答。师简介电影日瓦戈医生的主题曲。5、 小结。教学反思课题：啊！朋友第 22 课时（总第 22 课时）教学内容1、歌曲啊！朋友。2、欣赏电影桥的主题音乐。教学目标感受主题音乐在电影不同场景中的作用。教具准备1、欣赏并演唱歌曲啊！朋友。师简介南斯拉夫电影桥。播放电影片段1。师：影片中的配乐是怎样的？你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？生答。师补充。出示歌片，学
40、生欣赏歌曲啊！朋友并复述歌词。师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。学生视唱曲谱。师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。学生朗诵歌词，并演唱歌曲。学生演唱。2、初步了解音乐在电影中的作用。播放电影片段2。师：这段音乐的情绪又是怎样的？生答师补充。播放电影片段3。师：这时的音乐有了什么变化？生答。师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。学生演唱歌曲。3、 小结。教学反思课题：发声及视唱练习第 23课时（总第 23 课时）教学内容发声及视唱练习教学目标准确掌握音的高低时长，练习准确发声；准确掌握相关旋律进行视唱练习教具准备节拍器一、发声练习1，顺序：1- 2 - 3 - 4- 5- 6- 7- i-2.倒叙：i- 7 - 6- 5 - 4 - 3 - 2 - 1-3.三度音程练习：1 - 3 2 - 4 3 - 5 4 - 6 5 - 7 6- ii - 6
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