1、第五单元测试卷一、基础知识积累与运用（每小题3分，共30分）1.下列词语中加点的字，读音无误的一组是（ ）A.家谱（p） 笨拙（zhu） 粗糙（co） 毛坯房（p）B.和面（hu） 档案（dng） 挑衅（xn） 逞能（chng）C.刮痧（s） 廿位（nin） 腌制（yn） 屋脊（j）D.舀水（yo） 打噎（y） 奖券（jun） 黑黢黢（q）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.份礼 书藉 辫子 敷衍 B.砌墙 簸箕 筹备 惦念C.暴躁 干燥 观摹 树梢 D.熏陶 捡漏 决窍 叮嘱3.填入下列句子横线上的词语恰当的一项是（ ）如今80后的确是压力很大的一代人，他们面临的是多重的压力，上要 双
2、方的老人，下要 孩子。这时候夫妻双方之间就必须要互相 ，才能克服生活中的重重困难。A.赡养 扶养 抚养 B.赡养 抚养 扶养C.扶养 抚养 赡养 D.抚养 赡养 扶养4.下列各句中，加点的成语使用有误的一项是（ ）A.张胜在这方面的确天赋异禀，同专业的人都只能望其项背。B.乐曲戛然而止，但是观众却还沉浸在刚刚的演奏中。C.年末大家都在紧张地工作，哪还有闲情逸致去度假啊？D.古时候男女双方结婚十分注重门当户对。5.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.现在有很多父母经常带孩子参观各类艺术展，目的是为了提高孩子的审美趣味和审美能力。B.我这次比赛失败的原因主要是准备不充分造成的。C.国庆小长假期间，
3、这个景区接待了至少3万以上的游客。D.人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该得到应有的尊重。6.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）A.为什么叫他金大力，已经无从查考。B.是去北京？还是去上海？C.我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。D.他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）A.金大力的作者是汪曾祺，江苏省高邮市人，初中时我们曾学过他的端午的鸭蛋。B.两汉魏晋南北朝时期是我国诗歌进一步繁荣发展的时期。其中，长恨歌是我国古代最长的叙事诗。C.我的母亲的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予
4、，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。D.孔雀东南飞和木兰诗合称“乐府双璧”。8.下列各句中，修辞手法判断错误的一项是（ ）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人）B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人）C.从监狱里出来之后，他只能夹着尾巴做人。（拟物）D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）9.下列各句中，传统礼貌用语使用有误的一项是（ ）A.这篇论文还有很多不足的地方，希望您能多多批评指正。B.每次我有困难的时候你都第一时间来帮助我，如果你碰到难处我也一定鼎力相助。C.既然大家都聚集在了一起，我也发表一下自己的拙见。D.欢迎各位光临寒舍。10.填入下面横线处的句子，与上下
5、文衔接最恰当的一项是（ ）人们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得 ，从史记中学得 ，从正气歌中学得 。智慧的思考 人格的刚烈 严肃的历史精神A. B. C. D.二、经典诗词填空（每空1分，共6分）11.补写下列横线中空缺的部分。山围故国周遭在， 。 ，夜深还过女墙来。（刘禹锡石头城）东风夜放花千树。 ， 。（辛弃疾青玉案元夕） 。 ，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾青玉案元夕）三、现代文阅读（1215小题，每小题5分，16小题4分，共24分）阅读下面的文章，完成12-16小题。爱，从来不卑微很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生
6、价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。在离我们不远的地方学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。我没有在
7、意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”我笑笑，低头清理那些或大或小，或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑
8、微的生命，以他朴实的力量深深震撼了我。在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。心中种种命题忽然有了答案在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？(选自青年文摘人物版)12. 结合全文，简要分析拾垃圾老人的形象。 13.“我”对拾垃圾的老人前后态度有何不同，作者为何这样写？ 14.请分析文章最后一句话：“老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？”的含义。 15.请简要分析最后一段话在文中的作用。 16.以下对文章的
9、分析鉴赏不正确的两项是（ ）A.一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！这一段描写突出了伟子的小心谨慎。B.“我”和其他人不一样，从一开始我就没有看不起拾垃圾老人。C.“我”在文章开头提出的困扰，在经历拾垃圾老人的事情之后，心中有了答案。D.拾垃圾老人的行为让“我”震惊，也唤醒了“我”对冷漠社会的一点信心。E.文中关于拾垃圾老人的肖像描写与后面他的行为和品格形成了强烈的反差。四、语言运用（10分）17.最近学生会的同学在进行巡查时，发现同学们离开教室、寝室后不关闭电灯、电脑、饮水机等电器电源的情况比较普遍。为了让全校同学养成节约用电的好习惯，市职业技术学校学生会想发起
10、一个节约用电的倡议，请你代市职业技术学校学生会写一封倡议书。 五、写作（30分）18.阅读下面的材料，然后按照要求完成写作。五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀！我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵在风雨中飘摇的娇弱小花上面。请根据以上材料，自选角度，自主确定立意，标题自拟。不要脱离材料，不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。参考答案1
11、. B【解析】A.“笨拙”应为zhu；C.“刮痧”应为sh；D.“奖券”应为qun。2.B【解析】A.“书藉”应为“书籍”；C.“观摹”应为“观摩”；D.“决窍”应为“诀窍”。3.B【解析】“赡养”是指晚辈人对前辈人，如子女对父母，或者孙子女对祖父母提供物质上和生活上的帮助；“抚养”是家庭中长辈对晚辈，如父母对子女，祖父母对孙子女的抚育和教养；“扶养”是指平辈人之间，如夫妻在物质上和生活上的相互帮助。4.A【解析】A.“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。与句子情境不符；B.“戛然而止”形容声音突然终止；C.“闲情逸致”指悠闲的心情和安逸的兴致；D.“门当户对”旧时指
12、男女双方的社会地位和经济情况相当，结亲很适合。5.D【解析】A.搭配不当，“提高”不能搭配“趣味”，同时“目的是”和“为了”重复，可改为“目的是培养孩子的审美趣味，提高孩子的审美能力”；B.句式杂糅，“的原因”和“造成的”杂糅，可去掉“的原因”或者去掉“造成的”；C.重复啰嗦，可去掉“至少”或者去掉“以上”。6.B【解析】在选择问句中，中间的停顿应用逗号，句末用问号。7.B【解析】我国古代最长的叙事诗是孔雀东南飞。8.A【解析】拟人是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。可见，此处不是拟人。这是比喻中的暗喻，本体是金柳，喻体是新娘。9.B【解析】“鼎力
13、相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，用在自己身上不恰当。10. C【解析】由作品内容可推断衔接下文的句子。论语收录了孔子各方面的言行思想，体现的是“智慧的思考”；史记记录了黄帝到汉武帝之间的历史，所以搭配“严肃的历史精神”；正气歌是文天祥在狱中完成的诗歌，体现了他“人格的刚烈”。11.潮打空城寂寞回 淮水东边旧时月（易错字词：潮、淮）更吹落 星如雨众里寻他千百度 蓦然回首（易错字词：他、蓦）12.拾垃圾老人是一位外表年老贫穷，有些脏兮兮，但是内心却善良无私，充满爱心与社会责任感的渺小的普通人。【解析】分析人物形象时，一方面要考虑人物的外表、身份、处境，另一方面则要考
14、虑人物主要的性格特征。13. 刚开始“我”对拾垃圾老人的态度是充满厌恶与不屑的；后来因为老人捐款让“我”感受到他的善良与爱心，对他的态度变成了尊敬。这样写是欲扬先抑，形成前后的反差，更加突出本文的主旨：一些渺小而被忽视的生命反而拥有善良、高贵、令人敬佩的内心。【解析】分前后两个部分，准确答出“我”对老人前后的态度，并且分析“我”态度转变的原因。作者如此写作的原因要答出欲扬先抑的手法及其对于突出本文主旨的作用。14.一个反问的语气突出了老人作为一个拾荒者，一方面捡起了人们丢弃的生活中的垃圾；另一方面，老人也通过自己的行为，体现了现在社会中我们早已丢失了内心的善良与爱，变得冷漠无情，而拾荒老人的行
15、为拾起了被我们丢失的美好的东西，让我们重新开始找回心中宝贵的品质。【解析】先简单提一下表层的含义，再深入分析深层含义：人们丢失的不仅仅是生活中的垃圾，还有一些美好的品质，由此突出本文主旨。15.结构上首尾呼应，呼应了开头作者被困扰的问题，在结尾有了答案。内容上一方面突出了本文的主旨：爱，从来不卑微。爱心没有高低贵贱之分，只要真诚地帮助、关爱他人，都是高尚的。另一方面结尾的反问句又能引发读者的深思。【解析】从结构上和内容上去回答。结构上位于句末，刚好与首段呼应；内容上一方面突出了本文的主旨，另一方面以反问结尾可以引发读者思考。16. AB 【解析】A.伟子的一句话体现的并不是他的小心谨慎，他只是
16、从拾荒老人贫穷破烂的外表上进行恶意的揣测，表现他对拾荒老人的厌恶和不屑。B.从文中可以看出，“我”和其他人也并没有什么不同，刚开始“我”对拾荒老人也是充满厌恶与不屑的。17.示例：倡议书亲爱的同学们：电是我们生活中必不可少的重要能源。现如今，无论是学习、工作还是生活都离不开电。但是最近我们却发现一些不好的行为，造成了不必要的浪费。很多寝室和教室在无人的状态下依然亮着灯，开着饮水机和电脑等电器，对资源造成了很大的浪费。我们的资源是有限的，我们国家也倡导建设资源节约型社会。所以，在此向全校同学发出节约用电的倡议，希望大家做到以下几点。1.树立节约用电的意识，身体力行，从我做起。积极向身边的人进行节
17、电宣传，并且及时制止浪费用电行为。2.班级安排专人负责在离开教室前及时关闭所有电源，如室外集会、实训课程、体育课、放学等教室无人的情况。3.班级内部可以组织开展关于“节约用电”的主题班会，创办黑板报和手抄报，以增强大家节约用电的意识。节约用电是每一个人的义务，从今天开始，我们一起行动，做一个节约用电的小能手！市职业技术学校学生会 年月日评分参考：标题（文种）居中，称谓并提行顶格，交代清楚倡议的背景、目的，有充分的理由。措辞贴切，情感真挚，具有鼓动性。结尾要有倡议人、落款时间。18.立意参考：这个故事告诉我们，真正的强者不一定多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。立意可以从“责任”“爱心”出发。
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