1、Unit1 Hello第三课时教学目标能认读26个字母，会唱ABCsong。教学重点能通过游戏环节进一步巩固英文字母的书写。教学难点1.读准每个英文字母。2.能区分英文字母的大小写。教学准备课件(或挂图)、字母卡片、小奖品(学习用具、小礼品等等)。教学方法1.儿歌说唱法：教师播放Lets sing部分的歌曲，学生跟唱。然后教师和学生一起唱 ABCsong。2.合作学习教学法：学生按自然排分组，让他们四人一组找出Lets find out中藏起来的字母，并把它们写在本上，然后大声读出来。一定要注意看每组所找的字母个数是否一致，鼓励孩子们把字母找全。教学过程Step 1：Warm-up1.播放AB
2、Csong，学生跟唱。2.抛球游戏教师准备一个小球，大声说出自己的名字Hello, Im 之后将小球随意抛给一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼用语。3. 再次做抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁就和谁打招呼：Hello!同时说一种文具，如：pencil, 接到球的学生则找到铅笔，边出示边说：I have a pencil.随后由第二名学生用同样的方法继续练习。Step 2：Presentation1.这节课我们来学习一首歌，首先，听教师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟教师一起唱)，边唱边出示26个大小写字母的卡片。2.接下来，教师一句一句地
3、唱。将字母分成三组，如：AG， HN， OZ且只出示大写字母。3.教师领唱完AG组后，学生分组唱(可以按座位将全班分成几个小组)。4.教师领唱完HN组后，学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。5.教师领唱完OZ组后，师生合唱。6.教师请一位学生来带着大家唱，利用课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。7.全体齐唱一遍，可以拍手唱。8.表现好的学生给予奖励。Step 3：Practice1.开火车游戏：按字母表顺序认读：A，B，C，D，E2.教师把课前准备的字母卡片发给同学，每人的手里都有一个字母，然后，一名同学到前面展示他手里的字母，其他的同学迅速地找到这个字母的大(小)写字母，并把自己的字母
4、大声读出来。分组进行游戏，每组十个字母，其中用时最少的那组获胜，教师给予奖励。在游戏中认识并熟悉字母，同时，也培养学生学习英语的兴趣。3配对游戏：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和小写字母相连）。4.仔细观察课本Lets find out的图片，然后找出图片中的字母，如：H， Y， n 等。采用合作学习的形式，规定时间内找到最多的小组获胜。Step 4：Extension1.学生思考总结生活中有哪些物品像学过的字母，可以小组讨论。2.默写26个字母或根据大写形式写出相应的小写字母。Step 5：Sum-up1.学习26个字母。2.学会了ABCsong。Step 6：Ho
5、mework1.听录音，跟读26个字母。2.给父母唱字母歌。板书设计Unit 1 Hello!A B C songAaBbCcDdEeFfGg，HhIiJjKkLlMmNn，OoPpQq，RrSsTt，UuVvWwXxYyZz.XxYyZz，now you see，I can say my ABCs.教学反思本节课的歌曲导入激发了学生学习的兴趣，学生乐在其中并想亲自跟着表演，表演欲也很强。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中尽可能多地创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、找找中学英语。本节课采用的仍然是小组教学，让学生“在玩中学”，“在合作中学习”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标。另外，在教学中有些活动使每个学生都能参与进来，例如“找字母”，让学生们真正体会到了学习英语的乐趣。
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