2023年青海省西宁市中考语文试卷（含答案）

1、2023年青海省西宁市中考语文试卷一、语文基础知识积累与运用(共18分)1、阅读下面语段,按要求作答。(6分)汉字是记录和传承中华文化最重要的载体, 汉字的起源可追溯到夏朝初期。每一个汉字都有其时代性, 每一个汉字都是需要我们努力开发的宝藏。对此,我们绝不可xi( )怠, 而是要锲而不舍地探究汉字的思想文化内hn( ), 汲取汉字背后的养分, 展现优秀传统文化精髓。这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求, 也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)xi( )怠 内hn( )(2)给加点字注音。(2分)载( )体 追溯( )(3)语段中画线的句子有语病,请你

2、修改。(2分)2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）(2分)A.今年,西宁的雨一点也不吝啬, 淅淅沥沥, 一下就是两三天。B.青海的黄菇味极鲜腴, 无可方比, 堪称“菌中之王”。C.闻一多先生对学问一丝不苟, 潜心钻研, 对名利目空一切, 从不放在心上。D.2023年中国品牌博览会青海展馆内观众络绎不绝, 询问声、赞叹声不断,格外热闹。3、下列内容表述有误的一项是（ ）(2分)A.老舍,原名舒庆春,字舍予。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂等。B.左传,儒家经典之一, 是中国古代的史学和文学名著。曹刿论战就出自其中。C.铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字, 后来成为一种文体。

3、D.“他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我椅子”。4、用古诗文原句填空。(8分)(1)何当共剪西窗烛， 。(李商隐夜雨寄北)(2)少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼， 。(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(3)李贺的雁门太守行用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的故事,表现将士们忘身报国之情的诗句是 , 。(4)大美青海好, 风光无限奇。这里有杜甫望岳中“ ,阴阳割昏晓的雄奇秀丽之山峰;这里有岑参白雪歌送武判官归京中“忽如一夜春风来， ”的塞外奇丽之雪景。身处这样的美景中,不禁让人和吴均一样,心生“鸢飞戾天者,望峰息心; , ”的慨叹。二、综合性学习(共8分)中国戏曲有着鲜明的民族风格和浓

4、郁的地方特色, 是中国传统文化的瑰宝。某校九年级(1)班拟开展“走进戏曲天地传承戏曲文化”综合性学习活动, 请你参与并完成以下任务。材料一 材料二中国戏曲艺术在传承发展过程中, 形成了独特而宝贵的人才培养经验。中国传统戏曲教育强调因材施教, 根据学员个性差异, 有的放矢地进行教学, 使每个学员都能扬长避短, 获得最佳发展。此外, 还注重学员的理论学习和通识教育, 激发主观能动性, 提高艺术创造力。同时也很注重“学练看演”结合, 让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示, 提高舞台适应能力, 增强角色的艺术感染力。材料三青海平弦戏绣河湟宣传海报5、请简要概括材料一中图表的主要信息。(2分)6、目前,

5、我国戏曲人才短缺, 就怎样培养戏曲人才, 请你结合【材料二的内容向戏曲学院提出相应的建议。不少于2条。(2分)7、青海平弦戏绣河湟要在青海省大剧院演出, 发布的海报中有两处错误, 请你按要求修改。(2分)(1)【材料三的海报正文中有一处信息不完整, 请指出。一(1分)(2)【材料三的海报中有一处格式不规范, 请提出修改意见。一(1分)8、看到绣河湟宣传海报后, 小语想邀请小文一起去看演出, 可是小文说他很少观看戏曲节目,所以不想去。请你结合【材料三的内容,以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。(2分)三、古诗文阅读(共14分)(一)阅读李白的行路难(其一), 回答问题。(4分) 行路难(其

6、一) 李白金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。行路难, 行路难, 多歧路, 今安在?长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。9、这首诗中,诗人用“ “ 象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。(2分)10、小语的爸爸创业失败,心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。(2分)(二)阅读下面文言文, 回答问题。(10分)【甲从小丘西行百二十步, 隔篁竹, 闻水声, 如鸣珮环, 心乐之。伐竹取道,下见小潭, 水尤清冽。全石以为底, 近岸, 卷石底以

7、出, 为坻, 为屿, 为嵁,为岩。青树翠蔓, 蒙络摇缀, 参差披拂。潭中鱼可百许头, 皆若空游无所依, 日光下澈, 影布石上。佁然不动, 俶尔远逝, 往来翕忽, 似与游者相乐。潭西南而望, 斗折蛇行, 明灭可见。其岸势犬牙差互, 不可知其源。坐潭上, 四面竹树环合, 寂寥无人, 凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清, 不可久居, 乃记之而去。 (节选自柳宗元小石潭记)【乙自云阳洞口北行四十步, 得小港。港之上芳树丛生, 凉樾低荫。沿港而西, 竹篱映水, 古屋参差。时疏雨乍过, 新笋解箨,蔷薇盛开,人语不传。惟闻山鸟唤晴, 草蛙鸣动而已。村之侧有山, 山有石峰如覆钟。峰之阳不散步, 下视悬崖百尺,

8、石壁绕池, 壁如玦, 池如镜, 如奁初启然。 (节选自赵垣云阳洞北小港记)注释凉樾低荫:树荫低垂,十分凉爽。樾,树荫。解箨(tu):脱壳。奁(lin):古代妇女梳妆用的镜匣。11、解释下列句中加点的词。(2分)(1)日光下澈, 影布石上(2)自云阳洞口北行四十步12、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）(2分)A.如鸣珮环, 心乐之 港之上芳树丛生B.以其境过清, 不可久居 不以物喜,不以己悲C.其岸势犬牙差互, 不可知其源 安陵君其许寡人D.不足为外人道也 全石以为底13、用现代汉语翻译下面句子。(2分)青树翠蔓, 蒙络摇缀, 参差披拂。14、王国维说“一切景语皆情语”,请你说说

9、甲文第段为何要描写清冷幽寂的环境?(2分)15.【甲文中直接描写潭水清澈的句子是“ ;【乙文中“池如镜,如奁初启然写出了池水 的特点。(2分)四、现代文阅读(共24分)(一)阅读叶圣陶的苏州园林(节选), 回答问题。(11分) 苏州园林(节选) 叶圣陶苏州园林据说有一百多处, 我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象, 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本, 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此, 谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜, 自出心裁, 修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点, 似乎设计者和匠师

10、们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的, 他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的配合, 讲究花草树木的映衬, 讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感, 而他们的成绩实现了他们的愿望, 游览者来到园里, 没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑, 从古代的宫殿到近代的一般住房, 绝大部分是对称的, 左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称, 好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊, 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是

11、为什么?我想, 用图画来比方, 对称的建筑是图案画, 不是美术画, 而园林是美术画, 美术画要求自然之趣, 是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠, 可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂, 或者是几座小山配合着竹子花木, 全在乎设计者和匠师们生平多阅历, 胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市, 只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞, 就把池沼作为全园的中心, 其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁, 那就一座一个样, 决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的

12、石头, 或者种些花草: 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼, 夏秋季节荷花或睡莲开放, 游览者看“鱼戏莲叶间”, 又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间, 花时不同的多种花树相间, 这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏, 没有阅兵式似的道旁树: 因为依据中国画的审美观点看, 这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝, 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气, 使游览者感到无限的繁华和欢悦, 可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着, 有廊子界着, 层次多了, 景致

13、就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案, 廊子大多是两边无所依傍的, 实际是隔而不隔,界而未界, 因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子, 层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。16、选文作者以游览者的角度介绍苏州园林, 苏州园林的整体特点是 。选文采用的说明顺序是 。(2分)17、叶圣陶先生写作力求妥帖和完美。第段“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本一句中“标本”不能替换成“典范”, 为什么?(3分)18、文中第段画线句子运用了哪些说明方法, 有何作用?(3分)池沼里养着全鱼或各色鲤鱼, 夏秋季节荷花或睡莲开放, 游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。19

14、、如果你漫步于苏州园林, 以下哪处景致是你看不到的?请说明理由并说说苏州园林为何要这样设计。(3分)A.其园甚小, 但池沼周围亭台楼阁, 倒映水中, 分外有趣。B.四周不设围墙, 使园内绿化与园外的田野连成一片, 而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称。C.一条高低曲折的长廊, 中间用一条同样高低曲折的花墙隔起来, 形成了内外两道长廊, 别有风味。(二)阅读毕啸南的时间不等人,回答问题。(13分) 时间不等人 毕啸南我出发去念大学的那一天, 舅舅开车送我和我爸去火车站, 村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中, 青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方, 有些茫然, 有些期待, 也有些恐惧。妈给我准

15、备了六大包行李, 我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁, 左右摇晃着略显圆润的身体, 自顾自地来来回回, 连拖带抱, 硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸, 哪个包里有贵重的物件, 路上一定要小心照看, 别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。临行时, 妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链,翻着里面的衣服, 一边担着头跟我说:“ 你看着,这里面一共有九件毛衣和毛裤, 应该够你过冬了。”我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上,去拆旁边的小包袱来送别的三姨在旁边站着笑, 少年的我觉得脸上有些挂不住了, 冲妈大声嚷嚷:“ 哎呀，你别翻了, 说了不带

16、不带, 跟逃荒似的。”说着, 我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒,满嘴胡诌。”妈见我恼了, 笑中有些歉意, 随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸, 嵌了一双美丽的大眼睛, 笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。记忆中, 妈妈平日里特别爱笑, 总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声, 也不知道那些贫乏的日子中, 哪里能冒出来那么多让她开心的事。车快发动了, 妈突然大喊了一声:“ 糟了糟了, 到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中, 她已经跑进了院子, 又跑了回来, 手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了。刚刚煮好的, 别烫着, 带着路上吃。”热腾腾的花生

17、冒着热气, 蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里, 我望着她, 竟感觉有些陌生。十八年来, 这似乎是我第一次这样近距离地看她, 看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹, 曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子, 右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈, 妈也凝望着我, 我在她水汪汪的眼睛里, 看到了一个泪眼汪汪的少年。爸说:“走吧, 时间不等人。”车终究还是开动了。我坐在车里, 整张脸贴在车窗的玻璃上, 目光透过车窗看妈离我远去, 越来越远。她的身影越来越小, 我有些困惑, 有些懊恼, 妈怎么突然变得这样矮小了呢?直到视线里再也看不见她, 我才意识到, 远去的人原来是我啊, 而她只是停留在了原地。我

18、与父亲坐了一夜的绿皮火车, 老式的火车晃晃荡荡, 一直摇晃了七个小时,我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛, 常常沉默, 在我念大学以前, 我与他很少交流。每次放学一回家,我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢?”我并不知道, 也从来没有关心过他在想什么。下了火车, 爸送我入校。等把我安顿好后, 夜幕已至。为了省钱, 爸订了当晚回老家的火车票。送父亲去校门口的路上, 我们依然沉默。他在前, 我在后, 路并不长, 我们却走了很久很久, 但是, 再放慢步子也有终点。第一次, 对父亲, 我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪, 我想说点什么, 却又不知如何开口。直到校门口,我才缓缓吐出几个字:“爸

19、, 路上注意安全。”爸说:“你先回去吧, 我在这儿看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转, 只能先转身往回走, 一转头, 泪就“吧嗒”掉下来了。走了几步, 我停下往回看, 爸依旧在那儿站着, 穿着卡其色的夹克, 宽宽的黑色裤子,擦得锃亮的黑皮鞋, 那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动, 我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑, 不敢再回头。似乎走了好久好久, 我忍不住再次回望他, 只见父亲还在那里, 只是, 他已经变成一个很小很小的人了, 我已看不清他的模样。这个男人, 曾经是我心中的天地, 头顶的日月, 远望的山海。而那一刻, 我才意识到, 他只是我的父亲, 一个正在老去

20、的男人。这一次, 是我送父亲, 但最后远去的依然是我, 停留在原地的, 还是父亲。 (选自读者,有删改)20、阅读全文, 按照提示把下列表格补充完整。(4分)情节内容妈妈准备行李妈妈送来花生爸爸送“我”入学爸爸离开学校“我”的心理活动不舍、伤感不在意、不关心巨大而微妙的情绪感动、不舍21、做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句, 请自选一种角度, 进行赏析式批注。(3分)她像雨前忙着搬家的蚂蚁, 左右摇晃着略显圆润的身体, 自顾自地来来回回,连拖带抱, 硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。22、文中与第段画线句相照应的句子是?(2分)23、说说题目“时间不等人的含义。(2分)24、

21、阅读本文后, 你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料, 请你结合链接材料中单元导语和目录的内容, 撰写推荐理由。(2分)链接材料五、名著阅读(共6分)25、根据朝花夕拾的相关内容, 梳理鲁迅的求学之路, 填写相应篇名。(2分)26、下列说法错误的一项是（）(2分)A.朝花夕拾又名旧事重提,共收录了10篇文章,包括父亲的病二十四孝图社戏等。B.朝花夕拾这部回忆性散文集,生动地叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。C.朝花夕拾多用对比手法,如五猖会通过“我”前后心境的对比,表达了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦。D.朝花夕拾以简洁舒缓的文

22、字描述往事, 又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判; 既有温情与童趣, 也有对人情世故的洞察。27、朝花夕拾中, 作者笔下一个个鲜活生动的人物, 丰富了他的经历, 温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事, 按照示例仿写一句话。(2分)示例:阿长与山海经中, 长妈妈给“我”买来了山海经, 她的善良质朴温暖了“我”。六、写作(共50分)28、请从下面两道作文题中任选一题作文。题一: 初中三年, 有风有雨, 有欢笑, 也有眼泪。回眸往事, 一定有一些经历让你刻骨铭心，难以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界,给予我们力量,激励我们不断启航。请你以“那一次, 我翻越了 的老山界为题,写一篇文章

23、。题二: 一个人, 一件事, 一处景, 一种精神宛如一束光, 照亮我们的生命。请你以“光”为话题, 写一篇文章。要求: (1)符合题意, 中心明确, 情感真实, 内容充实, 语言通顺, 卷面整洁, 不得抄袭、套作。(2)除诗歌外,文体不限。(3)字数不少于600 字。(4)文中不得出现真实的人名、校名。参考答案1、(1) 懈 涵(2)zi s(3)示例一: 将“尽管”改成“不仅”或将“尽管”改成“既”。示例二: 这不仅(既)是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。2C3D4、(1) 却话巴山夜雨时 (2)为赋新词强说愁(3)报君黄金台上意 提携玉龙为君死(4

24、)造化钟神秀 千树万树梨花开 经纶世务者窥谷忘反5、示例一: 中老年收看戏曲节目的频率(比例)远远高于(大于)青少年。示例二:大部分中老年收看戏曲节目，而大部分青少年不收看戏曲节目。6、(能结合【材料二内容概括作答即可，每一条得1分，共2分)建议一: 因材施教，有的放矢地进行戏曲教学。建议二: 戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。建议三: 戏曲教学要注重“学练看演”结合。7、(1)海报正文中缺少演出的具体时间(应在海报正文中添加演出的具体时间)。(2)落款中署名和日期位置应对调。8、示例: 小文，戏曲是我国传统文化的瑰宝，绣河湟不仅展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰

25、显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。作为青海人。我们要了解本土的特色文化。让我们一起去观看吧。9、冰塞川 雪满山10、示例: 这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。11、(1)穿透 (2)向北12B13、青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。14、寓情于景，含蓄地表达了作者被贬后内心的落寞、孤寂、凄凉。15、下见小潭，水尤清冽 平静、明亮、澄澈、透明参考译文乙 (我们)从云阳洞口向北走四十步，就到了一处小港。小港的上面花草树木丛

26、生，树荫低垂，十分凉爽。沿着小港向西行，竹篱映照在水中，古老的房屋高高低低。当时刚下过一阵稀疏的雨，新笋脱壳，蔷薇盛开，听不到人的说话声。只能听见山间的鸟儿叫晴，草中的青蛙鸣叫罢了。村庄的旁边有一座山，山上有一座石头山峰，就像一个大钟覆盖在地上。山峰的南面不能行走，向下看可以看见百尺悬崖，石壁环绕着池潭，石壁像佩玉，池潭像镜子，好像镜匣刚刚打开一样。16、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画逻辑顺序17、“标本”指在同一类事物中可以作为代表的事物，这里是样本的意思。而“典范”指的是可以作为学习、仿效标准的人或事物, 具有突出的、集各种优点于一身的意思(1分)。作者在第段强调的是

27、苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，所以使用“标本”一词更准确(1分)。“标本”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性(1分)。18、运用了举例子、引资料的说明方法(1分)，举了池沼的鱼和夏日荷莲成画的例子。又引用了古诗，具体形象地说明了苏州园林像画一样，既有自然美，又有艺术美(从各个角度看都成一幅画的效果)(2分)。19、B(1分) 因为苏州园林绝不讲究对称(1分)。苏州园林讲究图画美，突出自然之趣(苏州园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的)(1分)。20、不耐烦、恼“我”目别父亲(父亲目送“我”回校)21、(能围绕修辞手法、描写方法、

28、词语的表达效果等作答即可，3分)示例一:“ 她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌的情景(1分)，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心(1分)。示例二:“ 圆润的身体”“左右摇晃”运用了外貌描写和动作描写(1分)，生动地写出了临行前母亲为“我”准备行李时的吃力、不易(1分)，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心(1分)。示例三:“ 拖”“抱”“塞”等一系列动词(1分)，准确生动地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多(1分)，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心(1分)。示例四:“ 连拖带抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母亲要

29、把准备的东西都给“我”带上的坚决态度，“塞”指把东西放进有空隙的地方(1分)，这些词准确地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多(1分)，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心(1分)。22、但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。23、“我”和父亲赶火车，发车的时间不等人; 岁月不饶人，“我”长大了，父母亲却逐渐变老； 时间飞逝，没有给“我”留存向父母表达爱的时间和机会；启示我们要及时理解父母，关爱父母。(意对即可，答出其中一点得1分，共2分)24、(围绕亲情这一主题，结合单元导语和目录的内容作答，语言通顺流畅，2分)示例: 该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而

30、本文通过离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。25、琐记 藤野先生26A27、(能根据所给示例，结合作品写出主人公的事、品质1分;格式符合要求1分,共2分)示例一:藤野先生中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。示例二:从百草园到三味书屋中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。28、参考例文 你是我的光大雾四起，偷偷藏匿，我在无人处爱你。 藏在风筝里的光风起，纸鸢飘扬；风停，长长的风筝

31、尾落在洒满落红的路上。童年春天，我总是爱缠着爸爸带我放风筝。他温暖宽厚的大手握着我的小手，每到这时，我就会喊“放风筝喽”！明亮清澈的童声飘荡在田野上。紧接着，听到浑厚男声“放孩子喽”那是爸爸的回应。可我总想挣脱爸爸的手，想与风筝线来个“亲密接触”，然后笑嘻嘻地缩回他的手里。他教我放风筝不要总想着缠着它，要放平心态。我听不进去，总是羡慕爸爸的风筝飞得很高，犹如他讲的那些“人生哲理”。一个风筝，两双手。两双眼眸，在田野上仰望天空。你就是我生命里的一束光，是藏在风筝里的光。 光在他的肩头又是一年秋风起，我骑在爸爸的肩头上。爸爸走在家和幼儿园的路上。他宽宽的肩头给了我很多温暖。他每次下班回来，总是第一

32、时间把我扛在肩头，拉着我的手，仿佛是他的至宝。我抬头向上看，感觉伸手就能摘到星星和月亮。他对我的爱，不会透露在言语中，而是在内心里，在骄傲的笑容上。我骑在他肩头上，他给了我温暖，给了我希望，给了我光芒。从小学到中学，你的肩头让我在黑暗里找到一束光，跟着光走，成为光，散发光。你，就是我生命里的一束光，这束光在你的肩头上。 院子里的光爸爸就是我的光，我相信他，他能在黑暗里给我希望。无数个美好的夜晚，我和爸爸坐在院子里。我数着星星，他看着我数星星。他总是对我说：“小丫头真棒！”可是，我总是对数不过来，数不明白莫名烦恼。 “等你长大了，就数明白了。”每次，爸爸总是这样安慰我。那时，我天真地以为，长大真能把星星数完。接着，爸爸就跟我讲故事，教我如何长大，教我好好做人。清凉的夜晚，爸爸对我的爱就像一束光照在我身上，暖暖的，柔柔的。我就感觉夜晚是那么光明，你就是我生命里的一束光，胜过天空的星星和月亮。大雾散去，我爱你，人尽皆知。你永远是我生命中一束光，我会跟光走，像你一样成为光，散发光。