新教科版五下科学3.2《我们面临的环境问题》教学设计（新课标）

1、第三单元 环境与我们第2课时 我们面临的环境问题课型资料探究课课时1学情分析在上一课，学生了解到地球家园给我们提供了珍贵的生存环境。在日常生活中，学生对于常见的水污染、空气污染等现象有切身的体会，但对全球变暖等复杂的环境问题了解得不全面。基于学生的生活经验，通过一些环保宣传活动，学生对于环境保护的话题并不陌生，他们了解一些基础的环境保护知识并有自己的实践经历，但不能正确解释人类活动与环境问题之间的关系。教学目标科学观念*有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。*人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。科学思维*认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环

2、境探究实践*能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息态度责任*关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。教学重难点重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。难点：分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。教学准备教师准备：“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料、教学课件。学生准备：学生活动手册。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.用课件展示河流山川等图片，引导学生通过图片展示的美景回顾地球家园给我们提供了珍贵的生存环境。2.展示自然灾害科普资料。3.提出问题：除了自然灾害外，我们的地球家园

3、面临着哪些环境问题?哪些环境问题是由人类活动引发的，这些环境问题又会对人类产生怎样的影响呢?(板书课题)通过图片对比聚焦人类活动与环境的关系。引导学生对“人类面临着哪些环境问题”进行探讨。二、探索活动一：列举我们面临的环境问题。1.提出问题：地球家园面临着哪些环境问题?2.学生思考，回答。(提示：水资源短缺与水污染、固体废弃物污染、空气污染、沙尘暴、森林资源锐减、物种灭绝)3.用课件展示气泡图，列举环境问题，并标注哪些与人类的活动有直接关系。4.交流汇报。活动二：分析环境问题的表现及其产生的影响。1.播放有关大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染的视频，引导学生了解这些环境问题。2.布置

4、任务：分小组整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响，选择一个环境问题，利用气泡图进行讨论、填写。3.教师讲解气泡图的填写方法，小组活动。4.交流讨论：投影小组气泡图，组员讲解，其他小组可加以补充或提出不同意见。活动三：收集资料，了解全球变暖的情况。1.播放北极熊的视频，了解冰雪环境对北极熊生存的重要性。2.用课件展示图片：图1:北极熊困守在浮冰上图2:北极冰面对比图3.引导学生观察、比较发现北极冰面逐年减少，北极熊面临着极大的生存危机。4.阅读资料，了解全球变暖的情况。说一说，全球变暖会给地球带来怎样的灾难。1.通过列举环境问题，讨论、展示、分享等过程，对一些环境问题的表现及其产生的影响

5、进行分析讨论，加深学生对环境问题的认识。2.以气泡图的方式列举环境问题，有利于分析环境问题的表现及其产生的影响。3.以视频和图文资料，让学生更直观地感受到环境恶化产生的影响，培养他们爱护环境的意识。三、研讨1.地球面临着哪些环境问题?你能列举哪些事实?2.上述环境问题会给地球上的生物带来哪些危害?3.人类不合理的活动会对环境带来哪些影响?以问题进行研讨交流，总结和梳理探索活动。四、拓展了解我们所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。收集、整理相关资料，制作保护环境的宣传小报。引导学生开展环境问题调查，关心环境问题。板书设计我们面临的环境问题教学反思本课让学生通过交流、分析，了解我们面临的环境问题。教学中有以下两点反思：1.在平时生活中，提到环境污染，学生了解得更多的是人类不合理的活动造成的，不太关注由自然因素引起的环境问题，这个时候教师要补充介绍，如火山喷发引起的大气污染、雷电引发的森林火灾、动物过度繁殖引起的草原植被破坏等问题，拓宽学生对于环境问题的认知。2.我们面临的环境问题哪些与人类的活动有直接关系。很多学生了解得不多，这个时候教师可以结合学生的生活经验和经历过的环保宣传、实践活动，引导他们充分交流自己知道的相关信息。鼓励学生多列举环境问题，从而了解环境问题种类繁多，原因复杂，对人类的生产生活有着千丝万缕的影响。3