1、2023-2024学年二年级上学期期末培优提高数学试卷一、注意审题，细心计算。（共24分）1（8分）列竖式计算下面各题。3249172437187017396520182（8分）看谁算得又对又快。966217750325105838204028820109832503660803（8分）直接写出得数。25822923222099682019535二、用心思考，正确填空。（共23分）4（2分）有28块糖，要分给5个小朋友，至少补上（）块糖可以正好平均分，这时每人可以分得（）块糖。5（1分）小刚折了32个飞机，小丽折了24个飞机，小刚送给小丽（）个后，两人飞机同样多。6（3分）图中有（）个三角形，
2、（）个四边形，（）个五边形。7（1分）有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清的只有以下四个刻度，（如图，单位：厘米）。那么，用这把直尺能直接量出（）种不同的长度。8（3分）下面这些图形分别是谁看到的，把他们的名字填在括号里。（）（）（）9（3分）妈妈在火车站台上等火车，看见火车从远处驶来，请你按火车进站的时间顺序给下面3幅图编号（用数字1、2、3）。（）（）（）10（2分）（1）小海比小丽少（）朵纸花。（2）小丽送给小海（）朵纸花后，两人的纸花朵数同样多。11（2分）小红收集了26枚邮票，小明收集了14枚邮票。小明至少再收集（）枚邮票才能超过小红。小红给小明（）枚后，两人同
3、样多。12（2分）小华看一本书，每天看6页，4天可以看完；如果每天看8页，（）天可以看完；如果他6天看完这本书，平均每天看（）页。13（4分）中医是我国宝贵的传统文化遗产之一，是优秀传统文化的重要组成部分。“百杏林”中药店需要进购一批中药材，药材种类如下表所示，需要进购（）种药材。解决这个问题可以列出乘法算式（）或（），利用口诀（）来计算。黄芪川贝莲子茵陈苍术枸杞远志木香枣仁黄连三七栀子薤白藿香通草景天龙葵石斛白英麻黄白芷半夏当归人参白术甘草柴胡三、反复比较，谨慎选择。（共10分）14（2分）小林和三个同学一起观察茶壶，小林看到的是哪一幅图？（）ABCD15（2分）三个二年级同学争论弟子规总叙
4、部分一共有几个字（如图），三个人各有各的想法，你同意（）同学的想法。李梅：38章华：64杜勇：1212A李梅B章华C杜勇D三位16（2分）有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清的只有以下四个刻度（单位：厘米）。那么这把尺直接量出（）个不同的长度。A3B4C5D617（2分）两个因数都是5，算式是（）。A25B25C55D555518（2分）左图中，有（）个平行四边形。A4B5C9D10四、仔细思考，准确判断。（共5分）19（1分）下面说法正确吗？（）20（1分）这支铅笔长6厘米。（）21（1分）把16个萝卜分给4只小兔，每只小兔一定分得4个。（）22（1分），左图中有4个三
5、角形，2个平行四边形。（）23（1分）重70千克，比多20千克，重多少千克？正确列式为70+20=90（千克）（）五、连线题（共4分）24（4分）下面这些照片分别是谁拍的？请小朋友连一连。六、活用知识，解决问题。（共34分）25（4分）把下面的图形都分成三角形，至少可以分几个？先分一分，再填一填。至少可以分（）个。26（4分）你知道如图中“限高3米80厘米”是什么意思吗？这辆车能顺利通过吗？27（4分）（1）有24盆花，送给幼儿园的4个班，平均每班分得多少盆？（2）有24盆花，送给幼儿园一些后还剩4盆，送给幼儿园多少盆？28（4分）体育室买来5盒羽毛球，一共有多少个？被小丽拿走2个后，还剩多少
6、个？29（9分）（1）一个足球比一个布娃娃便宜多少元？（）（2）50元钱，买布娃娃和玩具手枪，够吗？（3）小红买一辆汽车和一把玩具手枪，付给售货员80元，应找回多少元？（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？30（9分）（1）买3个文具盒，要用多少元？（2）买一个计数器的钱，可以买5本日记本，每本日记本多少元？（3）一个魔方的钱比一个文具盒贵6元，一个魔方多少元？参考答案一、注意审题，细心计算。（共24分）164；79；14；67【分析】根据100以内整数运算，有括号先算括号内的运算，没有括号则从左往右依次计算。计算时要注意数位对齐，加法则从个位开始计算，满十则向前一位进1；减法则从高位开始计算
7、，当不够减时，则向高位借1当十，再进行计算。【详解】32491764243718797017391465201867292；60；47；0；60；19；31；16310；4；31；10；81；48；9；20二、用心思考，正确填空。（共23分）42 6【分析】根据口诀“五六三十”，得：3056（块）；且30282（块）。即，有28块糖，要分给5个小朋友，补上2块糖后，正好可以平均分，每人可以分得6块糖。【详解】由题意分析得：有28块糖，要分给5个小朋友，至少补上2块糖可以正好平均分，这时每人可以分得6块糖。【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用，要熟练掌握。54【分析】由题意可知，小刚折了32个
8、飞机，小丽折了24个飞机，两个人相差8个飞机，即32248（个），再把两人相差8个的飞机数量平均分一下，就可以得到答案了。【详解】32248（个）824（个）小刚折了32个飞机，小丽折了24个飞机，小刚送给小丽（4）个后，两人飞机同样多。62 3 1【分析】三角形：是由3条线段首尾依次连接而成的封闭图；四边形：是由4条线段首尾依次连接而成的封闭图；五边形：是由5条线段首尾依次连接而成的封闭图；据此解决此题。【详解】由题意分析得：图中有2个三角形，3个四边形，1个五边形。76【分析】两个刻度之间的长度可以测量，0、1、4、10，可以组合出几种情况就能测量出几种不同的长度，据此分析。【详解】对齐0
9、刻度，可以直接测量出的长度有1厘米、4厘米、10厘米。413（厘米）、1019（厘米）、1046（厘米）还可以测量出3厘米、9厘米和6厘米，共6种不同的长度。【点睛】此题较简单，只要进行列举即可，注意：两个刻度之间的间隔也可以量出来。8小红小军小明【分析】小红站在天线宝宝的后面，所以看到的是天线宝宝的后背；小明站在天线宝宝的正前方，看到的是天线宝宝的正面；小军站在天线宝宝的侧面，看到的也是侧面。【详解】小红看到的是；小军看到的是；小明看到的是。【点睛】根据每个人站的位置不同，看到天线宝宝的部位也不同。93 1 2【分析】看到的火车头越小，说明火车离站台越远；看到的火车头越大，说明火车离站台越近
10、；据此解决。【详解】由题意分析得：312【点睛】此题主要考查的是观察物体，要结合生活经验来完成此题。10（1）10；（2）5【分析】（1）用小丽的纸花数量减去小海的纸花数量，得到的差就是小海比小丽少的纸花数量。（2）把小海比小丽少的纸花数量平均分成2份，把其中的一份送给小海后，两人的纸花朵数就同样多。据此解答。【详解】（1）302010（朵）故，小海比小丽少10朵纸花。（2）1055故，小丽送给小海5朵纸花后，两人的纸花朵数同样多。【点睛】此题主要考查的是整十数之间的减法口算的应用，要熟练掌握。1113 6【分析】小红收集的邮票数量减去小明收集的邮票数量，求出差，再加上1，结果就是小明至少再收
11、集的邮票数量。小红收集的邮票数量减去小明收集的邮票数量，求出差，再把差平均分成2份，求出其中的1份给小明，这样两人的邮票就同样多了。【详解】261412（枚）12113（枚）1266，即，12枚邮票平均分成2份，其中的1份是6枚；故，小明至少再收集13枚邮票才能超过小红。小红给小明6枚后，两人同样多。【点睛】此题主要考查的是100以内数的加减法计算的应用，要熟练掌握。123 4【分析】根据小华每天看6页，4天可以看完，则用小华每天看的页数乘以看的天数即可求出这本书的总页数；如果每天看8页，要求看的天数时，则直接用这本书的总页数除以每天看的页数8页即可；如果小华6天看完这本书，要求看的天数时，则
12、直接用这本书的总页数除以小华看的天数即可。【详解】6424（页）2483（天）2464（页）如果每天看8页，3天可以看完；如果他6天看完这本书，平均每天看4页。【点睛】本题考查归总问题的解题方法，解题关键是抓住归总问题总数不变，再利用每天读的页数、读的天数、全书总页数之间的关系列式计算。1327 3927（种） 9327（种）三九二十七【分析】每行有9种药材，一共3行，用每行的药材种数乘行数或者行数乘每行的药材种数列乘法算式，再根据9的乘法口诀计算出结果即可。【详解】9327（种）故需要进购27种药材，可以列出乘法算式3927（种）或9327（种），利用口诀三九二十七来计算。三、反复比较，谨慎
13、选择。（共10分）14D15D【分析】38，表示每句话有3个字，共有8句话，两者相乘即为总字数，想法正确；64，表示每两句话为一份，每份中有6个字，两者相乘即为总字数，想法正确；1212，表示第一行有12个字，第二行有12个，两者相加即为总字数，想法正确；三个人的想法都正确。【详解】38、64、1212都可以表示总叙部分的总字数；故答案为：D。【点睛】熟练掌握整数乘法的意义是解答本题的关键。16D【分析】可量出：1厘米、4厘米、11厘米、413（厘米）、11110（厘米）、1147（厘米）【详解】由分析可知：可量出：1厘米、4厘米、11厘米、3厘米、10厘米、7厘米，共6中不同的长度。故答案为
14、：D【点睛】此题较简单，只要进行列举即可，注意：两个刻度之间的间隔也可以量出来。17C【分析】根据因数因数积直接解答。【详解】两个因数都是5，算式是55。故答案为：C【点睛】解答本题需熟练掌握乘法的的意义及各部分的名称。18C【分析】数平行四边形时要按照一定的顺序数，先数单个的平行四边形，再数2个平行四边形合成1个平行四边形的，最后数4个平行四边形合成1个平行四边形的。据此解答。【详解】4419（个）所以有9个平行四边形。故答案为：C【点睛】本题考查平行四边形的认识，按一定顺序不重不漏地数是解本题的关键。四、仔细思考，准确判断。（共5分）19【分析】这个图是站在桌椅的前面看到的，而这小女孩是站
15、在这桌椅的侧面看；据此判断即可。【详解】由题意分析得：这是这小女孩站的位置看到的；此说法不正确。故答案为：【点睛】此题主要考查的是从不同的位置观察两个物体，要认真观察。20【分析】测量长度时，一般要把0刻度线和被测量物体的一端对齐，在不是和0刻度线对齐的情况下，应用刻度尺上的量得物体的大的刻度，减去小的刻度，据此解答。【详解】615（厘米）这支铅笔长5厘米，原题说法错误。故答案为：【点睛】本题的关键是：测量时不是从0刻度开始量的，就要用刻度尺上的量得物体的大的刻度，减去小的刻度。21【分析】根据除法和平均分的意义进行解答即可。【详解】1644（个）把16个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔一定分得
16、4个，原题没有说平均分，所以原题说法错误。故答案为：【点睛】本题考查除法与平均分的认识。22【分析】数图形时，一般从小的图形开始数起，然后再数大图形的个数，然后把所有个数相加，据此解答。【详解】小三角形个数如图：，共5个；平行四边形的个数如图：，共3个。，左图中有5个三角形，3个平行四边形。原题干说法错误。故答案为：【点睛】解答本题的关键是按照一定顺序数，不要遗漏。23【详解】重70千克，比多20千克，重多少千克？正确列式为70+20=90（千克）这句话是错误的从题意可知，比多20千克，知道了的重量，再求的重量，应该用减法，7020=50（千克）五、连线题（共4分）24见详解【分析】从图上可得
17、：小青看到猴子脸朝前，小玲看到背部，小梅看到脸朝左，小明看到脸朝右。据此解答即可。【详解】如图：【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。六、活用知识，解决问题。（共34分）25分一分见详解；4【分析】从六边形的一个顶点出发，连接这个点与其余不相邻的各顶点，数出三角形的个数即可。【详解】由题意分析得：至少可以分4个三角形。【点睛】此题主要考查的是三角形的初步认识，要熟练掌握三角形的特征。26“限高3米80厘米”是指3米80厘米或3米80厘米以下的辆车可以通过；能【分析】“限高3米80厘米”应是指可以通过的车辆高度不超过3米80厘米，应小于等于3米80厘米。比较这
18、辆车的高度与3米80厘米的大小，判断这辆车能否通过。【详解】“限高3米80厘米”是指3米80厘米或3米80厘米以下的辆车可以通过；3米80厘米380厘米，3米300厘米380厘米300厘米答：这辆车能顺利通过。【点睛】本题考查学生对长度单位的认识，不同单位的数比较大小，要先换算成同一单位的数，再进行比较。27（1）6盆；（2）20盆【分析】（1）有24盆花，送给幼儿园的4个班，要求平均每班分得多少盆，根据除法的意义，用244，即可得出答案。（2）有24盆花，送给幼儿园一些后还剩4盆，求送给幼儿园多少盆，根据减法的意义，用244，即可得出答案。【详解】（1）2446（盆）答：平均每班分得6盆。（
19、2）24420（盆）答：送给幼儿园20盆。【点睛】本题考查了除法和减法的意义的实际运用，关键是明确各数量之间的关系。2830个；28个【分析】根据题图可知，一共有5盒羽毛球，每盒6个，根据乘法的意义，用56即可求出总个数；用总个数减去被小丽拿走的个数即可。【详解】5630（个）30228（个）答：一共有30个，被小丽拿走2个后，还剩28个。【点睛】本题较易，根据乘法的意义求出羽毛球总个数是解答本题的关键。29（1）27元；（2）不够；（3）15元；（4）一把玩具手枪和一个足球一共多少钱？52025（元）【详解】（1）472027（元）答：一个足球比一个布娃娃便宜27元。（2）47552（元）5
20、250答：50元钱买布娃娃和玩具手枪不够。（3）8060515（元）答：应找回15元。（4）一把玩具手枪和一个足球一共多少钱？（答案不唯一）52025（元）答：一把玩具手枪和一个足球一共25元钱。30（1）27元；（2）5元；（3）15元【分析】（1）看图可知，一个文具盒要9元，买3个文具盒，即用“数量单价总价”这一公式可得出答案。（2）看图可知，一个计数器要25元，因为25元可以买5本日记本，所以用“单价总价数量”这一公式可得出答案。（3）看图可知，一个文具盒要9元，因为一个魔方的钱比一个文具盒贵6元，所以用一个文具盒的价格加上6元即是一个魔方的价格。【详解】（1）3927（元）答：买3个文具盒要用27元。（2）2555（元）答：每本日记本5元。（3）9615（元）答：一个魔方15元。【点睛】此题考查了学生对“数量单价总价”这一公式以及数与数之间的加减乘除运算的熟练掌握程度。
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