1、小升初讲练测专题02 概括文章的中心思想（专项训练）备注：标红的题目为该考点对应练习一、阅读理解。黄昏花事好温柔的黄昏！远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地斜洒在大地上，半边天被泼洒上了橙红色，群山也被镶上一道金边。正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰烈烈，泼泼洒洒，正开得烂漫。“最美不过四月天”，我想这话是极对的。光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画，我悄悄地走近熙熙攘攘的花儿们。花儿们你不让我，我不让你，互相推搡着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜。我捧起一朵落在地上的樱花，她似个婴儿般躺在我的掌心。烂漫的，美丽的，是春天，是生命。在熙熙攘
2、攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。无忧无虑的孩童，在草地上自由自在地玩耍，欢呼着，跳跃着，脸上洋溢着欢乐与童真。心思细密的姑娘用灵巧的双手，编织着美丽的花环，或是戴在头上，或是环在手上，面露羞涩。一缕微风轻启，带着花香，缠着衣角，掠过熙攘。我于美丽的花香之中，流连忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵樱花的脸上着了红晕，像一位位醉酒的姑娘。猛地回神，才发觉自己已至僻静之处。四周人很少，这时，两位老人映入我的眼帘。他们搀扶着，一步一步向前走去。啊，想不到在这樱花深处邂逅一对恋人！我不由得放慢了脚步，连呼吸也变得轻柔，唯恐惊扰了两人的花中约会。奶奶正靠在爷爷肩膀，轻轻
3、呢喃，尽显甜蜜与亲昵。他们继续走着，停在一棵樱花树前，爷爷折下一朵樱花，轻轻插在奶奶的发间，粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着。奶奶羞涩地低下头，像个18岁的少女。他们手牵着手，伴着馥郁的花香走向黄昏深处。我目送着他们离开，心上也开出一片花海。是啊，人生可能会有黄昏，但他们的心永远相伴于黎明。我想起了那句话：花瓣扑面而来，陪你滞留繁华人间。夕阳下，山影、晚风送来阵阵花香。回味今天的所见所闻，我的心里泛起樱花般的甜蜜。灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人这是在这个温柔的黄昏，最美的花事。1文章的中心句是哪一句话？围绕这句话作者是从哪些方面来写的？ 2令“我”想起“最美不过四月天”这句话的事物是（
4、）。A夕阳、樱花B樱花、人群C孩童、樱花D花海、人群3“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。”这句话在文中的作用是（）。A总起句B承上启下C中心句D引出下文4联系上下文，下面对“粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着”这句话理解不正确的一项是（）。A这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽。B从插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，可以反映出樱花花海的美丽景象。C这句话融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情。D这句话融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶平静的心情。5下列关于本文主旨的说法，最准确的一项是（）。A本文通过赞美樱花，赞
5、美了人们花儿一样的心灵，赞美了当下的幸福生活。B本文行文流畅，过渡自然，作者对美好爱情的向往在字里行间流露了出来。C本文融情于景，构建出一幅温馨美好的黄昏图景，表达了作者对生活的热爱之情。D本文借助老爷爷与老奶奶在花中约会的事，表达了作者对和谐社会的赞美与追求。6文章第三自然段描绘花海，语言优美，极富表现力。请在本段中选择你喜欢的一句话进行赏析。 【答案】1文章的中心句是“好温柔的黄昏！”，围绕这句话，作者从灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人三方面来写的。 2A 3B 4D 5C 6“花儿们你不让我，我不让你，互相推搡着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜。”这句话运用了拟人的修辞手法
6、，生动形象地表现了樱花竞相盛开的美丽景象，表达了作者对樱花的喜爱之情。【解析】1本题考查找中心句。联系全文，本文开篇发出感叹“好温柔的黄昏！”，接着第自然段写了灿若云霞的花海，第自然段写了生气蓬勃的人群，第自然段写了两位花海中相互依偎的老人，这三方面的内容都是作者在黄昏下看到的情景。由此可知，开篇的感叹引出了下文的描述。所以全文的中心句是“好温柔的黄昏！”，围绕这句话，作者是从灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，花海中相互依偎的老人三方面来写的。2本题考查分析句子含义。“最美不过四月天”这句话出现在文章第自然段末句，联系上文，从第自然段“远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地斜洒在大地上，半边天被泼洒上了
7、橙红色，群山也被镶上一道金边。正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰烈烈，泼泼洒洒，正开得烂漫。”可知，是“夕阳和樱花”令“我”想起“最美不过四月天”。故选A。3本题考查段落在文中的作用分析。从自然段“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群”可知，是在本自然段的开头，第自然段写了熙熙攘攘的花海，第自然段写的是熙熙攘攘的人群，所以这句话是过渡句，作用是承上启下。故选B。4本题考查理解句子。从第自然段“他们继续走着，停在一棵樱花树前，爷爷折下一朵樱花，轻轻插在奶奶的发间，粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑。”可知，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，“呵呵
8、地笑”融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情。故选D。5本题考查文章主旨。联系全文，本文开头作者发出感叹“好温柔的黄昏！”，接下来写作者从黄昏赏花到看见花海下熙熙攘攘的人群，再到花海中邂逅一对老人在樱花深处约会。因此全篇移步换景、融情于景，构建出一幅温馨美好的黄昏图景，且字里行间流露出作者对生活的热爱之情。故选C。6本题考查开放性作答。阅读第自然段，选择语言优美的语句即可。如，“光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画”，这句话运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了花海的美丽，表达了作者对樱花的喜爱之情。二、阅读。请认真把试卷读完某大公司要招聘一名总经
9、理助理，广告刊登后，应聘材料像雪片一样飞来。经过认真挑选，50个人有幸被通知参加笔试。考试那天，在临时的考场公司会议室里，众考生个个踌躇满志，胸有成竹，都显出志在必得的信心。很快，考试就开始了，考官把试卷发给每一位考生，只见试卷上题目是这样的：综合测试题（共20题，限时3分钟）（1）请认真把试卷读完；（2）请在试卷的左上角，写上尊姓大名；（3）在你的姓名下面写上汉语拼音；（4）请写出五种动物的名称；（5）请写出五种植物的名称；（6）请写出五种水果的名称；（7）请写出五座中国城市的名称；（8）请写出五座外国城市的名称；（9）请写出五位中国科学家的姓名；（10）请写出五位外国科学家的姓名；（11）
10、请举出五本中国古典名著； （12）请举出五本外国文学名著； （13）请写出五个成语；（14）请写出五句歇后语；不少考生匆匆扫了扫试卷，马上就拿起笔，“沙沙沙”地在试卷上写了起来，考场上的空气因紧张而有些凝固。一分钟两分钟三分钟，时间很快就到了，除了有三个人在规定的时间之内交卷外，其他人都还忙着在试卷上答写。考官宣布“考试结束，未按时交的试卷，一律作废”时，考场上像炸开了锅，未交卷的考生纷纷抱怨：“时间这么短，题目又那么多，怎么可能按时交卷呢？”“对！题目又很偏！”只见考官面带微笑：“很遗憾！虽然各位不能进入敝公司的下一轮考试，但不妨把自己手上的试卷带走，做个纪念。再认真看看，或许会对你们今后有
11、所帮助。”说完，他很有礼貌地告辞了。听完考官的话，不少人拿起手中的试卷继续往下看，只见后面的题目是这样的：19.请写出五个“认真”的同义词；20.如果你已经看完了题目，请只做第（2）题。7判断题。请根据短文提供的信息判断下列说法是否正确。正确的在括号里画“”，错误的画“”。（1）某大公司招聘总经理助理的广告刊登后，有50人被通知参加笔试。( )（2）试卷上共有14道题，限时3分钟答完。( )（3）只有三个人在规定的时间之内交卷了。( )（4）考试结束后考官建议未按时交卷的人再认真看看试卷。( )（5）听完考官的话，所有的人拿起手中的试卷继续往下看。( )8请用下列词语造句。踌躇满志 志在必得
12、9请用简洁的语言概括短文的主要内容和中心思想。 10这份招聘试卷是想挑选具备哪种素质的人？这种素质为什么如此重要？ 11文中画横线的省略号表示什么意思？这里用省略号的好处是什么？ 12假如要你给短文加个结尾，你会怎么写？作者为什么没有写？ 【答案】7 8看他踌躇满志的样子，得了个双百就骄傲了。 比赛现场,参赛的双方斗志昂扬，志在必得。 9短文写了某大公司要招聘总经理助理，50个人参加笔试，结果只有三个人看完了题目，完成了笔试。这个故事告诉在遇到困难的时候，首先要冷静，不能慌了阵脚，其次要按要求去做，这样再困难的事,也会易如反掌。 10认真、仔细、从容不迫、会变通的人；具备这种素质的人，这样再困
13、难的事，也会易如反掌地应对。 11表示引用试卷题目的省略；根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的，让文章更精炼。 12这些考生个个后悔不迭，捶胸顿足，说到：“大意啦！大意啦！”作者给人留下想象的空间，引发大家思考。【解析】7本题考查对文章内容的掌握。（1）从句子“经过认真挑选，50个人有幸被通知参加笔试。”可知题目叙述正确。（2）从“共20题，限时3分钟”可知本题叙述错误。（3）从句子“除了有三个人在规定的时间之内交卷外，其他人都还忙着在试卷上答写。”可知题目叙述正确。（4）从句子“很遗憾！虽然各位不能进入敝公司的下一轮考试，但不妨把自己手上的试卷带走，做个纪念。再认真看看，或许会对你们今后
14、有所帮助。”可知题目叙述正确。（5）从句子“听完考官的话，不少人拿起手中的试卷继续往下看”可知题目叙述错误。8本题考查词语造句。我们要用所给字词，根据词语意思，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。踌躇满志：形容对自己取得的成就心满意足。志在必得：指立志要得到或完成某种愿望。9本题考查概括文章内容。归纳段意的方法有：摘句法：就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。串连法：若一个段落中只由一个自然段组成，先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的
15、重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。归纳法：有些段意，可采用“主要人物主要干什么结果怎样”的方法来归纳段意。抓住要素法：即抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。本题可概括为：短文写了某大公司要招聘总经理助理，50个人参加笔试，结果只有三个人看完了题目，完成了笔试。这个故事告诉在遇到困难的时候，首先要冷静，不能慌了阵脚，其次要按要求去做，这样再困难的事,也会易如反掌。10本题考查对文章内容的掌握。从文章可知，50个人面对限时3分钟要完成共20题的试卷，只有三个人按时交卷了。这个文章主要是告诉我们做事情的时候要认真、仔细，如果一开始就
16、先认真把所有题目浏览完，就能知道只需要做第2题，而不是浪费了很多时间之后才发现自己没有抓住重点。因此答题时从认真、仔细等多角度来完成。11本题考查省略号的运用。省略号的作用有：表引文或引述的话有所省略； 表重复词语的省略； 表列举同类事物和序数词语的省略； 表静默或思考； 表说话断断续续； 表语言的中断； 表话未说完，语意未尽。本文的省略号表示引用试卷题目的省略；根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的，让文章更精炼。12本题考查文章写法。根据文章的内容续写结尾，从“听完考官的话，不少人拿起手中的试卷继续往下看，只见后面的题目是这样的：19.请写出五个的同义词；20.如果你已经看完了题目，请只
17、做第（2）题。”可知考生们最后发现了这次笔试居然只要写自己的名字，写出考生们得知这个的反应即可，可运用神态、语言、动作等描写；作者不把结尾写出来的好处是：给人留下想象的空间，引发大家思考。三、课外阅读。我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春逗，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被
18、（遗忘、淡忘）。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨、雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于（意识、认识）到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老婆婆。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老婆婆拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老婆婆送回家，才发现她的儿女并不在家，老婆婆是独居，老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她
19、很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。如今我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你长大了，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大：我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人
20、都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。13根据语境，划去括号中不恰当的词语正确的一组是（）A淡忘、认识B遗忘、认识C淡忘、意识D淡忘、意识14联系上下文理解词语意思。逃之夭夭： 语重心长： 15文中画线句子是 描写，作用是 16根据短文内容填空文中节主要写了 ，吃饭时家里“气氛并不如想象的恶劣”，“我”想象中的气氛是 ，我会这么想是因为 。17这篇文章略写的情节是：“照顾老奶奶”，详写的情节是 、 ，这样写能突出： 这一中心思想。18下面的说法哪一项正确的，请把对应的序号填入括号（）A文中的“我”小时候想长大，是希望早些进入中学，早些成为大人。B此时，有很多人围拢来，我有些惭
21、愧，是因为我的没有同邻家的孩子一起跑掉。C父母没有责怪，还准备了我喜欢的小菜，是因为我从车上重重掉下来受伤了，不忍心责怪我，给我增加营养，疗伤。D吃饭时父亲的问话，父母临睡前对“我”说的话，让我明白了父母希望我做个“乖宝宝”。19“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的：然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”结合自己的生活实际举例谈谈自己的理解。 【答案】13B 14逃跑得无影无踪、不知去向。 话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。 15环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。 16“我”做好被责骂的准备，可是家人并没有责备。 会被爸爸责骂被惩罚 父亲亲眼看到“我”闯了祸，而闯祸是
22、要受惩罚的。 17撞人 吃晚饭 被父母承认长大了 18A 19这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。【分析】13本题主要考查对词语的理解。淡忘：指的是稍微有点不记得，但是还是记得。结合语境“渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被”可知，这里填淡忘。遗忘：指的是完全不记得，甚至再次见到都可能想不起来。认识：能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的。意识：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。结合语境，“我终于到发生了什么事”可知，这里填意识。14本题主要考查解释词语的能力。逃之夭夭：
23、原形容桃花茂盛艳丽。后表示逃跑得无影无踪、不知去向。语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。15本题是对环境描写的考查。结合句子“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”这句话是环境描写，写出了清晨的景物特征，渲染了氛围，为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。16本题主要考查对内容的理解。从“准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。父亲很和蔼，不时夹菜给我。”可知，文中节主要写了“我”做好被责骂的准备，可是家人并没有责备。从“我等待着父亲的训斥”可知，吃饭时家里“气氛并不如想象的恶劣”，“我”想象中的气氛是父亲会责备“我”，从“一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我
24、被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。”可知，我之所以这样想，是因为父亲亲眼看到“我”闯了祸，而闯祸是要受惩罚的。17本题考查对详略安排的分析。文中略写“我”照顾老太太的内容，详写“我”回家后的内容，之所以这样写是因为本文的中心意思是“被父母承认长大了”，详写回家后父母的夸赞，突出了中心，让读者更好地了解想表达的意思。18本题主要考查对内容的理解能力。A说法正确。文中的“我”小时候想长大，是希望早些进入中学，早些成为大人。B说法错误。此时，有很多人围拢来，我有些惭愧，是因为“我”坐的车子撞了人，自己还想一走了之。C说法错误。父母没有责怪，还准备了我喜欢的小菜，是因
25、为“我”长大了，学会了承担责任。D说法错误。吃饭时父亲的问话，父母临睡前对“我”说的话，让我明白了长大，意味着承担责任。19本题考查对语句的理解。从上文“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任”的语句可知，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。可据此解释该语句。示例：长大并不在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。四、阅读短文。天鹅守护神2017年10月我应邀参加乌镇戏剧节。在乌镇，听朋友贾安宜谈到老袁和天鹅的故事：“天鹅一次
26、只睡45秒，45秒睁一次眼再睡45秒，这样连起来一天也可睡8个小时。为什么？它要随时保持警觉性，以防天敌，而人类是其最大的天敌。”这是天鹅卫士学顺说的。袁学顺住威海荣成，他20岁开始保护、照顾伤残的天鹅，42年来从不懈怠，我听后深受感动，决定去山东拜访他。老袁谈到最心爱的天鹅，眼睛都发光，他懂得天鹅的语言，如数家珍地说大天鹅有喇叭天鹅、咳声天和啸声天鹅。每年10月中旬至11月中旬从西伯利亚飞到荣成，翌年3月左右返回，飞程一个月，在天上最久是6个多小时，一个月的飞行会瘦5公斤。经过42年亲密的接触和观窕，救助了上千只受伤的天鹅，相邻没有人比他更了解天鹅。听说他画了一张地图，是有关天鹅飞行、休息和
27、觅食的湿地、这些知识特别珍贵，我鼓励他写出来，流传下去。他记述着，有时为救一只落在水中受伤的天鹅，他会两只脚泡在水里近两个小时，从离天鹅100米的距离一边和它说话，一边10米10米地接近，直到天鹅信任他，接受他的救助。他又叹息说，他每次抱着痊愈的天鹅放回大自然的时候，都会伤感地掉眼泪，因为他不知道天鹅这一飞走，路途中会不会再遇到险阻，还能不能再活着回来。说到那只名叫盲盲的瞎眼天鹅，他又笑着用四字成语“亭亭玉立”来形容。他把天鹅人性化了，他说：“天鹅生来高雅，绝不下跪，即使是死也得坐着死。”要跟老袁谟天鹅可能谟到天亮都谈不完，我们约好第二天去看天鹅。零下5摄氏度，虽然是午时，太阳的热度还是抵不住
28、寒风的吹袭，我们一行人顶着凛冽的寒风，走入空旷的湿地。天鹅见到我们有的张开大翅膀飞起，有的游走了。远处湿地和水面上镶着一层高高低低的白边，老袁说那是三千多只大天鹅。上世纪90年代大约有六千只，后来开发建屋，现在自然的湿地只剩三分之一。他非常忧心将来土地开发到那儿，就会破坏这里的生态环境，那时天鹅就不来了。天鹅康复中心的小木屋里面放着一张单人床，没有暖气，天寒地冻的。老袁待在那儿照顾天鹅一点不以为苦，他说只要听到天鹅美妙的歌声他就满足了。屋旁一个木栏杆围成个小方块，瞎眼天鹅盲盲亭亭玉立的，单脚站在里面。脖子好长，我用手指轻轻滑过它的脖子，羽毛柔软而丰密，难怪天鹅在低温下还能长期待在户外。老袁心疼
29、地揉搓着盲盲另外一只受伤的黑脚板。他把天鹅都当成自己的儿女看待，绝不私自占有它们，一旦它们可以自由飞翔，他就放手。老袁为他的梦想努力奋战着，保住那三分之一的自然湿地不受污染，说服政府和企业家不要征用那块净土。老袁守住的那块原始湿地，右边长着高高的芦苇草，湿地是海水和河水混合成的湖水，一眼望去，湖水和地面交错着延伸，看不见尽头。午后见到天鹅翱翔在大自然的空间里、自在地觅食玩耍、又不时站立着拍打翅膀，每一个镜头都是一幅美丽的画面，老袁用尽生命每一份力，希望将这些画面永远保留下去。他说了一句耐人寻味的话：“天鹅将会陪着人类走完全程。”我望着他消瘦的面颊、闪烁着光芒的坚定的眼神，心里赞叹道，这真是天鹅
30、的守护神，也是大自然的艺术家。（选自意林）2021年第7期，林青霞，有删改）20以下对第自然段“如数家珍”的理解正确的一项是（）A老袁在数家里的天鹅B老袁对天鹅十分熟悉C老袁在谈天鹅的价值D老袁听懂天鹅的语言21“亭亭玉立”常常用来形容女人身材细长，文中用来形容（）A喇叭天鹅B咳声天鹅C受伤天鹅D瞎眼天鹅22第自然段中老袁的梦想指的是（）A接触和观察救助受伤的天鹅B画天鹅飞行、休息和觅食图C改善天鹅康复中心救助条件D保住那三分之一的自然湿地23关于第自然段中“天鹅将会陪着人类走完全程”这句话理解最为准确的一项是（）A受伤天鹅将会得到人们一直照顾B人类将会一直与天鹅和睦相处C受伤的天鹅将会和人类
31、一起死亡D人类的生活离不开天鹅的陪伴24关于本文的中心思想，下列说法正确的是（）A这篇文章具体地描写了天鹅的美丽可爱，表现了天鹅是一种很有灵性的鸟。B这篇文章讲述袁学顺创建天鹅康复中心，说明了天鹅一直受到人们的照顾。C这篇文章描写了袁学顺对天鹅无私的爱，赞美了人与动物之间真挚的情感。D这篇文章描写了人类对自然生态的破坏，告诉了人类要精心保护生态环境。25有读者认为，文中画“”的句子不厌其烦地罗列具体数字，语言显得啰嗦，应该删除，你认为呢？请你选择其中一处说明理由。 26文章第自然段“天鹅康复中心的小木屋里面一张单人床，没有暖气，天寒地冻的，老袁待在那儿照顾天鹅一点不以为苦，他说只要听到天鹅美妙
32、的歌声他就满足了”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ 【答案】20B 21D 22D 23B 24C 25不啰嗦。（1）文中第一处划线，三个“45”秒和“8”个小时，说明老袁对天鹅很熟悉（或者说明天鹅就具有很高的警觉性）；（2）第二处划线，“20岁”“42年”说明老袁对天鹅无私的爱（执着地守护，或坚定的信念）；（3）第三处划线，表示时间（时长）的数字、“5”公斤说明老袁对天鹅很熟悉（或特别关爱天鹅）/“42”年、“上千”只说明老袁对天鹅无私的爱（执着地守护、或坚定的信念）；（4）第四处划线，“两”个小时、“100”米、“10”米说明老袁对天鹅深深的爱（很有耐心，或很爱护）。 26描写方法：
33、（1）环境描写、人物描写；（2）正面描写、侧面描写；（3）直接描写、间接描写。作用：（1）表现老袁对天鹅深深的爱；（2）表达作者对袁学顺的崇敬之情。【分析】20本题主要考查词语的解释。这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行检验。“老袁谈到最心爱的天鹅，眼睛都发光，他懂得天鹅的语言，如数家珍地说大天鹅有喇叭天鹅、咳声天和啸声天鹅。”中的“如数家珍”指的是老袁对天鹅十分熟悉。21本题主要考查词语的解释。这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行检验。“说到那只名叫盲盲的瞎眼天鹅，他又笑着用四字成语亭亭玉立来形容。”文中用来形容瞎眼天鹅。22本题考查理解和分析文章内容的能力。“老袁为他的梦想努力奋战着，保住那三分之一的自然湿地不受污染，说服政府和企业家不要征用那块净土。”23本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。“天鹅将会陪着人类走完全程”联系上下文知道，人类将会一直与天鹅和睦相处。24本题考查学生概括中心思想的能力。这篇文章描写了袁学顺对天鹅无私的爱，赞美了人与动物之间真挚的情感。赞美了小孩
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