1、部编版五年级下册语文 期末复习06 阅读理解一、小古文阅读。(15分)自相矛盾楚人有嚮盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。“又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。“点曰:“以子之矛陷子之盾,何如?其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.解释下面加点字的意思。(4分)物莫能陷也: 或曰: 2.文中的：“ ”和“ ”这两句话是自相矛盾的。面对别人的提问，“其人弗能应也”的原因是 。(4分)3.从这个故事中我们能得到什么启示?(4分) 4.文中的楚人应该怎样来卖他的矛和盾呢?说说你的想法。(3分) 二、名校期末真题)对比阅读。(18分)(一)威尼斯的小艇(节选)车夜，戏院救晒
2、了，一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇,获拥在一起的小艇一会儿就最开了，消失在弯面的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石失建筑耸立在河边。古老的横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上越市，古老的威尼斯又沉沉绝入睡了。（二）威尼斯之夜(节选)威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可发是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚,湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫的朗动。泛舟湖心,四周一片蔚蓝、宁静,真是水天一色,使人仿佛进入特困的梦境一般。空气那么清激、透明,抬头望去,这里的星星做乎遮比我们法兰西光部夜空中的星星要多。夜空布满星展，那深蓝的夜
3、色都变得暗淡了，融入了一片至挥。1.根据意思在文中找到相应的词语。(4分)(1)许多人或东西挨挨挤挤地拥在一起。 ( )(2)一般用来形容女子姿态美好、可爱,文中指威尼斯蓝天的美丽和吸引力。( )2.选段(一)通过对沉哀的水面,朦胧的月亮、 、 、 、等景物的描写表现了威尼斯夜晚的静态美。(6分)3.用“ ”面出选段(二)中插写星星的句子。(2分)4.下列说法错误的一项是( )(3分)A.两个选段的语言优美生动,景物描写特点突出,都给我们带来一种美感。B.两个选段都介绍了威尼斯的独特风情,为我们展现了威尼斯之夜特有的风光。C.两个选段都是把人的活动同景物结合起来进行描写，静中有动,动中有静。5
4、.同是写威尼斯之夜,选段(一)紧扣“小来写,而选段(二)是抓住“夜空”来写,你更喜欢哪个选段,理由是什么?(3分) 三、非连续性文本阅读。(19 分)“生活垃圾分类知多少我们每个人每天都会扔出许多玫圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗?据统计,其市每天制造的生活垃圾约3000吨。如果不进行分类,会给生活和环境带来很多麻。比如:废弃的电池里含有毒物质随意乱扔会严重污染环境:抛弃的废塑料被动物误食。导致动物死亡的事故时有发生:餐厨过毁与其他垃圾混合填理或奖烧，产生的有毒特质严重成胁着居民的生命安全。有人将垃报称为放错了地方的资源”,如果正确分类，其中大的30M-40%的短级可以因放利用。1晚度塑料可四护
5、提炼出600公斤的案油。回收】吨废然再利用,就可少欧线5大树。但这些可回收廷圾和其他垃披混在一起被污染，只能白白浪费。如来-挑拣，也需要耗费大量的人力和时间。现在，我国的生活垃圾一般可分为四大类;1,根据材料中的内容,你能将下列垃圾正确分类吗?请连线。(10分)矿泉水瓶 纸盒 鱼骨头 过期药品香蕉皮碎瓷砖 电池 旧皮鞋 枯树叶 环掉的水银体温计2.根据材料判断下列说法是否正确,正确的打”,错误的打“x”。(6分)(1)垃圾分类非常麻烦,费时费力,不该实行垃圾分类。 ( )(2)回收废纸再利用,可以藏少树木欣伐,所以应该将厨房、卫生间里用过的纸都回收。 ( )(3)个人及时微好垃圾分类,能大大减
6、少后期因挑拣垃圾所耗费的人力和时间。( )3,请你设计一条宣传垃圾分类的标语。要求语言简洁，有号召力。(3分) 四、文学性文本阅读。(48分)(一)关羽刮骨疗毒三国时代，魏厨吴恶战连场。有一次，关羽挥军欢打哭成时，右臂中了敌人的毒箭，众将请关羽班师回荆州医治,关羽不允,说:“我不能园小小创伤,而误了国家大事。”众人只好四方访寻名医。一日，来了一个自称华伦的医生，他说听闻美韵中了毒箭。特来医治。这时,关羽的右臂痛得厉害。正和马度下排分散注意力，以免自己露出病苦的表情而乱了军心。华馆看过关羽的箭伤,说:君候的手臂若再不医治，恐怕便要腹了!如要根治。得先在地上立一根柱子，挂上一个铁环,把君候的手臂泰
7、进铁环里宰牢绑性。然后，我再用刀把度肉割开至见骨，刮去骨头上的毒。关羽听了,大笑说:“如此,容易!何用拉环?说宠,命人设宴招特华馆。关时陪着华馆吃了一会儿,便伸出了右臂,说:“现在就请动手,我照样下桃吃嘴,请先生不要见怪!”华佗取出一把尖刀,请人在关羽的臂下放上一个盘子，看准了位置,割开皮肉,直至见骨,关羽吃喝如常。华佗见骨上已青,说“我现在要用刀把骨头上的毒给刮走,君侯不用怕!关羽说:“随体医治。”华佗用刀刮骨,悉悉有声,流出的血滥出了盘子。将士们见此情景，一个个吓得脸青居白。唯独关羽仍继续下横吃喝,全无痛苦之色。不久,华恺表毒刮尽,敷上药,将伤口缝合。关明大笑而起,对众将说:“此臂伸舒如故
8、，并无痛矣。先生真神医也!华伦说道:“我为医一生,未尝见此。君候真天神也!”1,阅读短文,完成下列填空。(12分)(1)这个故事和本学期学过的课文 一样,来自我国长简历史小说 ,作者是 (2)短文主要抓住关羽的 、 两方面进行描写,塑造了他 的英雄形象。2.联系上下文,给加点词换个意思相近的词。(4分)(1)众人只好四方访寻名医。 (2)伦说,听闻关羽中了毒箭,特来医治 3.用简洁的语言概括故事的主要内容。(3分) 4.读一读画“ ”的句子,联系上下文想一想,句子中的“此”指的是 “何用柱环的意思是 。(4分)5.文中除了对关羽的描写之外,还用大最笔墨播写了华佗的语言以及其他将士的表现。用“面
9、出其中一处,并分析其作用。(4分) （二）秋天的怀念戏腿瘫换后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着夺谷一甜美的歌声，我会廷地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了,我推着体去走走。“她总是这么说。母条喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。“不,我不去!我狼命地捶打这两条可恨的腿,喊着，我可活什么动儿!母斋扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”那天我又独自些在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦”她
10、飘落。母帝进来了，挡在窗前:“北海的莉花开了,我推着你去看看吧。“她性悴的脸上现出失求般的神色。“什么时候?“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。我说。她高兴得一会儿空下。一会儿站起:“那就赶紧准备准备。“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨说着:看定菊花,咱们就去仿腿”,你小时候最爱吃那儿的统立黄儿。还记得那四我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚酿高一个她忽然不说了。对于“跑”和踩”一类的字眼儿,她比我还般感。她又情悄地出去了。她出去了，就再也漫回来。邻居们把施抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病
11、成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小仅子背着我去希她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏速前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未戒年的女儿又是秋天。妹妹推我去北海看了莉花。黄色的花淡雅，白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,秋风中正开得烂漫。我懂得母者没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活1.第一自然段画线的句子属于 (顺叙 倒叙 插叙),这句话在文中的作用是 2.“母亲进来了,挡在窗前”,“挡是有意的动作还是无意的行为?为什么?(4分) 3.文中与也绝没有想到那竟是永远的诀别相照应的一句是( ）(3分)A,她出去了,就再
12、也没回来。 B,我没想到她已经病成那样C.她还在大口大口地吐着鲜血。 D.她正艰难地呼吸着。4.用简洁的语言横括短文的主要内容。(3分) 5.母亲说的“好好儿活“和“我说的好好儿活各有什么含义?(4分) 6.根据上下文,补写母亲没有说完的话。(3分)“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 ”参考答案一、1.刺破 有的人 2.吾盾之坚,物莫能陷也 吾矛之利,于物无不陷也他过分夸大矛和盾的优点,导致自己不能自圆其说3.这个故事启示我们,在生活中不论做什么事情都要实事求是,不能言过其实,更不能相互抵触,自相矛后。4.示例:把矛和盾分开卖。把矛卖给身强体壮、勇于进攻的人;把盾卖给身量小,体质弱,需要
13、防范危险的人。二、1.(1)簇拥 (2)妩媚2.高大的石头建筑 古老的桥梁 大大小小的船3.空气那么清澈、透明,抬头望去,融人了一片星辉。4.C5.示例:我更喜欢选段(二)。威尼斯布满星辰的夜空,仿佛把夜色都照亮了, 世界融入了一片星辉,实在是太美了!三、1.可回收物:矿泉水瓶、纸盒、旧皮鞋;厨余垃圾:鱼骨头、香蕉皮、枯树;有害垃圾:过期药品、电池、坏掉的水银体温计;其他垃圾:碎瓷砖。2.(1)x (2)x (3)V3.示例:垃圾分类,让每种垃圾都有自己的家!四、(一)1.(1)草船借箭三国演义罗贯中(2)语言神态英勇无畏2.(1)寻找(2)听说3.关羽攻打樊城时,右臂中了敌人的毒箭。华佗特来
14、医治,用刀刮骨疗毒, 关羽拒绝柱环,医治时依然下棋吃喝如故,全无痛苦之色,令华佗赞叹不已。4.如要根治,得先在地上立一根柱子,挂上铁环,把手臂4。绑住,刮骨疗毒不 需要柱环5.示例:将士们见此情景,一个个吓得脸青唇白。通过对将士们神态的侧面描写,反衬出关羽英勇无畏的高大形象。(二)1.插叙交代了母亲本来是一个非常热爱生活的人,但她为儿子放弃了对生活的享受,表现了母亲对儿子无私的爱2.母亲这是有意的动作。因为她怕“我看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情,产生伤感痛苦甚至是绝望的心情。她希望“我能积极乐观,重拾对生活的信心,因此做出了“挡”的动作。 3.A4.一位身患重病的母亲,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起了生活的勇气。5.母亲说的“好好儿活”是鼓励儿子珍惜生命,坚强地活下去;“我”说的“好好儿活是对母亲的承诺以及好好生活的决心。6.示例:他们在一块儿,一定要好好儿活,充满对生活的希望,坚强地活下去-这是我最后的,也是最大的心愿。8
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