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    2024年新改版苏教版五年级上册科学全册精编知识点总结(精编版)

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    2024年新改版苏教版五年级上册科学全册精编知识点总结(精编版)

    1、新苏教版五年级上册科学全册精编知识点目录第一单元 光与色彩第1课 光源.4第2课 光的传播.4第3课 光的反射.5第4课 七色光.6第二单元 热传递第5课 热传导.7第6课 热对流.8第7课 热辐射.9第8课 物体的传热本领.11第三单元 地球的表面和内部第9课 地球的表面.12第10课 火山和地震.13第11课 地球的内部.14第12课 地表雕刻师.16第四单元 水在自然界的循环第13课 云和雾.18第14课 露和霜.18第15课 雨和雪.19第16课 水滴的“旅行”.21第五单元 人体“司令部”第17课 刺激与反应.22第18课 从刺激到反应.24第19课 我们的大脑.24第20课 大脑的

    2、开发与利用.25专项学习 向科学家那样.26第一单元 光与色彩第1课 光源1.白天,阳光照亮大地;夜晚,灯光和烛火给我们带来光明。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛、萤火虫都是光源,它们能自己发光。2.光源可以根据来源分为自然光源和人造光源。(1)像太阳、闪电、萤火虫等这样不需要人类参与,依靠自身发光的光源称为自然光源。(2)像电灯、蜡烛、烟花等人工制造的光源称为人造光源。3.有些物体自身不发光,如月球、镜子等,这些物体不是光源。4.按光源的发光原理,可以把光源分为热光源和冷光源。(1)如太阳、闪电、蜡烛、白炽灯等通过发热激发出光的光源叫热光源。(2)不需要发热就能发光的光源叫冷光源,如萤火虫、LE

    3、D灯等。5.光源发光是需要能量的。(1)蜡烛燃烧发光:化学能转化为光能。(2)给细钢丝通电,让钢丝发光:电能转化为光能。6.通电时千万不要摸钢丝。第2课 光的传播1.光在同一种物质中是沿直线传播的。2.激光笔发出的光在玻璃容器里是沿直线传播的。3.当三张硬卡纸的小孔与手电筒在一条直线上时,可以看见手电筒发出的光。4.光的直线传播在生活中有很多应用,如射击瞄准、排齐队列、皮影表演等。5.两千多年前,我国古代学者墨子发现,光从门上的小孔射进来,会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”,它的原理就是光沿直线传播。6.做小孔成像实验。(1)将塑料膜蒙在纸杯口上,用橡皮筋扎牢。(2)

    4、用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。(3)将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛,慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离,直到能看到清晰的像为止。第3课 光的反射1.光线照射到物体表面后会折返,这种现象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。2.物体的表面越光滑,反光效果越好。镜面、玻璃表面、抛光的金属面、平静的水面等物体的反光效果都很好。3.月球本身不发光,当太阳光照射到月球上时,在月球表面发生反射,光的传播方向发生改变,一部分光进入人眼,因此我们看到的月球是亮的。 4.两面镜子夹角越小,镜中出现的像就越多。5.平面镜中的像与实际物体相比是大小相等、左右相反的。平面镜的成像原理是光的反射。6.制作一个潜望镜:潜望镜

    5、利用了两次光的反射。7.物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛,使我们能看到物体。眼睛是感觉光的器官。第4课 七色光1.彩虹是阳光照射到空气中的小水滴里,发生反射和折射形成的色散现象。2.光由空气斜射入玻璃等其他透明物体中时,光的路线发生变化的现象,叫光的折射。3.彩虹从外圈到内圈的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。4.夏天的傍晚,雨过天晴,能看见彩虹的方向是东方。5.制造“彩虹”。(1)用镜子制造“彩虹”:在一盆水中斜放一面镜子,用小石块固定,水盆前放一张白卡纸。让镜子朝向太阳,调整镜子的角度,使光反射到白卡纸上,直到看见“彩虹”。(2)用水雾制造彩虹:在晴朗无风的天气里,背对着太阳,用喷

    6、雾器向空中喷水雾,观察在水雾中出现的彩虹。(3)用三棱镜制造“彩虹”:手持三棱镜,让阳光照射到三棱镜上。调整三棱镜的角度,阳光透过三棱镜后在地面上形成七色彩带。 6.科学家牛顿最早发现,用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,说明白光是由多种色光组成的。7.将红、绿、蓝三种颜色的光斑互相重叠:红光+绿光=黄光,红光+蓝光=紫光,绿光+蓝光=靛光,红光+绿光+蓝光=白光。8.将圆盘三等分,分别涂上红、绿、蓝三种颜色,快速旋转圆盘,此时圆盘呈现白色。9.红、绿、蓝叫色光的三原色。其他色光可由三原色光按一定的比例混合得到。第二单元 热传递第5课 热传导1.无论是加热金属片的中

    7、心还是边缘,凡士林都会熔化,说明热是可以传递的。2.下图中,烧杯里的热水温度逐渐降低,水槽里的冷水温度逐渐升高,最终温度相同。3.温度不同的液体之间也可以发生热传导,热由高温物体传向低温物体。4.热可以从物体的某一部分传递到另一部分,也可以通过接触,从一个物体传递给另一个物体,这种传热方式叫作热传导。5.热传导时,热总是从温度较高处传到温度较低处。6.两个物体发生热传导的条件:两个物体要直接接触,两个物体要有温度差。7.生活中的热传导事例:烙饼、量体温、电热毯、冷敷或热敷、电烙铁作画等。第6课 热对流1.将一小瓶红色热水放到冷水里,红色的热水会上升,遇到顶部的冷水后向四周流动,然后沿着水槽壁向

    8、下流动。2.在加热的过程中,烧杯底部中间位置的木屑会上升,遇到水面的冷水后向四周扩散,然后沿着烧杯壁下降,到达杯底后再次聚向杯底中间并上升,如此循环流动;当水烧开沸腾时,木屑也一同上下翻腾着。 3.线香冒出的烟先向上流动,再四散向下流动,接近线香燃烧处时又向上流动。4.液体或气体受热上升,遇冷下降,循环流动,使冷、热液体或气体相互混合,这种传热方式叫作热对流。5.热对流时,热总是从温度较高处传到温度较低处。6.制作简易走马灯。(1)在一个纸杯的侧面开两个口,将蜡烛固定在杯底。(2)在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。(2)在杯底穿一根细绳,用牙签固定。(4)将两个纸杯口对口用双面胶黏合。(5)

    9、点燃蜡烛,手提细绳,走马灯就转起来了。7.走马灯原理:“走马灯”是通过蜡烛将空气加热,热空气上升,推动扇叶,使“走马灯”转起来。第7课 热辐射1.太阳与地球之间有很大一部分空间几乎没有任何物质,但是太阳仍然能够将热传递给地球。像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式,叫作热辐射。2.热辐射不需要依靠空气、水等任何物质,即使在真空中也能进行。3.做一个简易太阳灶。(1)用纸板做一个支架。(2)用热熔胶把锡纸固定在支架上。(3)将玻璃管灌满水,并封好玻璃管口,固定在支架上后,调整锡纸凹陷的位置,使反射的阳光汇聚在玻璃管上。4.太阳灶与太阳光的角度、锡纸的凹陷程度都会影响太阳灶的加热速度。5.使用热熔

    10、胶枪时注意安全。6.热传递有传导、对流、辐射这三种方式。在实际的热传递过程中,这三种方式往往不会独立存在,而是两种或三种同时存在。7.热传导、热对流、热辐射这三种传热方式中,热总是从温度较高处传到温度较低处。8.如图1所示,炉子和水壶的主要传热方式为热传导;水壶中水的主要传热方式为热对流;小朋友坐在炉子旁边感到温暖的主要传热方式是热辐射。 9.如图2所示,炉灶与锅外壁之间的传热方式是热传导;菜汤和散发出的水蒸气的传热方式是热对流;火焰、锅等向周围物体传热的方式是热辐射。第8课 物体的传热本领1.不同材料传热的快慢不同,传热快慢程度:铜铝钢塑料木头。2.像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作热的良导体

    11、;像木头、塑料等不容易传热的物体叫作热的不良导体。3.空气是热的不良导体。蓬松的棉被和双层窗户中都有空气做隔层,有助于保温。4.光脚站在瓷砖上感觉最凉,其次是地板,站在地毯上会感觉温暖。三者的导热能力:瓷砖地板地毯。导热能力越强,脚底的热散发越快,感觉就会越凉。5.厨房里用的锅一般选择铝、钢、铁等金属材料,这是因为这些材料都是热的良导体。铲子或锅的手柄一般选择用木头或塑料等材料,这是因为木头、塑料是热的不良导体。6.冬季,用塑料薄膜和草绳把树干包起来,塑料是热的不良导体,可以帮助树木保温,使树更容易过冬。7.在寒冷的地区建造房子时,在外墙加一层岩棉板,岩棉板是热的不良导体,可以起到保温的作用。

    12、8.热的不良导体吸热慢,散热也慢,可以起到保温的作用。在设计制作保温盒时,应尽量选择一些热的不良导体作为材料,这样做出来的保温盒的保温效果会好一些。(1)锡纸表面像镜子一样光亮,可有效阻挡热辐射。(2)泡沫板内有很多空气,空气是热的不良导体,可减少热传导。(3)塑料管中空,空气是热的不良导体,可减少热传导。锡纸保温盒 泡沫保温盒 塑料管保温盒第三单元 地球的表面和内部第9课 地球的表面1.常见的地球仪有政区地球仪和地形地球仪两种。(1)政区地球仪展示区域行政划分,表面一般是光滑的。(2)地形地球仪用来描述陆地海拔变化和不同的海洋深度,表面一般高低起伏不平。(3)这两种地球仪的表面光滑程度不同,

    13、颜色的含义也不同。2.我国地势特点整体表现为西高东低。 3.地球表面包括陆地和海洋。陆地约占地球表面的29%,海洋约占地球表面的71%。4.岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的陆地地形,如高原、平原、山地、盆地、丘陵等。5.海底的地形同样起伏不平,有山脉,也有盆地、平原,以及深浅不一的海沟。6.我国的地形多种多样,地势西高东低。西部高,多高原、山地、盆地;东部低,多平原、丘陵。7.各种地形的主要特点。地形海拔特点高原海拔较高,在1000米以上面积较大,外围较陡,内部起伏较为和缓山地海拔较高,在500米以上地势起伏很大,有耸立的山峰,陡峭的山坡,幽深的山谷盆地无一定标准四周高,中间低丘陵海拔较低

    14、,在500米以下地势起伏较大,山顶浑圆,山坡坡度不大平原海拔较低地势起伏很小,宽广平坦第10课 火山和地震1.陆地上和海洋里都有火山。2.模拟火山喷发:用番茄酱模拟岩浆,用陶泥裹住锥形瓶模拟山体,用酒精灯模拟地球内部巨大能量,用玻璃管模拟火山通道。 3.火山喷发的原因:火山喷发时,炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层,从裂缝中涌出或喷出。4.火山喷发的危害:火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一,它会掩埋城市和乡村,污染空气,给人类带来巨大灾难。5.火山喷发的好处:火山灰中有丰富的矿物质,火山岩是优质的建筑材料,火山分布地区有丰富的地热资源,火山活动可以改变地形形成美丽的景观等。6.模拟岩层

    15、褶皱和地震的形成。(1)挤压多层海绵,观察“岩层”褶皱的产生。(2)掰断木片,体验“岩层”断裂的感觉。(3)用力挤压挨在一起的泡沫板,观察“地球板块”的错动、抬升。7.地震的成因:地壳在不断地运动,当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时,会引起大地剧烈震动,释放出长期积累的巨大能量。8.地震的危害:地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一,大地震会使房屋倒塌、道路毁坏,严重危及人的生命安全。海底地震还会引发海啸。9.发生破坏性地震时,从地面开始震动到房屋倒塌,一般仅有几秒到十几秒的时间,这段时间也是采取正确逃生措施的最佳时机。10.地震逃生口诀。震来莫慌张,就近藏一藏。厨房有危险,厕所

    16、把身藏。就近三角地,护头要牢记。高楼遇地震,电梯不能乘。楼梯要通畅,沿墙安全撤。阳台不能站,顶层可上房。切忌胡乱跑,目标是广场。11.报警电话:110;求助电话:119。第11课 地球的内部1.到目前为止,人类钻探地球的深度只有约12千米。2.地震波在不同的岩石中传播时,有快有慢,于是科学家利用地震波来探测地球内部的结构。3.地球从表面到地心可以分为三个圈层。(1)地壳:主要由各种岩石组成,厚度各处不一样,海洋部分薄,陆地部分厚。地壳是最薄的圈层。(2)地慢:位于地壳和地核之间,是岩浆的发源地。(3)地核:地球的中心部分,温度和压力极高。外地核是液态,内地核是固态。 4.地球的内部结构像一个煮

    17、熟的鸡蛋,蛋壳相当于地球的地壳,蛋白相当于地球的地幔,蛋黄相当于地球的地核。5.一些科学家认为,地幔和地核会进行水平运动和上下运动,而最外层的地壳就像浮在水面上的船只一样随之运动起来。6.地震是人们直接感知到的地壳运动的反映,更普遍的地壳运动则在长期地、缓慢地进行着,必须借助仪器长期观测才能发觉。7.板块构造学说将全球的岩石圈划分为六大板块,认为板块在相对移动的过程中,或向两边张裂,或彼此碰撞,从而形成了地球表面的基本面貌。8.在“模拟地球板块的漂移与碰撞”的实验中,泡沫块的运动模拟的是地球板块的运动,淀粉糊的运动模拟的是岩浆运动。地壳运动的能量来自地球内部处于对流运动状态的岩浆。9.喜马拉雅

    18、山是世界上最雄伟、高大的山系。科学家在喜马拉雅山采集到鱼龙、菊石类、双壳类等海洋生物的化石,这些化石说明喜马拉雅山地区曾经是一片汪洋大海。第12课 地表雕刻师1.地球表面始终处于不断变化之中。除了来自地球内部的力量,外部力量也在改变着地表的形态。(1)内部的力量对地形地貌的影响有些是猛烈的,如地震、火山喷发等;有些是缓慢的,如喜马拉雅山年复一年地隆起。(2)外部的力量对地形地貌的影响往往是缓慢的,如温度、风、水等的作用。2.冷热变化会对坚硬的岩石产生影响,导致岩石被破坏,岩石在昼夜、冬夏天气反复的变化下会逐渐破碎。3.风的侵蚀和堆积。(1)当风刮过地面的时候,风能吹起黏土和细沙,风中挟带的沙碰

    19、到岩石会磨蚀岩石,形成独特的风蚀景观,如敦煌雅丹地貌。(2)风会将细小的沙、土搬运到远方,只留下大大小小的砾石,形成戈壁滩。被带走的沙在风的速度减慢时沉积下来,形成沙丘或沙漠。4.水的侵蚀和沉积:水流会带走泥土,产生沟壑,造成水土流失,如黄土高原上的沟壑。同时,水还有沉积作用,形成冲积平原,如长江中下游平原。5.冰川、海浪等也能改变地表的形态。6.地表形态的改变与影响因素:破碎的岩石温度变化;岩石女王头像风的侵蚀;海边沙丘海风和海水搬运的沙砾堆积;弯曲的亚马孙河水的侵蚀;海蚀拱桥海浪冲刷侵蚀;溶洞水的侵蚀。 破碎的岩石 岩石女王头像 海边沙丘 亚马孙河 海蚀拱桥 溶洞7.地壳主要由岩浆岩、沉积

    20、岩和变质岩三大类岩石构成。(1)地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却,有时又会从地表喷发出来后冷却,这些由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。如玄武岩、花岗岩都是岩浆岩。岩浆岩在地壳中含量最多。 玄武岩 页岩(2)岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋,经历一系列变化后形成的岩石叫沉积岩。如石灰岩、页岩都是沉积岩。沉积岩里常有化石。(3)岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用,因性质发生改变而形成的岩石叫变质岩。如大理岩是变质岩。(4)岩石不是永恒不变的,组成岩石圈的三大类岩石因地质条件的变化会发生相互转换。第四单元 水在自然界的循环第13课 云和雾1.云和雾都是空气中的

    21、水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶,它们飘浮在高空就是云,接近地表就是雾。云和雾的本质是一样的。2.云的形成:地表上的水蒸发形成水蒸气,水蒸气在上升过程中遇冷会凝结成小水滴或小冰晶,它们聚集在一起飘浮在高空就形成了云。3.做“人造雾”实验。(1)放入点燃的线香是为了增加空气中飘浮的固体微粒。(2)加冰袋是为了创设一个低温环境。(3)在量筒中倒温水是为了更容易观察到雾的形成过程。如果加热水,还没开始实验雾就显现出来了;如果加冷水,量筒里水蒸气少,造雾效果不明显。4.雾和云的形成过程中会放出热量。5.气象学家在对云进行描述时,通常把它们分为三类:层云、积云和卷云。6.霾是当下存在的一种比较严重的

    22、大气污染现象,和雾并不是一回事。第14课 露和霜1.在天气晴朗的夜晚,当温度降低后,地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴,这就是露。 露 霜2.当夜晚的气温急剧降低到0以下,接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶,这就是霜。3.露是液态的水,霜是固态的水。4.形成霜的天气比形成露的天气冷。5.“人造露和霜”实验。(1)垫湿毛巾的目的是增加杯子周围的水蒸气含量。(2)加盐前,杯子外壁出现的是小水滴;加盐后,冰水温度急剧降低,杯子外壁出现的是小冰晶。(3)将杯中加盐的冰水倒掉,杯子外壁的小冰晶会慢慢融化成小水滴。 6.白露在每年的9月7日或8日。7.霜降为每年的10月23日或24日

    23、,是秋季的最后一个节气,意味着冬天即将开始。8.雾凇俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水蒸气遇冷凝华而成的,是非常难得的自然奇观。第15课 雨和雪1.雨是液态的水,雪是固态的水,雨和雪是自然界降水的两种基本形式。2.“模拟雨的形成”实验。(1)在培养皿中加入冰块,可以使培养皿底部的温度降低。(2)水蒸气遇到冷的培养皿凝结成小水珠附着在培养皿底部。(3)培养皿底部的小水珠越来越多,越来越大,最后落到烧杯中。3.不是所有的云都会产生降水,只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大,大到上升气流托不住时,才会掉下来,从而产生降水。4.水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化,就成了雨。5.冰晶在

    24、下落过程中没有融化,就成了雪。雪也是降水的一种形式。6.雪花的形状极多,有星状、柱状、片状等,但基本形状是六边形。7.雨夹雪是固液混合形式的降水,冰雹是固态形式的降水,冻雨由冰水混合物组成。雨夹雪 冰雹 冻雨8.我国有句关于雪的谚语“瑞雪兆丰年”。大雪盖在农作物上,就像棉被一样,可以保护农作物不受冻,还能将土地表面和农作物根部的害虫冻死。9.下雨和下雪都能增加降水量,缓解旱情,增加生活用水的储量。第16课 水滴的“旅行”1.降落到地面的雨和雪,一部分直接落入江河湖海;一部分到达陆地后流入江河湖海,或到达陆地后渗入地下成为地下水;还有的直接蒸发形成水蒸气,又跑到空中。2.空气中的水蒸气绝大多数来

    25、自江河湖海里水的蒸发,地表上层的水也会蒸发进入大气层,另外植物的蒸腾作用也会产生大量的水蒸气。3.地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环,处于一个动态平衡中。4.红色箭头代表上升的过程,动力主要来自太阳;蓝色箭头代表下降的过程,动力主要来自地球引力。水循环示意图5.模拟大自然中的水循环。(1)组装好水循环模型。(2)在“小池”内注入水,四周种上小草。(3)盖好罩子,放上冰块,观察模型内的水循环。(4)“小池”内的水会蒸发成水蒸气上升到罩子附近,在罩子内侧凝结成小水滴,小水滴聚集到一定程度会掉落到“小池”内,如此循环往复。第五单元 人体“司令部”第17课 刺激与反应1.人的身体可以觉察到环境的

    26、改变或接收到某些信号,这些环境的改变或信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。2.听到闹钟响时起床,闹钟响是刺激,起床是反应。3.肚子痛时跑向厕所,肚子痛是刺激,跑向厕所是反应。4.看到绿灯亮时通行,绿灯亮是刺激,通行是反应。5.听到“秋游”时欢呼,“秋游”是刺激,欢呼是反应。6.不同的人,反应快慢是不同的。通过专业的训练,可以提高人在某些方面的反应速度。7.一个训练有素的运动员,起跑反应时间通常在0.10.2秒。8.有些时候,人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应。这是一种自我保护的本能。如听到爆竹声捂耳朵,脚、手被扎时迅速缩回。听到爆竹声捂耳朵 脚、手被扎时迅速缩回9.人

    27、的反应存在两种基本情况:一种是需要脑的复杂工作;另一种是不需要脑的简单工作,即由脊髓做出直接反应,这种情况的反应速度比前一种快。第18课 从刺激到反应1.神经系统由脑、脊髓以及与其相连 脑并遍布全身的周围神经所组成。2.脑和脊髓是人体神经系统的控制 脊髓中心。3.脑负责存储和加工信息,脊髓负责 周围下达简单的命令,并把来自感官的信息传递给大脑,再把大脑的指令传递给周围神经。4.周围神经既要负责收集各种感觉信号,又要把大脑的指令传送到肌肉,使其做出反应。5.脑和脊髓合称为神经中枢。脊髓是低级神经中枢。6.神经传递示意图。7.守门员扑球的信息传递过程:感受器(眼睛)传入神经神经中枢传出神经肌肉组织

    28、(如手臂、腿部、腰部等处的肌肉)。8.分布在全身的神经是不同的,有些地方分布多,对外界刺激的反应敏感;有些地方分布少,对外界刺激的反应模糊。9.按皮肤敏感性从高到低排列,依次是指尖皮肤、手背皮肤、肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。10.橡皮落在手背上的反应时间比落在脚背上的反应时间短一些。11.人体能够感知各种环境刺激的器官,包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。12.视觉错觉是指大脑在处理视觉信号时出现失误,做出错误的判断。13.在人的神经系统中,脊髓由一把类似电线的神经束组成,连接着脑组织和周围神经。14.脊髓分布在能弯曲的脊柱中间,被脊椎骨和软骨包围着。15.一旦脊髓受损,轻则身体麻木,重则瘫痪。16.

    29、保护脊髓:不要在没有保护的情况下做下腰动作;在剧烈运动前要做充分的准备活动等。第19课 我们的大脑1.脑被坚硬的颅骨包裹着,它由大脑、小脑、脑干三部分组成。2.认识大脑的轻重与模样。 脑的质量 大脑的大小和形状 大脑的表面(1)成人脑的质量约1400克,其中大脑的质量约占人脑的80%。(2)大脑的大小、形状与并拢的双拳差不多。(3)大脑表面像核桃仁一样,有许多凹陷的沟和隆起的回,大大增加了大脑皮质的表面积。(4)大脑的软硬程度与豆腐差不多。大脑不是白色的,而是淡粉色的。3.人的大脑负责各种认知和思维活动,还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。4.大脑具有记忆功

    30、能、识别功能、控制功能、推理功能、创造功能等。5.大脑的分工。(1)左脑控制右侧身体的运动,右脑控制左侧身体的运动。(2)左脑偏重于数学、语言和书写等功能,右脑则偏重于音乐、绘画、情感等功能。(3)大脑在工作时,不是所有部分都参与同一件事情,它的各个部分是有不同分工的。如果大脑分管相应功能的区域受到损伤,该功能就会受损。(4)面对复杂情况时,大脑的不同部分也会合作。第20课 大脑的开发与利用1.脑科学发现了神经之间的联结方式,学习科学在此基础上提出,利用图形表征是建立知识网络的有效方法,如气泡图、概念图、鱼骨图等。(1)气泡图可以表示各项间的并列关系。(2)鱼骨图从“尾”至“头”的轴线可以表示

    31、各项间的逻辑顺序。2.人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。3.开发出的智能机器人在被植入学习程序后,可以模拟人类的思维,拥有一定的发现问题和解决问题的能力。4.人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等领域。5.大脑的保护。(1)大脑是消耗人体能量最多的器官。(2)大脑的不同部位负责不同的功能,一个区域长时间兴奋活跃,就会产生疲劳感,可能导致神经衰弱、记忆力减退。(3)睡眠对大脑的休息很重要,10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。(4)保持愉快的心情也有利于大脑的健康,能提高学习和工作效率。专项学习 像工程师那样1.现代科学研究的分支越来越细,一个人所掌握的知识

    32、、技能,很难满足一项工程的全部需要。因此,不同领域的工程师需通力合作,才能使一项工程圆满完成。2.计算机工程师:主要负责维持机器设备的正常工作,负责空间站与地面的稳定联系,负责控制空间站的机械臂等。3.材料工程师:寻找适合制造太空飞行器的各种材料,跟踪研究这些材料处于外层空间站时的表现和变化。4.食品工程师:研究航天员在空间站生活所需要的食用方便、营养丰富而又美味的太空食品。5.心理咨询师:追踪、干预宇航员在外层空间生活的心理活动,以及在他们回地面后提供及时的心理治疗等。6.除了不同领域之间的合作,同一个工作小组的合作也很重要。成员间的交流碰撞可以集思广益,激发创意;组内形成的共识可以促使组员相互配合,主动地完成分内工作。7.工程师一般的工作流程:明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。26


    注意事项

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