1、苏教版(2024)七年级上册生物第2单元 生物的多样性 第5章 无处不在的微生物第1节真菌、细菌和病毒教案一、教材分析真菌、细菌和病毒是苏教版(2024)生物七年级上册中的重要章节,也是学生在学习了细胞结构和功能之后,对生物多样性认识的进一步拓展。只要旨在介绍了微生物的基本知识,还涉及了微生物与人类生活和健康的关系,是培养学生科学素养和生物探究能力的重要部分;学生能够理解微生物在自然界中的作用,以及它们对人类社会的影响。二、教学目标【知识与技能】:1.学生能够描述真菌、细菌和病毒的基本特征。2.学生能够区分不同类型的微生物,并了解它们的生存环境和繁殖方式。3.学生能够理解微生物在生态系统中的作
2、用以及它们对人类的利弊。【过程与方法】:1.通过观察、比较和分类活动,培养学生的科学探究能力和实验操作能力。2.通过小组合作学习,提高学生的交流与合作能力。【情感态度与价值观】:1.激发学生对微生物世界的好奇心和探究欲。2.培养学生对生物多样性的认识和尊重。3.增强学生对健康生活方式的认识,理解预防疾病的重要性。三、教学重难点【教学重点】:1.真菌、细菌和病毒的结构特征和分类。2. 微生物在自然界和人类生活中的作用。【教学难点】:1.理解病毒的特殊性质,包括它们既不是细胞也不是生物的特性。2.认识微生物对人类既有积极影响也有消极影响的双面性。四、学情分析七年级学生在之前的学习中已经接触过细胞的
3、基本知识,但对微生物的了解可能比较有限。学生具有一定的观察和实验操作能力,但可能缺乏深入分析和归纳总结的能力。学生对生物世界充满好奇,但可能对微生物的复杂性缺乏足够的认识。五、教学方法和策略【教法】:1.讲授法:讲解真菌、细菌和病毒的基本概念和特征。2.直观教学法:通过图片、视频等多媒体资料展示微生物的形态结构和生活习性。3.讨论法:组织学生讨论微生物与人类生活的关系,培养学生的思维能力和合作精神。【学法】:1.观察法:观察图片、视频等资料,获取有关微生物的信息。2.比较法:比较真菌、细菌和病毒的特征,加深对知识的理解。3.归纳法:归纳总结微生物与人类生活的关系,形成知识体系。六、教学过程(一
4、)新课导入1.展示一些日常生活中常见的与真菌、细菌和病毒相关的图片,如蘑菇、发霉的水果、感冒患者、消毒场景等。2.提问学生:“你们知道这些现象分别与哪种生物有关吗?它们对我们的生活有什么影响?” 引发学生的兴趣和思考,从而导入新课。(二)新课讲解1.真菌(1)展示各种真菌的图片,如酵母菌、霉菌、蘑菇等,介绍真菌的形态结构特点(多细胞真菌有菌丝和孢子,单细胞真菌如酵母菌的形态)。(2)讲解真菌的生殖方式,如孢子生殖。(3)举例说明真菌与人类生活的关系,如食用真菌(蘑菇、木耳等)、药用真菌(灵芝、冬虫夏草等),以及真菌引起的疾病(脚气、皮肤癣等)。2.细菌(1)展示细菌的形态图片,如球菌、杆菌、螺
5、旋菌等,介绍细菌的基本结构(细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 集中区域等)。(2)讲解细菌的生殖方式,分裂生殖。(3)强调细菌在自然界中的作用,如分解有机物、参与物质循环,以及一些细菌对人类有益(如乳酸菌发酵、大肠杆菌合成维生素等),一些细菌会导致疾病(如肺炎双球菌引起肺炎等)。3.病毒(1)展示病毒的结构示意图,介绍病毒的组成(蛋白质外壳和内部的遗传物质)。(2)讲解病毒的生活方式,寄生在活细胞内。(3)举例说明病毒引起的疾病,如流感、艾滋病、新冠等,同时介绍疫苗的作用原理。(三)小组讨论1.将学生分成小组,每组 45 人。2.给出以下讨论问题:(1)如何区分真菌、细菌和病毒?(2)真菌、细菌
6、和病毒在生态系统中的作用有哪些?(3)怎样预防由真菌、细菌和病毒引起的疾病?3.小组讨论后,每组选派代表进行发言,教师进行总结和点评。(四)课堂总结1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容,包括真菌、细菌和病毒的形态结构、生殖方式、与人类生活的关系等。2.强调重点和难点知识,如真菌和细菌的结构差异、病毒的寄生生活等。(五)课堂练习1.布置一些与本节课内容相关的选择题、填空题和简答题,让学生进行课堂练习。2.检查学生的练习情况,针对学生的错误进行讲解和纠正。(六)课后作业1.让学生回去查阅资料,了解一种由真菌、细菌或病毒引起的疾病,并写出其症状、传播途径和预防措施。2.预习下一节内容。七、板书设计
7、真菌、细菌和病毒板书微生物的定义真菌、细菌和病毒的特征:1.真菌:细胞壁、多细胞结构、繁殖方式 2.细菌:单细胞、无细胞核、繁殖方式 3.病毒:非细胞结构、依赖宿主细胞繁殖微生物的作用:生态系统中的角色 对人类生活的影响(利弊)微生物研究的重要性八、教学反思在本节课的教学中,通过多种教学方法和手段,激发了学生的学习兴趣,使学生较好地掌握了真菌、细菌和病毒的相关知识。但在教学过程中,也存在一些不足之处,如对学生的讨论引导不够充分,部分学生参与度不高。在今后的教学中,应进一步改进教学方法,加强对学生的引导和关注,提高课堂教学效果。根据学生的反馈和学习成果,教师应调整教学策略,以更好地满足学生的学习需求,提高教学质量。第 7 页 共 7 页