1、2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷注意事项：1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4. 考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回；5测试范围：七年级上册第12单元；6难度系数：075。一、语文积累与运用（35分）1默写。（10分）（1）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。“ ， ”（天净沙秋思）是马致远借夕阳西下抒发游子之悲；“ ？ ”（次北固山下）是王湾借北雁远飞寄托思乡之情；“ ， ”（夜上
2、受降城闻笛）是李益因笛声而引发的征人之愁。（2）古人常以日月为意象表情达意。曹操观沧海中“ ， ”两句以夸张手法写日月，体现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负；李白峨眉山月歌中“ ， ”两句以柔和月光，尽显夜色的清朗秀美。【答案】（1）夕阳西下 断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 （2）日月之行 若出其中 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流【解析】本题考查默写。注意易错字词：涯、暮、愁、芦管、峨眉、羌。2请运用积累的知识，完成各题。（12分）父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩shu了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得还有许多东西要买，
3、看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽t里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）玩shu（ ）首饰（ ）抽t（ ）大厨（ ）（2）下面选项中的词语都是名词的一项是（）（3分）A父亲变卖B留心打开C一月流言D珠子
4、冷水（3）以上文段选自鲁迅的散文 （填篇名），除此之外，衍太太还在鲁迅的另一篇散文 中出现过。（2分）（4）请从衍太太、范爱农中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。（3分）示例：寿镜吾方正质朴、严而不厉，是一位博学的启蒙老师。【答案】（1）耍 sh 屉 ch（2）D（3）琐记 父亲的病（4）示例一：范爱农热爱祖国、倔强耿直，是一位觉醒的知识分子。示例二：衍太太自私自利、多嘴多舌，是表里不一的反面典型。【解析】（1）本题考查对字音字形的辨析书写。玩耍：wn shu，做轻松愉快的活动，游戏。首饰：shu sh，指戴于男士头上的帽子，现在广泛指以贵重金属、宝石等加工而成的雀钗、耳环、项链、戒指、
5、手镯等。 抽屉：chu ti，附于桌子、柜子等家具上可抽动的匣子状的构件。供盛放东西用。大厨：d ch，主厨。（2）本题考查词性。A.变卖，动词；B.留心、打开都是动词；C.一月，时间词；故选D。（3）本题考查识记文学常识。从“却是和衍太太或她的男人谈闲天”“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么”“说我已经偷了家里的东西去变卖了”可知，选自琐记，衍太太唆使“我”偷母亲的首饰变卖，并造谣污蔑“我”。父亲的病中，父亲临死时衍太太一直怂恿“我”喊父亲的名字，给父亲增加离去时的痛苦，让父亲走得不安生。（4）本题考查分析人物形象。示例：衍太太教唆孩子偷窃，无中生有、散布谣言，是一个喜欢搬弄是非的妇人
6、。3在过去的一个月中，同学们受到了六安九中的校园文化、常规纪律、行为习惯等方面的教育，下面就来汇报你的学习收获吧！（13分）（1）六安九中以“培养合格的人，塑造特长的才”为办学理念，近年来精心打造“志笃文化”，学生整体素质不断提高。请同学们认真临写田英章书法字体，郑重写下你未来三年的成才目标：笃志笃学笃行笃礼。（2分）（2）学习了学校的常规制度后，同学们应筑牢规则意识。王峰同学因病需向班主任张老师请假半天，下面是他写的请假条。（8分）请假条张老师：您好。我因为肚痛头晕比较严重的原因，不能上学，需要向您请假，请您批准！2023年10月9日文中有一处标点使用不当，请你修改。（2分）画线句有重复赘余
7、的语病，请你修改。（2分）此请假条在内容上有一个疏漏，请你修改。（2分）此请假条在格式上有一处错误，请你修改。（2分）（3）某班课堂上，老师刚离开教室到办公室去一趟，靠窗边的小明同学就娴熟地伸长脖子，下巴贴着窗玻璃游走观望。假如你是他的同学，结合“志笃文化”的语意，你课下该怎么规劝他做好自己呢？（3分）【答案】（1）笃志笃学笃行笃礼（2）把“您好”后的句号改为感叹号。 删去“的原因”。 在“请假”后添加“半天”。 在日期上添加上署名“王峰”。（3）示例：小明同学，上节课你在窗口观望老师很浪费时间，课堂上应遵守秩序、找到自己的学习目标，这样才能轻松快乐地搞好学习，做一名合格的初中生，我们上课时共
8、同努力，看谁更有毅力、进步更快，好不好？【解析】（1）本题考查汉字书写。工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“笃、礼”等易错字的书写。（2）本题考查标点符号。“您好”为问候语，为感叹句，其后的句号应改为感叹号。本题考查病句修改。“因为”与“的原因”重复赘余，可以删去“的原因”。本题考查请假条的内容。正文应讲清请假的原因，请假的时间。本请假条缺少请假的天数，联系题干“王峰同学因病需向班主任张老师请假半天”可知，应在“请假”后添加“半天”。本题考查请假条的格式。先在顶部居中的位置写请假条三个字，表明此文是用来请假的，向谁请假，接着在顶格写上称呼，注意礼貌，比如写尊敬的领
9、导、亲爱的老师等，开头空两格，写清楚请假的理由和请假的时间，最后署名写在正文右下方第三行处，至于日期，写在署名的下方即可。本请假条缺少署名，应在日期上添加上署名“王峰”。（3）本题考查语言表达。在进行劝说时要有称呼，点明其行为的不妥之处，点明该如何学习即可，晓之以理，动之以情。示例：小明同学，你在老师出去的空隙向外观望会浪费你的学习时间，分散注意力，不利于学习成绩的提高。我们应该树立目标，为之不懈努力，你认为呢？二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，回答问题。漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在
10、雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于
11、，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要
12、看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟
13、儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么。不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦
14、胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章4文章题为漓江情韵，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。（5分）5第段在文中起什么作用？（4分）6作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。（4分）7文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（6分）8最后一段在文中起什么作用？（3分）【答案】4“我”对漓江美景的喜爱之情。“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情。摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。摇船人赡养两位
15、老人的反哺之情。 5交代故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 6外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。欲扬先抑（或铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。烘托（或对比、映衬）。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 7“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”
16、觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。 8总结全文，点明中心，升华主题。照应开头，使文章结构完整。言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。【解析】4本题考查的是对文章内容的概括。紧抓文章最后一句“阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章”，可见“情韵”的含义广泛，包括作者在漓江所有的所见、所闻、所感。然后按照课文内容依次梳理概括即可。第段，“雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上”借景抒情，写出了对漓江美景的喜爱；结合第段中“朗朗的笑声”、第段中“他不甘心靠吃社会低保打发日子，便开始了摇船生涯”、第段“我没为你做什么。不能收你的钱”，可知
17、摇船人乐观、坚强，表达了“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；第段中“他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴”，写摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情；第段，“他先天残疾是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的”写出漓江人的美，摆船夫妇收养残疾婴儿并养大成人；“待收养他的两个老人走后”的“走”指去世，写出摇船人的反哺之情，赡养两位老人直到天年。5本题考查段落的作用。第段，“雨霏霏，雾茫茫”“江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者”交代了故事发生的环境，引出下文“我”漫步漓江结识身残志坚的摇船人；“雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩
18、在它美丽的面颊之上”“在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美鳊织成篇”，优美的语言营造出朦胧的诗情；结合全文看，这一段用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。6本题考查人物描写手法的分析。从人物描写的方法来看，第段“他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人”、第段“他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟”和第段“他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边”，通过对摇船人的外貌、语言、神态和动作描写，表现了摇船人的悲惨身世和乐观阳光的性格特点；从情节设置来看，文章对摇船人的描写，从鹦鹉读诗来招揽生意，引起作者的好奇，想进一步了解摇船人
19、，从而发现他是个残疾，再慢慢引出他的身世，这样一步一步设置悬念，引人入胜；从“我”的情感变化来看，文章写作者发现摇船人是残疾之后，“我的兴致顿时跌落了下来”（第段中），到后面知道他的身世之后，“我沉默了”（第段），被他的自立自强的精神所感动，这种描写运用了欲扬先抑的手法；文章还运用了对比烘托的手法，在表现摇船人的阳刚之美时，用“阴柔情致的漓江和充满阳刚的人”（第段中）烘托出摇船人的精神之美。7本题考查对画线句子含义的理解。第段，写当“我”知道了摇船人的情况之后，对他产生了同情之心，担心他的收入少，想帮助他，所以想开口问他的收入；但是想到摇船人他虽然身体残疾，却有自强自立、积极乐观的精神，他摇船
20、的行动与金钱没有太多的关系，因此作者又觉得自己说什么都似乎是多余的，摇船人根本不需要安慰和帮助，所以又“张不开嘴”了。8本题考查文中重要语段的作用。本文最后一段，“回到江边公寓”与文章的开头相互照应，结构严谨；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，点明中心，升华主题；情感上，最后使用了省略号，可见作者所表达的意思意犹未尽，似乎还有许多的情感在其中，给读者以无限的想象空间，意味无穷。【二】（17分）阅读下面非连续性文本，完成各题。材料一：2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马200
21、0多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，望舒是驾车女神，也指代月亮。”据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾
22、驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是高科技，是青铜之冠，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128高温的难度。就舒适性来说，两个华盖都是为了提供舒适的享受，铜车马
23、的二号车伞盖周边的帷幕为了遮风避雨，同时也是为了安全需求遮挡视线。”（选自西安晚报2023年11月4日）材料二：秦始皇陵铜车马 “望舒之辇”设计图材料三：中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”，中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国寻找宇宙暗物质的卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”9下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史悠久，可追溯至夏朝的奚仲造车。B“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。C铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜
24、之冠”的美誉。D“望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。10“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车有哪些相似点？（5分）11结合材料一和材料二，说说“望舒之辇”载人月球车顶部“华盖”的设计有哪些妙处？（5分）12结合材料一和材料三分析，中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些？（4分）【答案】9B 10外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化。 11华盖使得月球车看起来更加美
25、观、典雅；有利于铺设太阳能电池；为宇航员遮挡强光和辐射；降低仪器设备、电池抵抗月昼高温的难度；提高了月球车的舒适性，更具有中国传统文化特色。 12“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵，也寄托了华夏儿女世代的梦想。彰显了中华文化的博大精深，将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。【解析】9本题考查理解材料内容。B.结合材料一第三段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”可知，“完全”一词过于绝对；故选B。10本题考查信息提炼与概括。由材料二中铜车马的图片和“望舒之辇”载人月球车的图片相对比，
26、再联系材料一第三段中的“月球车的整体构型方面，设计灵感来自秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”可以看出，两者的外形结构相似。由材料一第一段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个穿越2000多年的事物却因为灵感有了交集”可知，两者都是交通工具（功能、作用相似）。由材料一第四段“铜车马工艺水平相当高，在当时也是高科技，是青铜之冠，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高”“月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128高
27、温的难度”可知，两者都代表了所在时期很高的科技水平。由材料一第四段“就舒适性来说，两个华盖都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了遮风避雨，同时也是为了安全需求遮挡视线。”可知，二者设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适。由材料一第三段“辇是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，望舒之辇的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了来氏太极图造型”可知，二者都蕴含了中国传统文化。11本题考查内容概括。由材料一第三段“以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵”和材料二的图形外观可知，华盖使得
28、月球车看起来更加美观、典雅；由“辇，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”可知，华盖的使用更具有中国传统文化特色。由材料一第四段“月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128高温的难度”可知，为宇航员遮挡强光和辐射，有利于铺设太阳能电池；为宇航员遮挡强光和辐射。由材料一第四段“就舒适性来说，两个华盖都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了遮风避雨，同时也是为了安全需求遮挡视线。”可知，华盖提升了宇航员的舒适性和安全性。12本
29、题考查内容概括。由材料一第二段“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，这个名字真美，望舒是驾车女神，也指代月亮。”和第三段“望舒之辇的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”可知，“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵，也寄托了华夏儿女世代的梦想。由材料一第一段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个穿越2000多年的事物却因为灵感有了交集”，第三段“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大
30、车轮毂上应用了来氏太极图造型”可知，彰显了中华文化的博大精深，将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。【三】（16分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自咏雪）【乙】晋明帝数岁，坐元帝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会告以此意，更重问之。乃答
31、曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”（选自刘义庆世说新语夙慧）注晋明帝：司马绍，晋元帝司马睿的长子。洛下：洛阳，西晋时京都所在地（此时洛阳被匈奴占领）。以东渡意：晋王朝东渡的情况。长安何如日远：长安和太阳相比，哪个更远？居然可知：根据这一点可以知道。13请解释下列加点词在文中的意思。（4分）俄而雪骤 撒盐空中差可拟 具以东渡意告之 不闻人从日边来 14请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）明 日 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意15请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）兄女曰：“未若柳絮因风起。”举目见日，不见长安。16【甲】文中
32、的谢道韫与【乙】文中的晋明帝在形象上有什么异同？（4分）【答案】13紧、大； 差不多； 告诉； 听说。 14明日/集群臣宴会/告以此意。 15他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。 16同：谢道韫与晋明帝都非常聪慧。异：谢道韫才思敏捷，晋明帝机智。【解析】13本题考查重点文言词语在文中的含义。句意为：不久，雪下得大了。骤：紧、大。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。差：差不多。句意为：元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。告：告诉。句意为：没听说有人从太阳那边来。闻，听说。14本题考查断句。本句句意为：第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的
33、意思告诉了大家。“明日”为时间状语，表明事件发生的时间，要作停顿；“集”前省略句子主语“元帝”，“集”为本句谓语，“宴会”为本句宾语，故“集群臣宴会”为一短句；据此可断为：明日/集群臣宴会/告以此意。15本题考查翻译语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）未若：不如、不及。因：趁、乘。（2）惜：举，抬。日，太阳。16本题考查人物形象。甲文中的谢道韫用“未若柳絮因风起”来描绘雪花飞舞时的轻盈之态，取柳絮比拟飞雪的形状，说明飞雪骤且大的特征，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。既形象又生动，可见其学才华之高，才思
34、敏捷，聪慧。根据乙文“日远，不闻人从日边来，居然可知”及“日近，举目见日，不见长安”可知，虽然明帝两次回答自相矛盾，但每次回答都有自己的理由，且理由充足，可见其机、智聪慧。据此总结异同点即可。参考译文：【乙】晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问：“元帝因为什么哭泣？”元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。”元帝感到很诧异。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳
35、近。”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。”三、写作（55分）17阅读下面的文字，按要求作文。人生，总是充满期待。一棵小草，期待破土，给大地以生机；一朵花苞，期待绽放，给世界以色彩；一只雏鸟，期待翱翔，给天空以搏击青春的我们，肯定有很多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己请以“期待_”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后作文；文体不限；600字左右；不得抄袭、套作；作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。【答案】例文：期待成长什么是成长？是从稚嫩的孩童成长为挺拔的少年？是从依赖父母的宝宝转变为独立自主的青
36、年？于我而言，成长不单是身体的变化，更是心灵的蜕变，是拥有直面困难的勇气和解决问题的能力。我满心期待着成长，期待那个愈发坚强、自信和勇敢的自己。 我期待成长，因为我极度渴望拥有面对挫折的坚韧不拔。曾经的我，在困难面前总是选择逃避，稍有一点小小的挫折，便会感到无比沮丧。考试成绩不尽如人意，我会暗自哭泣；和朋友产生矛盾，我会茫然无措。我深知，这样的我是脆弱不堪的。我期待成长，期待在未来的日子里，能够勇敢无畏地直面生活中的每一个挫折，凭借坚韧的毅力去将它们一一战胜，让自己的内心坚如磐石。我期待成长，因为我由衷希望拥有独立解决问题的卓越能力。小时候，每逢遇到问题，总是第一时间向父母、老师求助，依赖他们
37、为我出谋划策。然而，随着年龄渐长，我明白，我必须学会自主思考，自己去探寻解决问题的良方。我期待成长，期待能够运用自己的智慧和不懈努力去化解生活中的难题，不再一味依赖他人，成为一个能够独当一面的强者。 我期待成长，因为我热切向往拥有更加自信的心态。在众人面前发言时，我会紧张得面红耳赤；参加比赛时，我会因为惧怕失败而犹豫不决。我深切知晓，缺乏自信会让我错失诸多良机。我期待成长，期待在未来能够充满自信地展露自己的才华，勇敢地追逐自己的梦想，不再因为恐惧而退缩不前。 成长的道路或许布满了坎坷与荆棘，但我坚信，只要我怀揣着对成长的殷切期待，一步一个脚印坚定地向前迈进，就一定能够成为那个理想中的更好的自己
38、。我期待成长，期待在成长的漫漫旅途中不断收获、持续进步，让生命绽放出更为绚烂夺目的光彩。【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“期待”这个词蕴含着对未来的向往、盼望和希冀。当我们以“期待_”为题进行创作时，首先需要认真思考在横线处填补的内容。它可以是具体的事物，如“期待礼物”“期待新衣”；也可以是抽象的概念，如“期待理解”“期待成长”“期待自由”；还可以是一种情境或经历，比如“期待相聚”“期待冒险”“期待挑战”。从个人成长的角度来看，“期待独立”可以表达渴望摆脱依赖，学会自主决策和自我管理；“期待蜕变”或许意味着希望克服自身的弱点，实现质的飞跃。从情感体验的方向出发，“期待关爱”可能反映
39、出在亲情、友情或爱情中对温暖和呵护的渴求；“期待信任”则体现了对人与人之间真诚相待、相互信赖的向往。从社会现象的层面思考，“期待公平”能够展现对社会正义和机会均等的追求；“期待环保”则凸显了对美好生态环境和可持续发展的期盼。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，可以先点明自己期待的具体事物，如“期待旅行”。然后详细叙述自己为什么期待这次旅行，比如一直被繁忙的学业所累，渴望在旅行中放松身心，感受大自然的魅力；或者是对某个远方城市独特文化的向往。接着描述为实现这个期待所做的准备，是努力学习提高成绩以获得父母的支持，还是节省零花钱为旅行积攒资金。在期待的过程中，心情也会不断
40、变化，有时因为距离旅行日期还很遥远而感到焦急，有时又因为想到旅行中的美好场景而兴奋不已。最后，当期待实现或未能实现时，总结自己的感悟和收获。如果实现了旅行的期待，可能会明白坚持梦想的重要性；如果未能实现，也许会懂得在生活中要学会接受遗憾，继续为下一个期待努力。若写成议论文，可以以“期待是前进的动力”“合理的期待有助于实现梦想”“期待让生活充满希望”等为论点。开篇提出论点，比如“期待，如同黑夜中的明灯，照亮我们前行的道路；期待，好似沙漠里的绿洲，给予我们坚持的力量”，中间通过列举名人的事例来论证论点，如孙中山先生期待建立一个民主自由的中国，为此一生不懈奋斗；还可以引用相关的名言警句，如“希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。富兰克林”等来增强文章的说服力。结尾再次强调期待的重要性，呼吁大家保持积极的期待，勇敢地追求自己的梦想，如“让我们怀揣着期待，向着美好的未来奋勇前行，让期待之花在我们的生命中绽放出最绚烂的光彩！”11
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