1、第二课时,课题2 氧气,【基础巩固】1.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是( )A.无色无气味B.密度比空气略大C.不易溶于水D.能助燃，供呼吸,D,2.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体B硫粉在空气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成氧化镁D红磷在空气中燃烧：生成大量的白烟,D,3.下列有关氧气的“自述”，错误的是（ ）A我不易溶于水B我具有可燃性C我能供给呼吸D我的化学性质比较活泼4.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是( ) A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金
2、属器皿锈蚀,B,A,C,6.为了减少空气污染，某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进。具体 操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点 燃后伸入充满氧气且底部有较多水的 集气瓶中（如右图所示）。观察到实 验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水 中。请分析实验过程，回答下列问题： （1）硫在氧气中燃烧可看到的实验现象是 ， 发生反应的文字表达式为 。 （2）水在该实验中的作用是 、,硫燃烧发出蓝紫色火焰,灭火、,吸收SO2,或：使反应停止（其他合理答案均可 ）,【能力提升】 1. 下列说法中正确的是( )A木炭燃烧后生成黑色固体B红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体C红磷在空气中不能燃烧D硫
3、燃烧时生成无色无味的气体,B,A,2氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是( )A都放出热量B生成物都是固体C都产生蓝紫色火焰D生成物都是气体,3.水在科学实验中的应用很广泛，在做铁丝在氧气中燃烧实验时，常在集气瓶底部加少量水（如下图）。该实验中水的作用是（ ）A起溶解作用B作反应物C便于观察现象D保护集气瓶,D,4.有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别按如下图所示的方式，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测中，正确的是( ) A两根木条都不复燃 B甲中的木条复燃，乙中的木条立即熄灭 C都复燃，且甲中的木
4、条比乙中的燃烧更旺 D都复燃，且乙中的木条比甲中的燃烧更旺,C,5下列叙述正确的是( ) A木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳 B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁 D红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 6下列描述属于氧气化学性质的是( ) A通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质,D,B,（用途）,7有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入D
5、的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。由此可以推断：A是_，B是_，C是_，D是_。,氧气,硫,二氧化硫,二氧化碳,8.为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们把一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端系一根火柴，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示，观察现象： (1) 甲同学只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是(答两条)：_；_。,收集到的氧气纯度太低,铁丝表面有铁锈。,(2)为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，小华进行了如下探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答： 你认为表中未填的实验现象是_，_。 造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是_。,剧烈燃烧,火星四射,铁丝中含有碳,化合反应和氧化反应,9.李强在学习了氧化反应与化合反应的概念后，为体现两概念间的关系，他设计了如下图所示的方式，据此完成下列问题。 B表示 的集合。 你能举出B反应的例子吗？写出反应的文字表达式： 你认为“石蜡+氧气二氧 化碳+水”属于 .（填 “A”“B”或“C”）；“硫 +氧气二氧化硫” 属于 . （填“A”“B”或“C”）。,C,B,再见,
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