人教版九年级化学上册《课题3:二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳》课时练习(含答案)
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人教版九年级化学上册《课题3:二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳》课时练习(含答案)
1、第 6 单元课题 3二氧化碳和一氧化碳课时练第 1 课时二氧化碳基础达标一、二氧化碳1.根据如图所示实验,不能得到的结论是( )A.CO2不能燃烧 B.CO 2不支持燃烧C.CO2密度比空气大 D.蜡烛燃烧生成 CO2和 H2O2.中国政府表示将坚持走“节能减排、绿色低碳”的发展之路。下列对二氧化碳的四个方面认识中不正确的是( )A.组成:二氧化碳由碳、氧两种元素组成B.性质:CO 2能溶于水,其水溶液呈酸性C.制备:实验室常用石灰石和稀硫酸制备 CO2D.用途:CO 2可用于光合作用、灭火和化工原料等3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,将“雪碧”喷到用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花上,然后再加热
2、,纸花颜色的变化是( )A.先变蓝后变紫 B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红色 D.先变红色后变紫色4.通过实验探究可获得较多的化学知识,对如图所示的实验分析错误的是( )A.两支蜡烛自下而上依次熄灭 B.CO2不支持燃烧C.CO2密度比空气的大 D.蜡烛燃烧生成 CO2和 H2O 5.“雪碧”是一种常见的饮料,其化学成分为:水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂、二氧化碳、柠檬酸钠、苯甲酸钠、食用香精。将少量紫色石蕊试液滴入一杯无色“雪碧”中,然后再把杯子浸在沸水中,请你利用学过的知识预测“雪碧”的颜色变化( )A.先变蓝、后变紫 B.变红后颜色不再改变C.先变无色、后变红 D.先变红、后变
3、紫6.为了控制温室效应和改善生存环境,下列措施中切实可行的是( )减少煤等燃料的使用;禁止使用煤等燃料;禁止乱砍乱伐;开发氢能源;利用水力发电;种植花草树木A. B. C. D.7.全球低碳行动吉祥物“碳宝”(见右图)蕴含绿色经济、低碳经济和节能减排的内涵。下列做法中“碳宝”不赞同的是( )A.开发清洁新能源,减少化石燃料的使用 B.讲究卫生,尽量多用一次性餐具C.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车D.加快研发利用二氧化碳合成的可降解塑料8.根据二氧化碳的性质,相关实验过程中无明显现象的是( )A. B. C. D.9.化学是一门实验科学,许多结论都是通过实验得到的。如图是我们在学习二氧
4、化碳的性质时所做过的一些实验,请回答相关问题:当向图甲的试管中通入二氧化碳时,可观察到现象是 。图乙所示的实验目的是 。 图丙所示的实验说明了二氧化碳具有 的性质。做实验时,小颖发现盛有石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,形成这层白膜的原因是(用化学方程式表示,下同) 。经过思考,小颖将瓶中的石灰水倒出,然后向瓶中加入了一种物质,发现白膜消失了,原因是 。10.2015 年 11 月,第 21 届联合国气候变化大会在法国巴黎举行,旨在控制大气中二氧化碳、甲烷和其他造成“温室效应”的气体的排放,将温室气体的浓度稳定在使气候系统免遭破坏的水平上。请回答:(1)下列气体中属于温室气体的是 ;A.一氧化碳
5、B.甲烷 C.臭氧 D.二氧化碳(2)大气中二氧化碳的含量增多,会产生 。(3)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 。基础达标一、二氧化碳1.D 2.C 3.D 4.D 5.D 提示 雪碧中含有二氧化碳,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸使石蕊溶液变红;然后再把杯子浸在沸水中,碳酸不稳定,受热易分解为水和二氧化碳,溶液又由红色变为紫色。6.A 7.B 8.A 提示 二氧化碳与水反应生成碳酸,但无明显变化。9.澄清的石灰水变浑浊 检验二氧化碳是否收集满 不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大CO 2+Ca(OH)2CaCO 3+H 2O CaCO3+2HClCaCl 2+H2O+CO210.( 1) A (2)温室效应 ( 3) 化石燃料的大量使用等