1、8 哪吒闹海教学要求1.学习生字、新词,会读、会写、会组词。结合上下文理解词语。2.学习课文,体会哪吒所具有的为民除害、伸张正义和与恶势力英勇斗争的精神。3.边读课文边想象,体会文章的意境。练习讲故事 ,锻炼口头表达能力。重点难点1.了解课文内容,学习小主人公的勇敢和强烈的正义感。2.分析重点句。教学课时 两课时。1 哪 吒 闹 海 东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。 2开头交代了什么?哪(n)吒(zh)决心治一治他们,为老百姓出一口气。 3这句话说明哪吒是个什么样的孩子?第一部分(第 1 自然段):故事的开端,东海龙王父子称霸一方, 害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心为老
2、百姓治一治他们。 一天,小哪吒带上他的两件法宝混 天绫(ln)和乾(qin) 坤(kn) 圈, 来到大海边。 4句导读:这句话介绍了哪吒闹海所用的宝物 混天绫和乾坤圈 ,为下文的描述埋下了伏笔。这句话中的破折号有什么作用? 5他跳进大海里, 取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 6“一摆便 连也”写出了什么?龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉 上去察看。 7段导读:哪吒用混天绫掀起巨浪,惊动了东海龙王。1 知识点详解 2 东海龙王父子的恶劣行径逼得渔民无法生存, 走投无路。这是哪吒闹海的起因。3 重点句解析:东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒要帮助老百姓
3、, 这说明他是一个善良、正义感很强的孩子。哪吒虽然年纪小,却敢向龙王父子挑战, 说明他很勇敢。4 混,这里读 hn。乾坤:象征天地、阴阳等。 5 表示解释说明 ,介绍哪吒闹海所用的两件法宝。6 说明混天绫的威力很大,轻轻 “一摆”就能掀起滔天巨浪, 连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。7 夜叉:传说中一种形貌丑陋的恶鬼。 夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。句导读:这句话介绍了夜叉面对哪吒时的反应,他看到是个娃娃,显然没把哪吒放在眼里, 要注意读出满不在乎的语气。 8巡海夜叉给你留下了怎样的印象?小哪吒可机灵啦,身子一闪 ,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈, 向夜叉扔去。 9请你找出描
4、写小哪吒动作的词,这些词说明了什么? 10可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。 句导读:这句话交代了哪吒勇斗夜叉的结果。哪吒轻而易举就打死夜叉,既显示了乾坤圈的巨大威力, 也表现出哪吒的勇武。“一下就把夜叉给打死了”,你从中能体会到什么?段导读:哪吒打死了巡海夜叉。 龙王听说以后,气得嗷(o) 嗷直叫 ,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。这句话表现了什么?三太子跳出水面 ,气冲冲地对哪吒说 :“你打死我家夜叉,该当何罪?” 说着,举枪便刺。句导读:这句话描述了三太子对哪吒的质问,朗读时应读出气愤、质问的语气。 从哪里可以看出三太子很不服气?哪吒一纵身,趁势抖出混天绫
5、。 11这句话写出了哪吒的什么特点?那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 “原形”在这里指的是什么?12段导读:哪吒用混天绫使三太子现出原形。第二部分(第 24 自然段):故事的发展,哪吒大闹东海, 打死了夜叉,制服了龙王三太子。 13 从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平 日子。 14句导读:这句话说明东海龙王已被哪吒彻底制伏。 文章开头说哪吒想治一治龙王, 结果呢?8 巡海夜叉很凶恶 ,也很鲁莽。9 “闪” “躲 ”“取” “扔”,这几个连续动作说明小哪吒很机灵。10 乾坤圈的威力很大,这同时也给了龙王一个下马威。重点句解析:龙王“气得嗷嗷直叫
6、 ”,说明自大、狂妄的龙王受到打击后的气愤和虚弱。而龙王派儿子去捉哪吒,反衬出哪吒的本领之大。从“跳” “气冲冲” “举枪便刺”这些词语可以看出三太子很不服气,并没有把哪吒放在眼里。11 这句话写出了哪吒的机敏和果敢。从“一纵身” “趁势抖出”可以看出。12 “原形” 指三太子原来龙的形状, 说明三太子已经被哪吒制伏了。13 太平:社会安全、安定。第三部分(第 5 自然段):故事的结局,哪吒制伏了东海龙王, 人们又过上了太平的日子。1.学习生字、新词。2.了解故事起因,体会哪吒的勇敢。插图,幻灯片。一 自学生字交流预习情况。1.着重提示字音、字形。（1）读准字音混:“混”在“混天绫”中的读音是
7、“hn”，另一个读音是“hn”，组词为“混合”。“兴”在文中“兴风作浪”的读音是“xng”，另一个读音是“xng”，组词是“高兴”。即:读音是“j”,不是“j”。另外读准平舌音“澡、罪”，翘舌音“称、治、扔”等。（2）注意字形霸:注意上面是个“”，不是“雨”。晃：上下结构，上窄下宽，下面是个“儿”，最后一笔是竖弯钩。扔:“扔”字右边是“乃”,不是“及”，最后一笔是撇。2.查词典,解释词语。随即:表示紧接着前一动作或情况之后立即发生,相当于“随后就”。火焰:火苗。 胡作非为:毫无顾忌地做坏事。兴风作浪:刮起大风,掀起波浪。 机灵:聪明伶俐;机智。摇晃:摇摆。二 初读课文,感知内容1.轻声读课文,
8、要求:(1)读准字音,读通句子。(2)想一想课文讲了一件什么事。(3)在不明白的地方做上记号。14 结果哪吒完成了心愿,制伏了东海龙王 ,人们又过上了太平日子。(4)找出故事发生的时间、地点和主要人物。2.写出每一个自然段的大意。第一自然段:哪吒决心治治龙王父子,为老百姓出气。第二自然段:哪吒带着法宝跳到海里,龙王派夜叉查看。第三自然段:哪吒打死了夜叉。第四自然段:哪吒打败了三太子。第五自然段:老百姓过上了太平日子。三 学习课文第一自然段,了解故事起因1.自读课文,画出描写故事起因的句子。2.组织学生研读。东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪, 害得人们不敢下海捕鱼。(1)用“因为所以”表达句子
9、。(2)想象“兴风作浪”的情景,东海龙王父子是怎样进行破坏活动的?如掀大浪打翻小船等。(3)哪吒要治龙王父子说明了什么?说明哪吒有很强的正义感,同情关爱老百姓。他是一个很善良、很勇敢的孩子。3.指导朗读。1.本文教学的目标是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。因此,教学这篇课文, 要采用以指导朗读为主的教学方法。本篇神话故事是学生特感兴趣的文章,理解不是难点, 教学本课重点该放在分析重点句上,从而训练学生的能力。2.学习语文是为了运用语言,所以教学中注意引导学生积累好词、好句, 让学生自由朗读课文, 注意圈画出关键词语,让学生体会文中用词的准确。1.看拼音，写词语。chn b hi rn z
10、h l shu jn n （称霸）（ 害人 ）（治理 ） （水晶宫 ）yo hun w w rn q h zu fi wi （ 摇晃 ） （娃娃） （扔去） （ 胡作非为 ）2.抄写词语。(1)兴风作浪 随即 胡作非为 机灵（2）滔天巨浪 趁势 称霸一方 法宝2.加偏旁组字,再组词。1.继续学习课文,体会小主人公的精神。2.分析句子。幻灯片。一 复习生字、新词二 导入新课解题:哪吒闹海题目中有一个描写动作的词语,是“闹”字,围绕这个字你能提出什么问题呢?(1)为什么闹?(上节课已解决 )(2)怎么闹?(3)闹的结果是什么?三 复习上节课学的内容为什么闹?东海龙王父子做坏事祸害老百姓,哪吒决心治
11、一治他们,这是他闹东海的原因。四 学习第二至第四自然段哪吒是怎样闹海的?1.学习第二自然段“一闹”。(1)指名读。(2)这一自然段主要讲什么?(3)哪吒做了什么?画出表示他的动作的词语。 (跳进、取下、摆、掀起 )(4)东海龙王是怎么做的?巡海夜叉是海里的小鬼 ,他出去查看会怎么样? 请看书上的插图。2.学习第三自然段“二闹”。(1)指名读。(2)这一自然段主要讲什么?(3)哪吒做了什么?画出相关的句子。理解 “身子一闪”“ 躲”“随即”“取下”“扔”。(4)什么是机灵?哪吒的机灵体现在哪儿 ?哪吒很勇敢,夜叉根本不是他的对手,一下子就被哪吒打死了。(5)得知这一切后龙王是怎么做的?学习第四自
12、然段。3.学习第四自然段“三闹”。(1)指名读。(2)这一自然段的主要内容是什么?(3)哪吒与三太子的战况如何?你能把他们交战的情景讲出来吗 ?(4)画出关键词语。哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰, 把三太子紧紧裹住。“一纵身”“趁势”说明哪吒的反应很快,身手矫健灵活, 是一个当之无愧的小英雄。4.小结第二至第四自然段的内容。描写了哪吒闹海的经过,掀起滔天巨浪,打死夜叉,打败了三太子 ,收拾了龙王父子,为百姓出了气。5.指导朗读。五 学习第五自然段这一段写的是“闹”的结果。龙王:不敢胡作非为,不敢做坏事了。百姓:又过上了太平日子。结合上下文理解“胡作非为”“太平”的意思。
13、六 总结全文1.这是一篇神话故事,写哪吒大闹东海,制伏龙王,使人们又过上了太平日子的事 ,赞扬了哪吒为了人民利益与恶势力作斗争的精神。2.朗读全文,讲故事。8 哪 吒 闹 海决心治龙王父子打死夜叉 机智勇敢打败三太子1.指导学生反复朗读、体会课文内容,弄清哪吒闹海是为了整治恶人, 让老百姓过上太平日子,进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。2.作为神话故事,文章为孩子提供了很多想象的空间,可充分利用留白训练学生的想象能力,对学生进行说话能力的训练。1.照样子,写词语。气冲冲 红彤彤 白花花 笑哈哈 喜滋滋 兴冲冲一团团 一架架 一条条 一座座 一只只 一片片2.按课文内容填空。(1)哪吒决
14、心治一治他们,为老百姓 出一口气。(2)他跳进大海里,取下混天绫 在水里一摆,便掀起滔天巨浪, 连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。(3)小哪吒可机灵啦,身子一闪 ,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈 ,向夜叉扔去。(4)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。3.词语接龙。天空 空气 气球 球拍 拍手(1)夕阳 阳光 光明 明天 天气(2)原形 形体 体育 育人 人民4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗?(1)老百姓说:“龙王父子太可恶了 ,害得我们无法下海捕鱼。”哪吒说:“不要担心,我一定会帮大家治一治龙王父子。”(2)夜叉说:“哪里来的小娃娃 ,敢在这里撒( s)野!”说着,举起斧头便砍。哪吒说:“哼,别以为我
15、人小本领就小,让你尝尝我乾坤圈的厉害 。”(3)三太子跳出水面,气冲冲地说 :“你打死我家夜叉,该当何罪 ?”说着, 举枪便刺。哪吒说:“那你欺负百姓又该当何罪?看我今天怎么收拾你。”1.哪吒简介哪吒,原为佛教护法神,后成为长篇小说西游记、封神演义中的人物。在封神演义中,他出生不久便打死龙王三太子敖丙,四海龙王奏准玉帝,欲擒拿其父母, 他为了表示自己所为与父母无涉,毅然剖腹、剜肠、剔骨血,归还双亲而死。死后,魂魄借莲花为躯体, 得以复活。后助姜子牙兴周灭纣。与西游记中的哪吒略有不同。在西游记中,他是玉帝部下托塔天王李靖第三子,年少却神通广大,曾参与讨伐孙悟空。2.简介故事背景陈塘关总兵李靖的夫
16、人怀胎三年零六个月后,生下一个肉球。肉球光芒四射, 从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐,一位名叫太乙真人的道长却来贺喜 ,为男孩取名哪吒,收为徒弟, 并当场赠他两件宝物:乾坤圈和混天绫。哪吒七岁那年,天旱地裂, 东海龙王滴水不降。哪吒见义勇为, 用乾坤圈打死夜叉,又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状,途中又被哪吒打得半死。于是,东海龙王请来三位兄弟,共商报仇之计。第二天,四海龙王带领水兵水将兴风作浪,水淹陈塘关,要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反击,遭到李靖的阻拦, 并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危,挺身而出,悲愤自刎。事后,太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。哪吒虽年
17、少但法力强大,可以变化为三头六臂,足蹬风火轮,手使一柄金枪, 项戴乾坤圈,又有斩妖剑、砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿等法宝,变化多端。每逢托塔天王挂帅出征, 哪吒必然前往,有时当先锋,有时为大将,先后降服九十六大妖魔 ,是天上人间公认的少年英雄。3.如何利用夸张手法?这篇神话故事利用夸张的手法塑造了一个血肉丰满的人物形象哪吒。如: 介绍哪吒手中的两件法宝时说,哪吒“取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”“可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重, 一下就把夜叉给打死了。” 这种夸张手法的运用,形象地说明了两件法宝的无穷威力,显示了哪吒的神通广大,增强了文章的感染力,起到了良好的表达效果。那么,如何运用这一手法呢?首先, 我们应当明确夸张手法的具体内涵,知道夸张就是为了把事物特点表达得更明确 ,而在事实基础上对这一特点进行合理地夸大或缩小。其次,要思考所要描述的事物有何特征 ,灵活选用夸大或缩小的方法予以表达。例如写一个人心胸开阔,我们可以这样表达:他的胸怀宽广得能容下整个大海(夸大) 。某一住所空间狭小,可这样描述:这间屋子只有巴掌大小,待在里面透不过气来 (缩小)。
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