1、大班科学活动:风娃娃设计意图:风,是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风,所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确,充满新奇感。因此,虽然这是传统的教育内容,但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计,以常见的的自然现象“风“为载体,通过提供丰富多样,适宜的操作材料,引导幼儿积极与材料互动,主动地探究,从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。活动目标:1、通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。2、初步感受风产生的原因,简单了解风与人们生活的关系。重点:通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。难
2、点:初步感受风产生的原因活动准备:1、知识经验准备: 幼儿感受过风,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。 2、物质材料的准备:扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸,手工纸上画有青蛙)。提供产生风的有关操作材料(玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等) ,风与人们关系的 PPT。记录卡等活动过程: 意图:通过回忆,自然导入,激发兴趣。1、教师:前几天,老师请你们回家去寻找风娃娃,说说你在哪里找到风娃娃?2、小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉
3、凉的。 意图:幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。1、介绍各种操作材料,提出要求。提问:用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃?2、幼儿操作,教师指导,启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。回忆说说风在哪里探索感受风的产生3、小朋友,你用什么方法变出风的?(师:边总结变风的方法边出示记录卡)4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按开关风叶转动会产生风?5、小结:我们周围到处都是空气,当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按开关风叶转动时,空气就流动了,空气流动就产生了风。 意图:通过幼儿对风的观察和实验,感知风会产生动力。探究活动一1、出示(瓶子、嘴巴的图片、KT 板)探究的问题:想
4、想用什么方法可以不用手,就用瓶子、嘴巴、KT 板让“小青蛙”跑起来?2、幼儿操作探索。3、分享交流:你在让 “小青蛙 ”跑起来的过程中发现了什么?4、小结:用瓶子捏一捏, “小青蛙”没有动;用嘴吹一吹, “小青蛙”跑得慢;用 KT 板扇一扇, “小青蛙”跑得快。探究活动二1、探究的问题:是什么力量使“小青蛙”跑得这么快?2、幼儿操作探索。3、分享交流:你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快?4、小结:原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快,风小“小青蛙”就跑得慢。5、游戏:赶小青蛙(巩固经验) 意图:简单了解风与人们的关系。1、师:今天我们动脑筋变出了风,你喜欢风吗?为什么?2、幼儿观看 PPT,了解风与人们的关系。3、小结:原来,合适的风可以帮助我们,而风太大了,反而会带来麻烦哦!了解风与人们的关系感知风会产生动力