1、,5. 阳台上的小鸟,我 会 读,阅读课文，并开动脑筋解决问题：1.课文共有几个自然段？标出来。2.课文讲了个什么故事呢？,一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在了我家的阳台上。它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。我悄悄地在一旁看着它：“啊，可怜的小鸟！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。”忽然，妈妈走了过来，她要去阳台收晾干的衣裳。我连忙拉住妈妈，用手指了指阳台上的小鸟，轻轻地说：“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。”妈妈看了看小鸟，又看了看我，笑着点了点头。雨停了，小鸟拍了拍翅膀，朝我欢快地叫了几声，噌的一下飞走了。,我 会 认,梳理 雨丝 停在 自己 羽毛 躲雨 连忙 拉住 悄悄地 湿漉
2、漉 指了指 拍了拍 噌的一声,生字宝宝,己,自,阳,它,毛,叫,羽,j,台,z,ti,t,jio,yng,y,mo,组词,（自己） （知己） （自己人）,己：,（3）,结构：独体字,部首：,j,己,组词,（自己） （自习） （自学）,自：,（6）,结构：独体字,部首：,z,自,组词,（阳台） （太阳） （阳光）,阳：,（6）,结构：左右,部首：,yng,阝,（左耳旁）,组词,（它的） （它们） （其它）,它：,（5）,结构：上下,部首：,t,宀,（宝盖头）,组词,（羽毛） （毛笔） （毛巾）,毛：,（4）,结构：独体字,部首：,mo,毛,组词,（尖叫） （大叫） （叫声）,叫：,（5）,结构：
3、左右,部首：,jio,口,组词,（羽毛） （羽化） （羽毛球）,羽：,（6）,结构：左右,部首：,y,羽,组词,（阳台） （台风） （讲台）,台：,（5）,结构：上下,部首：,ti,口,字词乐园,j,z,yng,t,（它的） （它们） （其它）,（自己） （自习） （自学）,（阳台） （太阳） （阳光）,己,（自己） （知己） （自己人）,自,阳,它,独体字,己,独体字,自,左右,阝,上下,宀,字词乐园,mo,jio,y,ti,（阳台） （台风） （讲台）,（尖叫） （大叫） （叫声）,（羽毛） （羽化） （羽毛球）,毛,（羽毛） （毛笔） （毛巾）,叫,羽,台,独体字,毛,左右,口,左右,羽
4、,上下,口,一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在了我家的阳台上。它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。,1、小鸟在哪里飞？这只小鸟长什么样？2、小鸟为什么要停在“我”家阳台上？小鸟来到阳台，在做什么？,3、照样子、写词语。 尖尖的 （ ）（ ）（ ）湿漉漉 （ ）（ ）（ ）,读第一自然段，回答问题。,一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去,想象雨中的小鸟怎样飞行？,艰难飞行着,一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在了我家的阳台上。它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。,1、小鸟在哪里飞？这只小鸟长什么样？2、小鸟为什么要停在“我”家阳台上？小鸟来到阳台，在做什么？,3、照样子、写词语
5、。 尖尖的 （ ）（ ）（ ）湿漉漉 （ ）（ ）（ ）,读第一自然段，回答问题。,亮晶晶,白花花,亮晶晶,圆圆的,长长的,细细的,我在一旁悄悄地看着它 “啊，好可怜的 小鸟！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。”,读第二自然段，回答问题。,创设情境，体会情感,1. 我看见这只鸟时，是怎么看的？又是怎么想的？（悄悄地看着 我觉得它可怜，它迷路了）2.“啊，可怜的小鸟！”这句应该怎样读？谁来试试？ （读出感叹和怜悯）,忽然，我看见妈妈走了过来。她要去阳台上收晾干的衣裳。,谁过来了？接下来我会怎么做？,读第三自然段，回答问题。,我连忙拉住妈妈，用手指了指阳台的小鸟，轻轻地说：“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。”妈妈看了看小鸟，又看了看我，笑着点了点头。,1、文中用了哪些动词可以看出“我”很关爱小鸟？,读第四自然段，回答问题。,2、“我”为什么要拉住妈妈？3、妈妈笑着点了点头，这是为什么？,怕妈妈吓着正在躲雨的小鸟。,妈妈觉得我很懂事，关爱小动物。,雨停了，我看见小鸟拍了拍翅膀，朝 我欢快地叫了几声，“噌”的一 下飞走了,谢谢你，你真是个有爱心的孩子。,我想：“小鸟可能说：_,课后延伸，拓展生活。,假如在生活中，你也遇到小动物需要帮助时，你会怎样做呢？,课堂小结,阳台上的小鸟,小鸟（湿漉漉）,躲雨,阳台,“我”,看见,妈妈,拉住,收衣服,爱,
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