第5节《科学探究：摩擦力》课件

1、第5节 科学探究：摩擦力,义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？,一、知识回顾,是力改变了物体的运动状态，这个力是什么力呢？,筷子提米,一、（1）两个相互接触的物体，当它们要发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫滑动摩擦力。,刹车后，汽车为什么能停下来？,（2） 当两个相互接触的物体，有发生相对运动的趋势，但是还没有发生相对运动，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种摩擦力叫静摩擦力。,1、两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势

2、时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力. 符号：f 单位：牛 N 2、产生的条件：（1）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接触并挤压。（2）有相对运动或相对运动的趋势,3、摩擦力方向与作用点： 摩擦力的方向总是跟相对运动或相对运动趋势的方向相反；作用点在两个接触面上。,一、摩擦力,二、科学探究：影响摩擦力大小的因素,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,D:可能与物体运动速度大小有关,实验方法：控制变量法,这个实验就是要确定一个研究对象,让它在另一个物体上滑动,发生

3、滑动摩擦,并想办法测出不同情况下的滑动摩擦力,然后进行比较. 所以本实验探究的总体思路是:以一个木块为研究对象,让它在不同物体的表面上滑动,测出木块受到的摩擦力.,设计实验：,1.解决如何测摩擦力的问题,思考：摩擦力可不可以直接用弹簧测力计直接测出来？,从分析木块的受力入手。（画图）,“转换法”在匀速拉动木块的情况下，可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。,2、 怎样改变滑动摩擦力的大小？,探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,粗糙程度,压力大小,问题：,2、怎样改变木块的压力大小？,在木块上放砝码,1、怎样改变木接触面的粗糙程度？,在长木板上放毛巾、棉布,1、原理：二力平衡的条件。,探究：滑

4、动摩擦力的大小与什么因素有关,2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布,需要注意的是：一定要让木块沿水平面做匀速直线运动,步骤:,1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,木板,木板,4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小,木板,木板,木板,5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。,动画演示

5、：模拟实验,1.接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。,2.压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。,3、摩擦力大小与接触面积大小无关,4、摩擦力与滑行速度基本上无关,比较得出结论:,分析与论证：,1、滑动摩擦力的大小只跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力大小成正比，而跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。,（1）增大接触面粗糙程度,三、增大摩擦的方法,（1）增大接触面粗糙程度,三、增大摩擦的方法,（2）增大压力，增大摩擦力,三、增大摩擦的方法,（1）增大接触面粗糙程度,三、增大摩擦的方法,四、减少摩擦的方法,（1）减少接触面的粗糙程度。,四、减少摩擦的方法,（2）减小

6、压力,四、减少摩擦的方法,（3）变滑动为滚动,四、减少摩擦的方法,（3）使接触面彼此分开,加润滑油,气垫船,1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）,2、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是 N，方向向 。,练一练,C,100,左,3.物体所受的摩擦力的大小与_ _和接触面的_ _有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_ _N,方向向_ _,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,练一练,4、用50N的力将重为20N

7、的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N ,方向是_。 5、缝衣针表面磨得光滑是为了_ _；急刹车时，紧握闸把是通过_ _方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_ _摩擦为_ _摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,练一练,6.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,练一练,7、研究自行车上的摩擦。,（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?,练一练,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,7、研究自行车上的摩擦,8、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,夹不住饭菜,无法行走,车停不下来,手拿不住瓶子,练一练,每件小事都都尽力而为。这就是成功的秘诀。,结束语,