1、绝密 启用 前2018 年八 年 级学业 水平阶段 性调研 测 试 （201 8.1）语 文试题本试题共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答卷前， 请考生务必将自己的姓名 、 座号和准考证号填写在答题卡上， 并将考点 、 姓名 、 准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项：1答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。2答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰 、 字体工整。第卷 选择题 (共 29 分)一、（共 20 分）1下列词语中加点字的 读 音完 全 正
2、 确 的一项是 （ ）（4 分）A 蹒 跚 （p n） 踌 躇 （ ch） 倔 强 （j ing） 潜 滋暗长 （qi n）B 秀颀 （q ） 婆 娑 （s u） 遏 制 （） 恹 恹 欲 睡 （y n）C 洗涤 （d ） 濒 临（ bng） 记载 （ zi） 瞠 目结 舌 （ chng）D 推崇 （ch ng） 遒劲 （j ng） 雕 镂 （l u） 笑容可 掬 （j ）2下列词语中没 有 错 别 字 的一项是（ ）（4 分 ）A 田畴 顶 梁 柱 摩肩 接踵 长途 跋涉B 序幕 易 拉 罐 因地 治宜 自出 心裁C 琐屑 懒 扬 扬 无动 于衷 春寒 料俏D 狼藉 密匝匝 巧妙 绝轮 妙
3、手偶得3下列句子中加点成语 使 用 恰 当 的一项是（ ） （4 分）A济 南北 园高 架东 延 ， 贯 通城市 东西 ，路 面开 阔平 整，坦 荡 如 砥 。B张 老师 的课 讲得 栩 栩 如 生 ，赢 得了 全班 同学 的热 烈掌声 。 C 对于 我们 这些 平凡 的芸 芸 众 生 而言 ，生 命也 许不 辉煌， 但同 样可 以闪 光。 D 九如 山瀑 布叠 挂， 溪 水纵横 ，飞 短 流 长 ， 甚是 壮观。4下列句子没 有 语 病 的 一 项是（ ）（4 分）A 春节 贴春 联、 挂年 画 、吃 饺 子、 守岁 、舞 龙舞 狮等习 俗在 民间 广为 流传 。 B 为了 提高 传统 优秀
4、 文化 特色， 学校 举办 了“ 雅言 诵经典 ”活 动。 C 京剧 “国 粹” 行当全面 、表演 成熟 、气 势恢 宏， 深受戏 迷和 中老 年朋 友的 喜爱。 D 经过 专家 们评 议，使 明代永 乐年 间的 青花 瓷摘 得头筹 ，成 为“ 民间 国宝 ”称号 。A 军 细 柳 军： 军 营 B. 军士 吏 被 甲 被： 通“ 披 ”，穿 着C 天子 且 至 且 ： 将 要 D. 曩 者 霸 上、棘 门军 曩： 先前5下列关于名著的表述 ， 不 正 确 的一项是（ ） （4 分）A. 三 国 演 义 “豫 州 当 是 叹 孤 穷 ， 何 幸 南 阳 有 卧 龙 ！ ”中 “豫 州 ”“卧
5、龙 ”指 刘 备 、 诸 葛 亮 。B. 三 国 演 义 中 失街 亭后 司马 懿 大军 追来 ， 身边 无 武将的 诸葛 亮上 演 了 一出 “空 城计 ”。C. 骆驼 祥子 中 祥 子第一 辆车 被抢 走， 辛苦 攒下第 二次 买车 的钱 被孙 侦探骗 走了 。D. 骆 驼祥 子 中 祥 子最后 悲惨 的结 局是 以摆 地摊度 过余 生。二、（共 32 分）阅读下面文言文，完 成 611 题（共 17 分）（一）周亚夫军细柳文帝之 后六 年， 匈奴 大入 边。 乃 以宗 正刘 礼为 将军 ， 军霸 上； 祝 兹侯 徐厉 为 将军， 军 棘门； 以 河 内守 亚夫 为将 军，军 细柳 ：以
6、备胡 。上 自劳 军。 至霸 上 及棘门 军， 直驰 入， 将以 下骑送 迎。 已而 之细 柳军 ，军士 吏被 甲 ， 锐兵刃 ， 彀弓 弩， 持满 。 天 子先驱 至 ， 不 得入 。 先 驱 曰： “天 子且 至！ ”军 门都 尉曰 ： “将 军令曰 ： 军 中闻 将军 令 ， 不闻 天子 之诏。 ”居 无何， 上至， 又不 得入。 于是上 乃使 使 持节诏 将 军 ：“ 吾欲 入劳 军。” 亚夫 乃传 言开 壁门 。壁门 士吏 谓从 属车 骑曰 ：“将 军 约 ， 军中不 得 驱 驰 。 ”于 是天 子乃 按 辔 徐 行 。 至 营 ， 将 军亚夫 持兵 揖曰 ： “介胄 之士不 拜 ，
7、 请 以军礼 见 。 ”天 子为 动， 改容式 车。 使人 称谢 ：“ 皇帝敬 劳将 军。 ”成 礼而 去。既 出军 门 ， 群 臣皆 惊。 文帝 曰 ： “嗟 乎， 此真 将军矣 ！ 曩者 霸上 、 棘门 军， 若儿 戏耳 ， 其将固 可 袭 而虏 也。 至于 亚夫， 可得 而犯 邪？ ”称 善者久 之。6下列加点词解释有 误 的 一项是（ ）（3 分）7下列各项中加点词意 义 和用法相 同 的一项是 （ ）（3 分）A 乃以 宗正 刘 礼 为将 军 以 刀 劈狼 首 B 已而 之 细 柳军 送孟 浩然 之 广陵 C 天子 为 动 是焉 得为 大 丈夫乎 D 其 将 固可 袭 而 虏也 其
8、如 土石 何8下列对选文理解有 误 的 一项是（ ）（3 分） A 本文 选自 史 记 ， 讲述的 是汉文帝 细柳 营劳 军的故 事。 B 第二 段通 过霸 上、 棘门 与细 柳 的对 比， 突出 了细 柳军的治军 严明 、不 可侵 犯。 C 文 中 仅有 一句 正面 描写 周将军 ，运 用的 是语 言、 动作、 心理 描写 。 D 第三 段写 群臣 反 应 和 文帝感 概， 侧面 表现 了 周 亚夫恪 尽职 守的 “真 将军 ”形象 。第卷 非选择题 （ 共 121 分）（二）刘羽冲 偶得 古兵 书， 伏读 经年 而不 思， 自 谓可 将兵 十万。 会有 土寇 ， 自 练乡 兵 与 之角 。
9、 全 队溃 覆， 几为 所 擒。 又 得古 水利 书， 伏读 经年， 自谓 可使 千里 成沃 壤。州 官使试于 一村 ， 沟 洫 甫 成 ， 水大 至人 几为 鱼。 由是 抑郁不 自得 ， 恒 独步 庭阶 ， 曰： “古 人岂欺 我哉 ？” 如是 日千 百遍， 惟此 六字 ，不 久发 病死。（节选 自纪 昀 阅微 草堂 笔记 ）【注】经年：一年左右。 土寇：土匪。 角（j u）：战斗。 洫（x ）：沟渠。 甫：刚。9. 用“/”给下面的文字 断句。（只 画 一 处 ） （2 分）水 大 至 人 几 为 鱼10用现代汉语翻译下面 的句子。（3 分）恒独步 庭阶 ，曰 ：“ 古人 岂欺我 哉？ ”
10、11.结合文章内容，说说刘 羽冲是一个怎样的人 。（ 3 分）阅读下面的古诗，完 成 1213 题。（共 7 分）（三） 天平山中 明杨 基 细雨茸 茸湿 楝 花， 南风 树 树熟枇 杷。 徐行不记山 深浅 ，一 路莺 啼送到 家。【注】楝（ lin）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。12.发挥想象，用生动形象 的语言描绘前两句展 现的 画面。（ 3 分）13.有人认为本诗末句中“ 送”字用得精妙，请 说说 妙在何处。（ 4 分）14按要求填写相应语句 。（共 8 分，每句 1 分）（1） 无 可奈 何花 落去 ， 。 （ 晏 殊 浣溪沙 ）（2） 报 君黄 金台 上意， 。 （李贺 雁 门太
11、守行 ）（3） 。 风 休住 ， 蓬 舟吹 取三 山 去。 （李清照 渔家傲 ）（4） ， 铜雀 春深 锁二 乔。 （杜 牧 赤壁 ）（5） 巧 言乱 德。 。 （ 论语 ）（ 6） 居 天下 之广 居， ， 行天 下之大 道。 （ 孟子 滕文公下 ）（7） 杜甫 春 望 中 ， 以 乐景写 哀情 ，表 达忧 国伤 时、念 家悲 己情 怀的 诗句 是， 。三、（6 分）15.5 月 10 日“中国品牌 日”，学校组织了“ 擦亮 济南老字号”主题活 动。 请阅读下面两则 材料，完成任务。材料 1：目前 ，经 商 务部认 定的 中华 老字 号 共 1128 家， 已有 73 家 成功 上市， 老字
12、 号品 牌中 60%以 上为 食品 药品 和餐饮 业。 今 年 1 月 ，商 务部 等 16 部门 印发 了 关 于促进 老 字 号改革 创新 发展 的指 导意 见； 今年 的 政府 工作 报告 中明 确提 出要 “打 造更多 享誉 世界的 中 国品 牌 ”。材料 2：济南 拥有 众 多 老字 号品 牌， 如章 丘黑 陶、瑞 蚨祥 绸布 老店 、聚 丰德饭 店、 草包 包子铺 、一 大糕 点、 便宜 坊、老 玉记 扒鸡 店、 宏济 堂药店 、济 南精 益眼 镜店 等，这 些老字号历 史悠 久， 工艺 精细 ，深受 人们 的喜 爱。（1）针对老字号的发展 ， 你从“材料 1”中发现了 什么？（2
13、 分）（2）请从“材料 2”中选 择一个“老字号”， 仿照 例句， 将下面的文字 补写 完整。（4 分）家乡的老字 号，承载着多少美好的情 感和回忆。我多想，赏一 赏章丘的黑陶，那 巧 妙的构 思 ， 精美 的图 案， 令 人叹 为 观止 ； 我 多想， ， ， 。四、（32 分）阅读下面的文章，完 成 1618 题。（共 12 分）（一）手帕趣事多手帕 ， 也 叫手 巾、 手 绢 ， 有着 悠久 的历 史。 公 元 前 3 世 纪， 当时 炎热 的气 候和社 交礼 仪，使 手帕 首先 出现 在古 罗马高 官显 贵的 生活 中。 那时， 手 帕 的主 要作 用是 擦拭汗 水。 而 擦鼻子 必须
14、 私下 进行 ，否 则会被 人看 成缺 乏教 养而 大遭讥 讽 。 古希 腊时 期的 手帕是 用亚 麻 布做成 的， 出门 时塞 在腰 带里。在欧 洲， 手帕 最早 出现 在中世 纪。 最初 ，人 们把 手绢看 做是 荣誉 的象 征， 倍加 推 崇 ， 就连国 家法 令也 不止 一次 地重申 ：严 禁下 层社 会把 手帕作 为 礼 物相 互赠 送。 到 17 世 纪 时 ， 法国的 手帕 异常 精致 ，那 时的宫 廷显 官、 名门 望族 乃至闺 阁 名 媛， 使用 的均 是以金 箔薄 片 镶边的 手帕 。1 8 世 纪， 西 方国家 妇女 化妆 已成 习俗 ，五彩 缤纷 的手 帕也 随之 出现
15、。在我 国， 手帕 最早 出现 在先秦 时代 ， 当 时人 们称 为 “巾 ”。 在当 时 ， 手 帕 的功能 主 要 是擦拭 眼泪 用的 。“ 手帕 ”一名 称正 式出 现是 在唐 朝。唐 初 宫 廷诗 人（ 也有 说词人 ）王 建 在宫 词 中就 有“ 缏得 红罗手 帕子 ，中 心细 画一 双蝉” 的 诗 句。 宋代 继续 沿用“ 手帕 ” 这一称 谓， 有“ 以帕 拭泪 ”之说 。随着 时代 的推 移， 手帕 不仅仅 用来 擦拭 眼泪 ， 而 且还具 有表 达情 谊的 作用 。 到明 代 中 叶以后 ，有 的女 子二 三十 人相约 结拜 ，民 间称 为“ 手帕姐 妹 ”。在 孔尚 任 桃
16、花扇 的 第 五场 访翠 中 有这 样的 台词： “结 为手 帕姐 妹， 就像香 火 兄 弟一 样。 ”唐代 大诗 人杜 甫曾 有 “赤汗微 生白 雪毛 ， 银 鞍却 覆香罗 帕” 的诗 句， 在今 天的戏 曲 表 演中， 手帕 常常 是旦 角演 员必备 的道 具： 演员 把手 帕向上 一 抛 ，再 接住 ，然 后踏着 碎步 下 场，活 画出 少女 娇憨 活泼 的形象 ；若 香口 咬住 手帕 角，是 少 女 思恋 情人 ，坠 入缠绵 沉思 的 绝妙神 情； 若两 手捏 着手 帕扭转 ，面 对恋 人欲 言又 止，腼 腆 羞 涩， 则给 热恋 的姑娘 增添 无 限柔情 。在 戏曲 舞台 上， 舞手
17、帕 的功 夫恐 怕首 推东 北二人 转 了 。在 民间 ， 手 帕不 仅 是生活 用品 和装 饰物 ， 而 且还具 有象 征性 的作 用。 在福建 南平 、 尤 溪一带 ，有 中秋 之夜 “抛 帕招亲 ”的 习俗 。时 逢中 秋，会 在 空 地上 搭一 彩台 ，一些 未出 嫁 的少女 ，乔 装改 扮， 装扮 成“嫦 娥” 的模 样， 登上 彩台。 先 同 大家 一起 唱歌 ，然后 把一 些 绣有不 同花 色的 手帕 抛向 台下， 围观 者纷 纷争 抢。 如果抢 到 的 手帕 与“ 嫦娥 ”手中 剩下 的 一块手 帕花 色相 同， 就可 “领赏 ”； 如果 领赏 者是 未婚男 子 ， 爱上 了这
18、 位“ 嫦娥” ，就 应 主动上 前去 把手 帕亲 自还 给她， 当姑 娘默 许后 ，小 伙子便 可 向 她赠 送礼 物定 情。随着 时代 的发 展， 手帕 已逐渐 被纸 巾、 餐巾 纸所 取代， 现在 随身 携带 手帕 的人也 越 来 越少了 。不 过， 在西 餐酒 宴、戏 曲表 演、 刺绣 等方 面，手 帕 的 作用 是其 他物 品所无 法取 代 的。16.阅读全文，说说文章是 从哪两个方面来介绍 手帕 趣事的。（4 分）17.根据文章内容，完成下 列表格。（4 分）古罗马 公元 前 3 世纪 欧洲中 世纪 荣誉的 象征 擦拭眼 泪明代中 叶后 表达情 谊今天的 戏曲 表演 中 在民间 1
19、8.下面这则材料是否能 作 为本文的例子？如果 可以， 请指出放在哪一段中 合适， 并简述理由。（4 分）【材料 】在 汉乐 府诗 歌 孔雀东 南飞 中 就有 “阿 女默无 声， 手巾 掩口 啼” 之句 。阅读下面的文章，完 成 1922 题。（共 20 分）（二） 消逝 的“ 放学 路上 ”王开岭 “小 呀小 儿郎， 背着 书 包上学 堂。 不怕 太阳 晒， 也不怕 那风 雨狂 ； 只 怕先 生说我 懒呀 ， 没有学 问我 无脸 见爹 娘。 ”三 十 年前 的儿 歌倏 然苏 醒， 在 我经 过一 所小 学的 时候。 下午 四点 半，方 才还 空荡 荡的 小街 ，像迅 速充 胀的 救生 圈，
20、被各式 私 家 车和 眼巴 巴的 家长塞 满了 。 开闸 了， 小人 儿鱼 贯 而出， 大人 们蜂 拥而 上。 一瞬间 ，无 数的 昵称 像蝉 鸣般绽 放， 在 空中结 成 一 团热 云。 这个 激动人 心的 场面 ，只 能用 “失物 招领 ”来 形容 。就 在这 时， 那首 歌突 然跃出 了记 忆， 一字 不差 。我 觉得 像被 什么 拍了 下肩， 它就 在耳 畔奏 响了 。这 首叫 读 书郎 的 儿歌， 陪伴 了我 整个 童年 和红领 巾季 节。 那会 儿， 它几乎 是我 每天 上学路 上 的 喉咙 伴奏 ， 或 叫脑 海 音乐 罢 。 偏 爱有 个 理由 ： 它 不像 其他 歌那 么 “
21、正 ”， 念书 不 是为 “四 个 现代 化” 或 “革命接 班人 ”， 而是 “先 生” 和 “爹 娘” 我觉 得新鲜 ， 莫 名的 亲切。 哼 唱 时， 我觉 得自 己就是 歌里 的小 儿郎 。甚 至想， 要 是 老师 变成 “先 生”该 多好 啊 ！ 好在哪 儿 ， 不知 道。那 个黄 昏， 当它 突然 奏响时 ， 我 感觉 后背 爬上 了一只 书包 ， 情 不自 禁， 竟有股 蹦蹦 跳跳 的念头 从 前， 上学 或放 学路 上的孩 子， 就是 一群 没纪 律的麻 雀。无 人护 驾， 无人 押送 ，叽叽 喳喳 ，兴 高采 烈， 玩透了 、玩 饿了 再回 家。回 头想 ，童 年最 大的 快
22、乐就 是在 路上 ，尤 其放 学路上 。那 是三 教九 流、 七 行 八作、 形形色 色、 千奇百 怪的大 戏台， 那是 面孔、 语 言、 腔调、 扮 相、 故 事的 孵化 器。 那 是 一个 孩 子独 闯世 界的 第一 步， 还 是精 神发 育的 露天 课堂、 人生 历练 的风雨 操 场 我 孩 提时 代几乎 所有 的趣 人趣 事趣 闻， 都 是 放学 路上 邂逅 的 。 那是个 最值 得 想象和 期 待 的空 间， 每天 充满 新 奇与 陌生 ， 充 满未 知的可 能性 ， 我 作文 里那 些真实 或瞎 编 的 “拾金 不 昧 ”“助人 为乐 ”“一 件有 意义 的事 ”， 皆上演 在 其
23、 中。 它的 每一 条巷子 和拐 角 ， 每一只 流 浪 狗和 墙头 猫 ， 那烧 饼 铺 、 裁 缝店 、 竹器 行、 小磨 坊 ， 那 打锡 壶的 小炉灶 、 卖冰 糖 葫芦的 吆 喝 、 爆 米花 的香 味、 弹 棉弓 的铮 铮响， 还 有谁家 出墙 的杏 子最 甜、 谁家树 上新 筑了 鸟窝 都 会在 某一 时分 与我发 生联 系。对成 长来 说， 这是 最 肥沃的 土壤 。很难 想象 ，若 抽掉 “放学路 上” 这个 页码 ，童 年还剩 下 什 么呢 ？于我 而言 ，啥 都没 有 了，连 日记 都不 会写 了。那个 黄昏 ，我 突然 替 眼前的 孩子 惋惜 他们 不会再 有 “放学
24、路上 ”了 。他们 被装 进一 只只 豪 华笼子 ，直 接运 回了 家， 像贵重 行 李 。我暗 暗为 自己 的童 年 庆幸。 如果 说我 们那 一代 尚可叫 作 露 天童 年、 旷野 童年、 老街 童年，那 如今 的孩 子， 则是 童 年、 童年 、 童年了 。面对 现代 街区 、路 途 和现实 的社 会环 境， 父母 不敢再 把 孩 子轻 易交 出去 了，不 允许 童年有任 何闪 失。就像 风筝 ，从 天空 撤 下，把 绳剪 掉， 挂在 墙上 。再不 用担 心被 风吹 跑 ，被树 刮住 了。 翅膀 ，就 此成为 传 说 和纪 念。或许 ，你 再也 看不 到 这样的 情景 了。一 群像 风筝
25、 一样 在街 上晃荡 的孩 子。我 终于 想起 来了 ， 读书郎 的 词、 曲， 作者 乃同一 人。宋 扬， 湖北 人。 此歌 生 于 1944 年。19.阅读文章，你认为标题 中的“放学路上” 还 指什 么？它为何会消逝？ （ 4 分）20.品味语言，回答问题。 （共 8 分）（1）从修辞方法的角度 ， 赏析第段画线句。 （4 分）那是 一个 孩子 独闯 世 界的第 一步 ，还 是精 神发 育的露 天课 堂、 人生 历练 的风雨 操场 。（2）如果将第段中加 点 的“生”字改成“写 ”， 表达效果有什么不同 ？（ 4 分）宋扬， 湖北 人。 此歌 生 于 1944 年。21.依据文章内容，根
26、据你 的理解，在第 段画线处 填入恰当的词语。（3 分 ）我暗暗 为自 己的 童年 庆幸 。 如 果说 我们 那一 代尚 可 叫作露 天童 年 、 旷 野童 年、 老街童 年 ， 那如今 的孩 子， 则是 童年、 童年 、 童 年了。22. 从记叙顺序看，文章 - 第段属于 ，分析其作用。（5 分）五、（60 分）23按要求作文。请 以“ 忘 不 了 那 个 背 影 ” 为 题 ，写一 篇文 章。要求： 你 可以 大胆 选择 你最能 驾驭 的文 体， 写你 最熟悉 的内 容， 表达 你的 真情实 感；文中 不要 出现 真实 的校 名、人 名；不得 抄袭 ；不少 于 700 字 。2018 年八
27、年级学业水平阶段性调研测试（2018.1）语文试题参考答案及评分意见一、（共 20 分）1D 评分意见：本题 4 分。2A评分意见：本题 4 分。3A 评分意见：本题 4 分。4A 评分意见：本题 4 分。5D评分意见：本题 4 分。二、（32 分）（一）课内文言文阅读（共 9 分）6A 评分意见：本题 3 分。7B评分意见：本题 3 分。8C评分意见：本题 3 分。（二）课外文言文阅读（共 8 分）9水 大 至 /人 几 为 鱼评分意见：本题 2 分。10他常常独自在庭院散步，说：“古人难道在欺骗我吗？”评分意见：本题 3 分。重点词“恒”“岂”翻译正确，省略句补充完整，且语句通顺即可得 3
28、 分。重点词和句式，错一个扣 1 分，扣完 3 分为止。11示例：刘羽冲是一个死读书不思考，做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代兵书和水利书籍，但不能灵活运用，结果屡遭失败。评分意见：本题 3 分。结合文章内容 1 分，分析人物形象 2 分，意思对即可。（三）诗歌阅读（共 7 分）12示例：绵绵春雨中，楝树开出淡紫色的花，格外娇艳；南风轻轻吹拂，金黄的枇杷颗颗饱满，挂在枝头。评分意见：本题 3 分。每句 1 分，语言流畅生动 1 分。13示例：“送”是相伴的意思，运用拟人修辞，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景，表达了诗人闲适愉悦的心情。评分意见：本题 4 分。解词 1 分，结合内容分
29、析作用 3 分。（四）根据原文默写（共 8 分，每空 1 分）14（1）似曾相识燕归来（2）提携玉龙为君死（3）九万里风鹏正举（4）东风不与周郎便（5）小不忍则乱大谋（6）立天下之正位（7）感时花溅泪，恨别鸟惊心评分意见：本题 8 分。每小题 1 分，填写正确且无错别字即可得分。三、（共 6 分）15.（1）示例：老字号迎来新的发展机遇（2）示例：品一品草包包子，那剔透的外形，鲜香的味道，让人垂涎欲滴。评分意见：本题 6 分。（1）2 分，意思对即可；（2）4 分，句式 2 分，内容 2 分。四、现代文阅读（32 分）（一）说明文阅读（共 12 分）16示 例 ： （ 1） 手 帕 的 发 展
30、 史 ； （ 2） 手 帕 在 不 同 时 期 ， 不 同 场 合 的 作 用 。评分意见：本题 4 分。每点 2 分，意思对即可。17示例：擦拭汗水、鼻子；我国先秦时代；旦角演员必备道具；生活用品、装饰物，具有象征性作用。评分意见：本题 4 分。每空 1 分。18可以；适合放在第段；因为这段材料引用汉乐府中诗句，说明了手帕在当时称为“巾”，主要功能是擦拭眼泪用的。而选文第段也正好说明的是手巾擦拭眼泪的功能。评分意见：本题 4 分。可以 1 分；准确判断位置 1 分；阐述理由 2 分。（二）（共 20 分）19示例：“放学路上”还指自由快乐的童年；消逝的原因是“面对现代街区、路途和现实的社会环
31、境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。”（或用自己的语言概括）评分意见：本题 4 分。每问 2 分，意思对即可。20.（1）示 例 ： 运 用 比 喻 修 辞 ， 将“放学路上”比作“露天课堂”“风雨操场”，生动形象地写出了“放学路上”丰富多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。评分意见：本题 4 分。修辞方法占 1 分，结合内容分析表达作用 3 分。（2）示例：“生”是出生的意思，运用拟人修辞，赋予了这首歌以生命，生动形象地表现了它不仅是一首歌，还代表了一种富有生机的童年生活，也暗含着对如今这种无忧无虑童年生活已不复存在的惋惜。“写”一词平淡，无此表达效果。评分意见：本题
32、4 分。解词 1 分，修辞 1 分，结合内容分析表达作用 2 分。21示例：温室（盒子）；屋子（家里）；玩具（手机、车里）评分意见：本题 3 分。每空 1 分，意思对即可。22示例：插叙；插叙了从前孩子们“放学路上”自由快乐的童年生活，与如今孩子们被关爱所封闭的童年形成鲜明对比，表达了作者对自由快乐童年的向往，和对如今孩子们失掉这种童年的惋惜。评分意见： 本 题 5 分 。 插叙 2 分；插叙的作用 3 分，其中概括插叙内容 1 分，对比 1 分，情感 1 分。五、（60 分）23按要求作文评分意见：项目 评分细则一类文（4050 分）思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰
33、，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。二类文（3039 分）思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。基础分三类文（029 分）思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛，条理不够清晰，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。选材 构思 文采创新分（010 分）材料丰富材料新鲜见解新颖构思新巧有个性色彩推理想象有独到之处用词贴切句式灵活 善用修辞 文句有表现力加分书写（15 分）书写整洁、美观，可视情况加 15 分。无题目、写错题目 扣 2 分。错别字、标点 每处错误扣 1 分，最多扣 5 分。重复的不计。减分字数不足 每少 50 字扣 1 分。说明：1基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其 10 项指标只要具备一项以上即可按等评分；经确认确为抄袭的作文，判为三类文，且不给创新分。2每份作文实际得分基础分创新分书写加分减分；实得分不超过 57 分。
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