1、2016 年广西河池市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累及运用（每题 2 分，共 12 分）1下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ）A热忱（chn） 哽咽（y ） 憧憬（chn） 弄巧成拙（zhu）B浣妆（hun） 发窘（jin） 沉淀（di n） 分道扬镳（bio）C贿赂（l ） 濒临（bn） 憩息（q） 言简意赅（ i）D纶巾（un） 岑寂（c n） 恫吓（d n） 乳臭未干（xi ）【分析】本题考查的知识点是字音，解答时要细心作答，此类题属于对基础知识的考查，平时注意积累【解答】ABC 中没有错误；D 中乳臭未干应“ xi ”，故选 D答案：D【点评】做好本题需要做个有心人，平时学
2、习时需要对文章中出现的词语进行积累、整理2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A浩翰 虔诚 心有余悸 融融泄泄B典范 妖娆 风尘仆仆 一泻千里C堕落 犒劳 死心踏地 轻举妄动D眷顾 勾勒 循规蹈矩 为富不人【分析】本题考查的知识点是词语的书写，解答时需要回顾所学完成作答【解答】A 浩翰正确书写“浩瀚 ”； C 死心踏地正确书写“死心塌地 ”； D 为富不人正确书写“为富不仁” ；只有 B 正确答案：B【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累、整理，难度不大3下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅B谈论河池旅游及
3、其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐观C同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚D如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致【解答】A使用正确，获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪B使用正确，妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视过分看轻自己形容自卑C使用有误，苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心该成语是褒义词，用于此处不恰当D使用正确，顶礼膜拜：顶礼：
4、佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头虔诚地跪拜故选：C【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同4下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A “珍爱生命，远离毒品” 的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护B中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见 （语序不当， “讨论” 和“听取”调换）C能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求D经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变 （成份残缺：缺少主语去掉“经过” 或“使”）【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配
5、不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因【解答】A成分残缺， “增强 ”缺少宾语中心语，在句末加上“意识” ；B语序不当， “讨论并听取”语序不当，改为“听取并讨论”；C两面对一面，删去“ 能否”；D成分残缺，缺少主语，删去 “经过”或“使”故选：A【点评】主语残缺1、偷换主语导致主语残缺例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎， （观众）对这次成功的演出给予了极高的评价 ”2、滥用介词导致主语残缺例如：从这件小事，说明
6、了一个大道理主语因介词结构的掩盖而残缺了3、滥用使动句式导致主语残缺例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活去掉“ 通过 ”或“使”5下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ）A “好吧 ”他说， “我相信你能行！”B我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等C给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励D在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？【分析】本题要结合标点符号的知识来分析在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等注意标点符号的特殊用法【解答】A正确；B错误；“等”与“”不能同时出现，只能留其一C正确；D正确【点评】本题
7、考查对标点符号的运用能力解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当6下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）A 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，我们学过的孙权劝学和祖逖北伐均选自该书B杜甫，字子美，是我国伟大的现实主义诗人有“诗圣” 之称C论据可分为事实论据和道理论据两类D按作品题材反映的时代不同，戏剧可分为：悲剧、喜剧和正剧【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等
8、有一个清晰的认识【解答】A正确；B正确；C正确；D有误，戏剧按题材所反映的时代分为：古装剧和现代剧，按矛盾冲突的性质分悲剧、喜剧和正剧故选：D【点评】做好本题还需要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理二、说明文阅读（每题 2 分，共 6 分）7长寿村的长寿秘密 2016 年 6 月 1 日，河池市以地级市身份申报“ 世界长寿市”，这是全国第一个提出申报的地级市，河池要做中国的“长寿脸谱 ”。河池有 6 个县（市）获得“中国长寿之乡” 称号，其中巴马县更是被认定为“ 世界长寿之乡” 。巴马县每 10 万人口中有健在的百岁老人 33.4 人，是国际上关于“世界长寿之乡”标准的 4.8 倍。其
9、中，甲篆乡平安村巴盘屯是著名的长寿村。全屯 515 人，百岁老人多达 7 人，是标准的近 200 倍，也是世界五大长寿之乡中百岁老人比例最高的地区。巴马长寿村的长寿秘诀是什么呢？世界卫生组织认为与人的寿命长短有关的四大因素：一是遗传；二是社会环境与自然环境；三是医疗卫生水平；四是生活方式与生活习惯。巴马人长寿的原因，既有基因遗传因素，更重要的是盘阳河的水以及独特的食谱和“天然氧吧 ”。简而言之，巴马在空气、饮水和食物三方面具有其他地区无法比拟的优势。由于森林覆盖率高、海拔高及磁场强等原因，使得这里的空气十分清新宜人，富含负氧离子。负氧离子对人的健康非常有益，它不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘
10、、治病。当空气中负氧离子浓度很高时，能抑制多种病菌的繁殖，降低血压，消除疲劳，促进肌体的新陈代谢，调节和促进人体的生长发育。人们称负氧离子为“空气长寿素 ”。巴马空气中的负氧离子含量每立方厘米在 2000 个至 5000 个之间，被称为“天然氧吧 ”，长寿村空气中负氧离子高达每立方厘米 30000 个；然而在一般城市，这一数目是 1000 个至 2000 个左右。据测定，北京北海公园每立方厘米的空气中含有负氧离子 800 多个，而在拥挤的王府井大街仅 200 个左右。饮水方面，巴马的河水和泉水，属于天然弱碱性水。国际自然医学会通过 7 年的研究表明，巴马水为珍稀的天然小分子团水，能够进入细胞核
11、和 DNA，活化细胞酶组织，激发生命活力。长期饮用巴马水，具有显著的增强体质、延缓衰老的作用。食物方面，在巴马的百岁寿星中，患心血管疾病的只占 3%左右，而肠癌则从来没有检出过，专家们分析，这与他们食用火麻油有很大的关系。火麻油味道清香，油而不腻，含有油酸、不饱和脂肪酸、亚麻酸等多种营养成分，可以润燥滑肠、滋养补虚、降低血压和胆固醇，防动脉硬化和冠心病。所以火麻油被誉为“长寿油”。此外，尊老、敬老、爱老也是长寿的重要因素。长寿村的一个显著特点是家庭和睦。寿星们大多与后辈子孙共同生活， “四代同堂”非常普遍，儿孙们十分孝敬老人，在生活起居等方面给予悉心照料，长寿老人的身体普遍健康。（周晓榕巴马长
12、寿村揭秘 有删改） （1）下列对第段主要运用的说明方法判断正确的一项是 D 。A举例子 引用 B列数字 引用C举例子 下定义 D列数字 作比较（2）下列句子中加点的词不能体现说明文语言准确性的一项是 C 。A全屯 515 人，百岁老人多达 7 人，是标准的近 200 倍，也是世界五大长寿之乡中百岁老人比例最高的地区。B当空气中负氧离子浓度很高时，能抑制多种病菌的繁殖，降低血压，消除疲劳。C巴马空气中的负氧离子含量每立方厘米在 2000 个至 5000 个之间，被称为“天然氧吧” 。D寿星们大多与后辈子孙共同生活， “四代同堂”非常普遍。（3）下列表述与原文内容不一致的一项是 C 。A河池市以地
13、级市身份申报 “世界长寿市”，要做中国的“长寿脸谱” 。B巴马水为珍稀的天然小分子团水，长期饮用巴马水，具有显著的增强体质、延缓衰老的作用。C火麻油可以润燥滑肠、滋养补虚、降低血压和胆固醇，防止心血管疾病，医治肠癌。D长寿村老人的生活起居等方面大都得到儿孙们悉心的照料，长寿老人的身体普遍健康。【分析】这篇文章首先由河池市以地级市身份申报“世界长寿市 ”引出河池市的巴马县更是被认定为“世界长寿之乡” ，接着介绍了巴马长寿村的在空气、饮水和食物三方面具有其他地区无法比拟的优势，然后介绍了尊老、敬老、爱老也是长寿的重要因素【解答】 （1）本题考查的是说明方法的辨析，根据标志性语言判断说明方法类型即可
14、细读这段，由“2000 个”“5000 个”“30000 个”等可见运用了列数字的说明方法，将巴马空气中负氧离子的含量与一般城市进行对比，是作比较的说明方法，据此可以选择 D故选：D（2）本题主要考查说明语言，为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制， “大约”“ 比较”“最”“主要”等都属于这类词语，四个选项中，A 句中的“最” ，B 句中的“ 多种”，D 句中的“ 大多”都体现了说明文语言的准确性； C句中的“含量” 不属于这类词故选：C（3）根据第四段“火麻油味道清香，油而不腻，含有油酸、不饱和脂肪酸、亚麻酸等多种营养成分，可以润燥滑肠、滋养补
15、虚、降低血压和胆固醇，防动脉硬化和冠心病”，所以C 选项中的“医治肠癌”说法是错误的故选：C答案：（1）D（2）C（3）C【点评】对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义其次要知道其特征及作用在平时的阅读中，我们要不断加强练习三、古诗文阅读（共 16 分）8文言文阅读【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游 ） 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人
16、鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”（张岱湖心亭看雪 ）（1）下列句子中加点词解释有误的一项是 A 。A念无与为乐者（想念，思念） B相与步于中庭（一同，共同）C与余舟一芥（小草） D余强饮三大白而别（大酒杯）（2）下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是 C 。A
17、相与步于中庭 天将降大任于斯人也（生于忧患，死于安乐 ）B但少闲人如吾两人者耳 但闻燕山胡骑鸣啾啾（木兰诗 ）C余强饮三大白而别 溪深而鱼肥（醉翁亭记 ）D问其姓氏，是金陵人 其门人甚众（劳山道士 ）（3）下面表述不正确的一项是 D 。A甲文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。B甲文第二、三句中的“ 遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。C乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。D甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。（4）把第 I 卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（5）古游记大多较简。通常
18、开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。甲乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“ 痴”，你是如何理解这“闲”与“ 痴”的？【分析】 【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元 1083 年十月十二日夜，可不译） ， （我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上， （于是我就）高兴地起床出门散步想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了【乙 】崇祯五年（公元 1
19、632 年）十二月，我住在西湖边大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪烧得滚沸拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别是南京人，在此地客居等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【解答】 （1）本题考查重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思句意为：想到没有和我一起游乐的人念：考虑； 句意为：我们便一同在庭院中散步相与：一同；句意为：和我的一叶小舟芥：小草；句意为：我尽力喝了三大杯酒大白：大酒杯故选：C（2） 本
20、题考查重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思A句意为：我们便一同在庭院中散步于：在； 句意为：上天将要降临重大的责任在这个人身上于：在B句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了但：只； 句意为：只听到燕山上胡骑鸣叫的声音但：只C句意为：我尽力喝了三大杯酒而：表承接； 句意为：溪水清冽，鱼儿肥美而：表并列D句意为：是南京人其：他们的； 句意为：道士的门人很多其：他的故选：A（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，A正确；B正确；C正确；D错误乙文写
21、金陵人饮酒的场面，是为了突出遭遇知音的惊喜故选：D（4）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅 句重点词语有：“交横” ：纵横交错 “盖”：句首发语词，可译为原来句意为：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子句重点词语有：“沆砀” ：白气弥漫的样子 “一”：全或都，一概句意为：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和
22、提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可苏轼的一个“闲” 字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性答案：（1）A（2）C（3）D（4）庭院地面如积水一般清澈透明， （那）水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子寒气弥漫，白茫茫一片，只见天和云、和山、和水，上下全是白色（5）苏轼的一个“闲” 字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性【点评】
23、【甲】古今异义但少闲人如吾两人者耳 但： 古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词 耳： 古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“ 罢了”；今义：名词，耳朵 闲人： 古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义 与事无关的人 月色入户 户： 古义：多指门；今义：窗户、人家 念无与为乐者 念： 古义：想到；今义：纪念，思念 ，读 盖 古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西 词类活用步：名词作动词，散步例句：相与步于中庭 倒装句相与步于中庭：一起在院子里散步 省略句解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉今义：剩下2 余强饮三大白而别 白：古义：名词，古代罚酒用的酒杯一词多义是：1
24、是日更定：这2问其姓氏，是金陵人：判断动词，是更：1是日更定：古代夜间的计时单位，音 gng2湖中焉得更有此人：还，音 gng白：1上下一白：白色2余强饮三大白而别：古时罚酒用的，泛指酒杯大：1见余大喜：非常2余强饮三大白而别：大余：1余住西湖：我，指作者2江干上下十余里间：多通假字挐：通“桡” ，撑（船） 、划9诗歌赏析次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1） “乡书何处达？归雁洛阳边” 运用了 设问 的修辞手法，全诗抒发了诗人 对家乡、亲人的思念 的情怀？（2）请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。【分析
25、】这是一首五言律诗开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平 ”、 “风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理， “形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应【解答】 （1）本题考查诗歌中的修辞以及所表达的思想情感，解答时需要理解诗歌内容大意“乡书何处达？归雁洛阳边” 的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去这两句前一句问，后一句答，采用了设问的修辞手法这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪（2）此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解“海日生残夜，江春入旧年” 的
26、意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意 “日生残夜”、 “春入旧年” ，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫作者从炼意着眼，把“日”与“ 春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生” 字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意” ，闯入旧年，将赶走严冬不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞
27、力量答案：（1）设问 对家乡、亲人的思念（2）示例：运用拟人的修辞手法， “生”“ 入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣小题 2 分，其余每空 1 分，共 10 分）10用课文原句填空。（1）将所要求默写的内容工整地写在下面的田字格内。山光悦鸟性。潭影空人心（常建题破山寺后禅院 ）（2）斯是陋室， 惟吾德馨 。 （刘禹锡陋室铭 ）（3）我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩 。 （徐志摩再别康桥 ）（4） 风烟俱净 ，天山共色。 （吴均与朱元思书 ）（5） 落红不是无情物 ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗 ）（6）陆游在诉衷情中“ 当年万里觅封侯 ， 匹马戍梁州 ” 两句再现了
28、词人往日跃马扬鞭、驰骋疆场的勃勃英姿。（7）赵师秀在约客中“ 黄梅时节家家雨 ， 青草池塘处处蛙 ” 两句用梅雨、蛙声烘托出单调、寂寞的氛围。【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况【解答】 （1）潭影空人心（重点字：潭）（2）惟吾德馨（重点字：馨）（3）不带走一片云彩（重点字：彩）（4）风烟俱净（重点字：俱）（5）落红不是无情物（重点字：情）（6）当年万里觅封侯，匹马戍梁州（重点字：觅、戍）（7）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（重点字：塘）【点评】复习名句默写要认真做到以下几点：（1）领悟含义对每一条名言名句
29、，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词如：“为人性僻耽（d n 入迷）佳句，语不惊人死不休 ”（2）圈点强记对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握如：“不积跬步，无以致千里”中的“ 跬”， “一张一弛，文武之道”中的“ 弛”（3）边诵边写记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字（4）规范书写书写时，要做到“三清”、 “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“ 三不 ”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画（5）看清要求高考名句填空要求是“任选句” ，考生在答题时可以全答，阅卷时以前 句中答对的句数计分所以考
30、生答题时首先一定要看清默写要求五、综合性学习（共 10 分）11名著阅读他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼，一张土红色的宽大的脸，到晚年皮肤才变得病态，耳聋，额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头的乱蛇”。（1）此语段是巨人三传中对 贝多芬 （人物）的描写，作者是 罗曼罗兰 。（2）文段选自的作品突出表现了“他” “ 扼住命运的咽喉” ，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬 的精神。【分析】做好本题需要平时对名著的文学常识进行积累【解答】 （1） 巨人三传又名名人传 ，是 19 世纪末 20 世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼罗兰
31、创作的人物传记作品，它包括贝多芬传 、 米开朗琪罗传 、 托尔斯泰传三部传记（2）文段是对贝多芬外貌的一段描述通过“耳聋”、 “病态” 等词语可以体会到贝多芬晚年不幸的身体状况通过“结实”、 “逆立”等词语可以体会到贝多芬身残志坚，在逆境中进行创作体现出他不屈不挠与命运，与人类社会的不平等斗争的精神答案：（1）贝多芬 罗曼罗兰（2） “扼住命运的咽喉” ，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神【点评】本题考查学生对文学常识的掌握情况对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识12阅读下
32、面材料，按要求完成问题。材料一：今年秋季，全国各地将有四百多万中小学生使用语文版新修订的一年级和七年级语文教材。语文出版社社长王旭明介绍，全套教材课文数量比修订前减少 15%，40%的课文被更换，增加了古诗文及中华传统文化比重。原因和原则可以概括为：更加贴近时代、贴近生活，文质兼美。材料二：南京大屠杀一文去哪儿了？网上谣传南京大屠杀 鲁提辖拳打镇关西等作品被删除，引发了网络热议，对语文出版社选文提出了质疑。语文出版社发表了声明：南京大屠杀被换不是被撤， 南京大屠杀被换成了同题材的死里逃生 ，因为死里逃生更能反映中国人民抗击外来侵略的坚强决心和英勇无畏的精神。（1）请用一句话概括材料一的主要内容
33、。（2）据悉， 鲁提辖拳打镇关西将被换为智取生辰纲 ，你觉得这样更换好不好？为什么？（3）根据你这三年来学习语文版教材的情况，给修订者提出两点修改建议。【分析】解答材料题需要认真阅读材料，读题干，明确内容，然后针对题目要求，准确归纳表达即可【解答】 （1）本题考查的是概括材料内容，需要根据语段的具体内容，确定其关键词语然后进行取舍，这则材料说的是：今年秋天各地将使用语文版新修订的教材；意思对即可（2）本题主要考查学生对名著主要情节的把握和谈谈看法的能力，换或者不换，只要言之有理即可解答时需要抓住鲁提辖拳打镇关西 智取生辰纲的精彩之处来谈（3）本题属于开放性试题，结合学习的教材情况，提出建议，要
34、有针对性，要具体明确，结合自己的学习实际，合理即可答案：（1）语文版新修订教材今秋启用（2）示例：不好 鲁提辖拳打镇关西的文学价值很大，换掉可惜我认为课文中描述三拳，分别从视觉、味觉、听觉角度来设喻，生动形象让我们学习这样的写作手法，很有价值（3）示例：综合性学习要更贴近我们初中学生的生活；建议删减如干将莫邪之类繁难的文言文【点评】概括材料的内容是中考常考考点，一般答题模式为：时间+地点+人物+时间的起因+经过+结果，有时题目会限定字数，那么可以省去时间、地点类的关系不太大的词语，用“人（单位、组织）+ 事”的模式解答即可六、现代文阅读（共 16 分）13我在第三棵树下等你 记得中考那年，学校
35、要求上晚自习，爸爸每天 9 点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！ ”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“ 回来一会儿了，你怎么还没接着？” 他如释重负地说：
36、“ 人太多了，没看清。 ”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。 ”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可
37、怎么办？” 我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地
38、方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（文/陈柏清 有删改）（1）请用简洁的语言概括文章的内容。（2）第段中画线语
39、句主要运用了什么描写方法？有何作用？（3）阅读全文，品析下面的语句。分析句子“他如释重负地说” 中加点词语的表达效果。从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。 ”一句中，你读懂了什么？（4）揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（5）阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。【分析】这篇文章讲述了“我”成长阶段中的几件事，主要讲述“我” 和父亲之间的事，从开始的不理解父亲，后来在父爱的感召下，终于理解了父亲的事作者让我们明白了一个道理，
40、要学会理解父母对我们的爱【解答】 （1）该题考查的是对文章内容的概括，理解文章根据时间顺序来写自己和父亲之间的事，能抓住主要人物，主要事件，用自己简洁的语言概括就行（2）该题考查的是描写方法以及作用，先找出来是动作描写，准确地找到动词，然后结合人物的心理活动进行分析（3）该题考查了句子的品析，考查的是词语在句子里的表达效果，先写出词语的意思，再把意思结合当时父亲的心情去理解先要弄明白这句话的意思，再结合作者所要表达的感情去写（4）该题考查文章最后一句的作用，这是记叙文经常出现的题，最后一句（或段）往往是有抒情的成分，它的作用从两方面去分析，内容上作用是对主题的理解，结构上就是照应题目，点题作用
41、（5）该题考查在理解文章的基础上，结合自己的经历写出人生的感悟答案：（1）本文通过叙述“我” 成长阶段中的几件事，表现了“ 我” 在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程（2）动作描写 “赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚（3）“如释重负 ”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母（4）内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父
42、爱有了正确的认 识，个人情感发生了质的变化结构上：点明中心，照应题目（5）示例：我也曾经不理解我的父亲，小时候总觉得他整天沉默不语，每每看到别人的父亲高兴地带着自己的孩子出去玩耍，我都很羡慕，我一直以为他不够爱我，直到后来母亲告诉我，父亲为了让我生活得更好，一直不停地工作，他很愧疚没有时间陪陪我，突然间我似乎就明白了父亲这或许就是深沉的父爱吧！开放性题目，无惟一答案【点评】理解文章里面写得故事情节，从故事情节里提炼出作者所要表达的感情，是对父亲的理解七、写作（50 分）14任选其一，写一篇 600 字以上的作文。歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸
43、福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福”。是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。请以“捕捉幸福” 为题，写一篇作文。【分析】该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，都是关于幸福的，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可【审题立意】以“捕捉幸福” 为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福” 、“捕捉 ”， “幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现， “捕捉”重在发现和体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面却有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受【思路点拨】本作文可以写一件事，也可以写几件事，
44、如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事【形式创新】如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉【文体选择】写此作文题目，建议写记叙文，不提倡写议论文【细节描写】因为题目是“捕捉幸福”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写【失误指南】在文章的开头，最好要写到“幸福”二字，在文章的结尾，最好有“捕捉幸福”这句话，来再次点题，避免跑题的嫌疑【解答】 【例文】捕捉幸福捕捉起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边题记记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒
45、进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背我每次都咧 着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条” 放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小 鼻子，笑着说：“真脏！” 这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏” ！然后老老实实地让妈妈搓洗 “疼吗？”妈 妈问我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出汗不过，我从不感到疲乏每当看见澡巾所到之处搓出来
46、的“小泥条” 时，我就 一半玩笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏！”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为情：“哦，是挺脏的 ”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥 条” 似乎少了许多或许是我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些力不从心了吧我问：“疼吗？” 妈妈摇摇头不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡每次走进澡堂，我都扶着妈妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了 往日的弹性我小心翼翼地在妈妈背上搓着每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：“疼吗？” 妈妈摇摇头，我便安心地继续搓于是，人们经常会看到一对母女拎着布
47、包去澡堂在别人羡慕的目光里，母女俩都尝到了捕捉幸福的味道【点评】 【例文评点】这篇作文有如下几个特色：一是作者叙事平易朴实，说真话，抒真情，叙写人物的切身体验，从而打动读者的心灵二是选用恰当的词句，描写人物的动作、心理、语言等，恰如其分地表达人物的幸福感受，具有一定的感染力，能够引起读者情感的共鸣第三是以叙为主，叙中有议，字里行间洋溢着一种幸福与快乐15半命题作文，请把文题补充完整后再作文；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外） ；（3）不得抄袭试题中出现的材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。【分析】本题属于半命题作文文题具有思辨性，让学生“有话可说，有情可诉” ，引导学生关注生活，关注心理，
48、培养其积极健康向上的审美情趣但若真正写出感性与理性兼具的文章，还需要学生有相当厚实的基本功【审题立意】文题中“原来” ，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视文题中“我” 表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者文题中“拥有 ”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了文【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨【细节描写】观察生活中我也有
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