1、小学课时教学设计 总第 1 课时 一、 教学内容: Unit 1 I like red (dialogue) 随堂备注教学目标:1、单词:go to idea colour red great like yellow blue white短语:its = it is ,good idea, lets, great句型:What colour is ? Its 2、能听说并认读本课的单词,短语和句型。3 3、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。教学重点:本课的单词、短语。句型与课文的教学。教学难点:本课的单词、短语。句型与课文的教学。教具 教学媒体:教
2、学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。教学过程一、准备活动。1、Sing a song “what is this ?”(目的:创设轻松愉快的课堂气氛,并为新课准备。)2.复习交通工具、文具或玩具等单词,为课文的学习作准备。3、教读课题,宣讲教学目标。二、呈现与操练。1、教师把课前准备的七种颜色(red , blue , green , yellow , white, orange, purple )彩带分发给学生,每生 1 条,把全班按颜色分成 7 组,而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。 (要求学生把彩带绑在头上,自己用英语学会说彩带的颜色。)采用 TPR 的教学手法,让学生学习
3、颜色单词,而且当学生做对时,老师及时用 Thats right . 赞许学生。T: Look ,whats that ?P: Its a kite.T:Yes .Its a picture of a kite .板书 Whats that ? 及 Its a picture of a kite , 并学习相关知识,并引出新句:“What colour is it ?”引导学生回答:“Its red. ”(三) 、巩固与发展。看投影,听录音。看课文,听录音。学生跟读。 (先跟录音后跟教师)全班齐读。小结:学生小结后,教师再补充。Game : “找朋友”让学生找自己的 friends (五人以上)
4、 ,用彩带拼出 kite 。看哪组快,并给每人1 个苹果贴纸。(四)作业:1抄新单词一个一行。2听录音读课文 3 次。板书设计: Unit 1 I like red go to idea colour red great like yellow blue whiteA: What colour is it ?B: Its red.教学后记:小学课时教学设计 总第 2 课时教学内容: Unit 1 I like red 随堂备注教学目标:1、语言知识:掌握出现的新单词。2、语言技能:会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行对话。3、情感态度:让学生大胆交流,并勇于开口说英语的良好习惯。教学重点:单词的
5、读音及其识记。教学难点:单词的读音及其识记。教具、学具:颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程:一、Leading-in1利用颜色笔复习各种颜色。2. 让学生用上一课的句型同位问答。二、Pre-task1学生与同位合作完成书本 P4P5 页的 In pairs drawing.2. 继续与同位完成 Fun With Language (教师作适当指导讲解)画完后拿出一位学生的作品展开谈论,交由学生自由谈论。3. 学习 Sing Along 1) 1)教读歌名。2) 2)学生跟老师读歌曲词。3) 3)学生听歌曲录音。4) 4)学生跟录音带学唱歌曲。5) 4)让学生唱到颜色单词时拍手掌,唱到“c
6、olour”时脚踏地。 (有利让学生记住单词的读音及记忆)第 页三、Development1. 指导学生记忆相关单词的方法。2. 完成活动手册 P1P2 练习。3. 小 结 。四、Sum-up教师引导学生总结本节课所学内容五、Homework1、4 人小组默写颜色单词。2、唱“Colour ”给自己喜欢的人听。 (最少唱 1 次)板书设计:Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do./ No,I dont.A: What colour is it?B: Its 教学后记:小学课时教学设计 总第 3 课时 教学内容:Unit1 I like re
7、d 随堂备注教学目标:Can speak objects and sentences with colours.教学重点:To improve students listening,speaking,reading and writing abilities.教学难点:同重点。教具、学具:图片、玩具实物 教学过程:一、Warming upFree talk:A: What colour do you like?B:I like二、Revision1. Game “Simon says”.2.Read the words and have a dictation.三、Presentation1、
8、Listen and colour.(听录音按要求给图上颜色。如:a blue ruler,给尺子涂成蓝色。 )2、Ask and tick.同桌对话 A:Do you like red?B:Yes,I do.()No,I dont.()在对话的同时完成表格,用 Yes 回答的画“” ,用 No 回答的画“”。3、Look and say (利用实物或图片做对话)A: Do you have a?B:Yes,I do.No,I dont.A:What colour is it?B:Its 4、Colour and say(先让学生将物体涂自己喜爱的颜色,再与同桌对话)四、Development
9、1让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如:I like red, I like blue, I like yellow, I dont like white五、Sum up 小结本课时的内容。六、Homework:1、家庭听写单词(U1 的单词)2、四人小组互相检查听写情况,组长向老师汇报成果。板书设计: Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do.No,I dont.A: What colour is it?B: Its 教学后记:小学课时教学设计 总第 4 课时 教学内容:Unit 1 I like red 随堂备注教学目标:1.巩固新单词
10、:red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 2.学会运用句型:What colour is it? Its red.3.学习字母 a b c d “a-e” 的发音规律教学重点:1.单词和句型。2.字母的发音。教学难点:颜色单词前不能用 a ,an 或 the 等词。教具、学具:小黑板 、录音机 、单词卡片 多媒体课件教学过程:一、热身与复习:1.Sing a song Colour2.Review:快速出示单词卡片,让学生迅速大声读单词,然后拿掉一张问:“Whats missing?”二、呈现与操练:1. 老师拿出
11、一架玩具飞机问:“Do you have a plane?” 学生答:“Yes, I do.”老师再问:“What colour is it?”学生答: “Its blue.”2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。4. 以两人一小组进行竞赛。5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话,如:I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like blue. I dont like white.6. 学习字母 a, a-e, b, c, d 在单词中的自然拼读。7. Rhyme ti
12、me: 练习 a 的发音通过 rhyme.读时注意音调节奏。三、巩固运用:1. 归纳学过含有元音 a 的单词,让学生拼读。2. 出示含有元音 a 的新单词,尝试让学生去拼读。 3. 让学生总结发音的规律。 四、作业1读书本 P7 的 sound family, Rhyme.2. 与同桌自编对话。板书设计:Unit 1 ColourA: What colour is it?B: Its yellow.教学后记:小学课时教学设计 总第 5 课时 教学内容:Unit 2 Lets colour it 随堂备注教学目标:1.学习新单词:green , purple, orange, brown, bl
13、ack, crayon,funny, hat 2.学会运用句型: Lets colour green/orange/.教学重点:1.单词和句型。2.对课文的理解。教学难点:colour 作名词和动词在句中的不同用法。教具、学具:小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程:一、热身与复习:1 用.TPR 全身反应复习身体部位单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问:“Look at this picture. Whats it?” 学生答:“Its a face.”老师:“Yes. Its a funny face.”引出新单词:“
14、funny”2.以介绍图画的方式引出新单词 green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词:把全班分成 5 个小组,每组给一个colour name,老师手拿 5 种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现:(1)看图听录音,理解对话。 (2)老师带读。(3)学生分小组读。(4)学生分角色读。(5)让学生表演对话。三、巩固运用:1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中。四、作业1. 抄新单词。2. 跟录音读课文 3 次。3. 与同桌自
15、编对话。板书设计:Unit 2 Lets colour it green orangeA: Lets colour the nose red . brown blackB: OK. purple教学后记:小学课时教学设计 总第 6 课时 教学内容:Unit 2 Lets colour it 随堂备注教学目标:1. can read, listen and write the words of colour. 2. can talk about the colours of things.教学重点:1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教学难点:区分 What 与 What colour
16、的不同回答。教具、学具:小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程:一、热身与复习:1 出示某些不同颜色的实物问:“What colour is it?”复习颜色单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问:“Look at this picture. Whats it?” 学生答:“Its a face.”老师:“Yes. Its a funny face.”引出新单词:“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词 green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词:把全班分成 5 个小组,每
17、组给一个colour name,老师手拿 5 种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现:(1)看图听录音,理解对话。 (2)老师带读。(3)学生分小组读。(4)学生分角色读。(5)让学生表演对话。三、巩固运用:1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中。四、作业1 家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。板书设计:Unit 2 Lets colour it green orangeA: What colour do you like? . brown blackB:
18、I like Lets colour itA:OK. 教学后记:小学课时教学设计 总第 7 课时 教学内容:Unit 2 Lets colour it 随堂备注教学目标:1. To grasp the names of colours.2. To grasp the sentences and expressions.教学重点:1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教学难点:区分 What 与 What colour 的不同回答。教具、学具:小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程:一、热身与复习:1.Free talk.2.Review:出示卡片背面让学生猜出颜色,生问:“Is
19、 it blue?”师:“No”让学生不断说出颜色单词,老师适当给出提示:“The first letter is “p”学生根据字母发音说:“purple”,复习单词的同时练习字母的发音。二、呈现与操练:1呈现一些色彩图片,让学生描绘出图片的颜色。2让学生出来,指着教室的物品描述其颜色。3小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4边听边做,训练学生英语综合动手操作能力(Listen and colour)P10.5. 边说边做(Colour and say)P106看图说画(Point and say)P11三、Development:1. 让学生出示某些图片进行综合描述:This
20、is a , Its red/ Ilike it. Do you like it?2.Do the project(P11):可由小组合作制作手工,或用橡皮泥捏造,然后向全班展示并解说。 四、作业1 默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。板书设计:Unit 2 Lets colour it A: What colour is it? This is a , Its I like it. B: Is it purple?A:Yes,it is. /No,it isnt. 教学后记:小学课时教学设计 总第 8 课时 教学内容:Unit 2 Lets colour it. 随堂备注
21、教学目标:1. To improve pupils reading, listening, speaking and writing abilities of English.2. 把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。教学重点:1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教学难点:颜色的混合。教具、学具:小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程:一、热身与复习:1.Free talk.2.Sing a song with some action.3.以游戏方式复习颜色单词:小组为单位,接力赛说单词,说得最多最快的小组为胜。二、呈现与操练:1.Story time: Introduce
22、 the story by talking about picture1(P12):Who are in the picture? What is Aki saying ? Does Ben like red?2.看图听录音,理解故事。3跟录音读故事。4分角色读对话。5表演故事对话:把各种颜色挂在黑板上,让一学生出来扮演Aki,另一同学问,问到哪种颜色?Aki 就站在那种颜色前变成那种颜色。6. Did you know:把各种颜色挂在黑板上,用箭头和标示出两种颜色的混合,让学生猜并动手操作得出答案。三、Development:1. 玩“变变变”游戏:让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说:“red and yellow equals(is) orange”等。2以小组合作进行竞赛,在规定时间内说出最多颜色组合为胜。四、作业1听录音读故事 3 次。2完成活动手册 P4-5 板书设计:Unit 2 Lets colour it A:Do you like red?B:Yes,I do.red + yellow = orange 教学后记: