1、,知识回顾,直线是向两边无限延伸着的。,延伸方向,延伸方向,特征： 直线无限长,我们不能够度量它的长度， 无粗细、无端点。,（1）如图，要在墙上固定一根木条，使它不能转动，至少需要几个钉子？,（2）经过一点O画直线，能画出几条？经过两点A、B呢？,O,A,B,点一定要用大写字母表示哟！,经过探究可以得到一个基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为：两点确定一条直线。,建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。,射击运动员所使用的瞄准方法。,1、植树时，怎么样才能使所种的树在同一条直线上？,两点确定一条直线,（
2、2）我们还可以用一个小写字母来表示一条直线。如下列直线。记作：直线 。,A,B,直线的记法,（1）我们用直线上的两个点来表示这条直线。如下列直线。记作：直线AB或直线BA。,点与直线的位置关系,两条直线相交,O,A,B,点O在直线上（直线经过点O）； 点A、B 在直线 （填“上”或“外”）还可说成：直线 不 点A、B。,a,b,O,直线a和b相交于点O,当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点。,射线和线段,射线和线段都是直线的一部分。,射线和线段的表示,O,A,记作：射线OA或射线 注意：用两个大写字母表示射线时，端点字母必须写在前面。,A,B,a,记
3、作：线段AB或线段BA线段a,怎样由一条线段得到一条射线或一条直线？,小结：线段、射线、直线的表示方法,表示：线段 AB(或线段BA),a,表示：线段 a,A,表示：射线 OA或射线,表示：直线 AB(或直线BA),表示：直线 ,与,2个,1个,无端点,议一议它们之间有何区别与联系。,不延伸,向一个方向 无限延伸,向两个方向 无限延伸,可度量,不可 度量,不可 度量,1.指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？并分别说出它们的名称。,答：,有3条线段，是线段 AC、线段 AB、线段 BC。,有6条射线，分别是以点A为端点的两条射线 ，以点 为端点的两条射线 ，以点 为端点的两条射线 。这6条射
4、线 是 同一条射线吗 ？,只有一条直线，是直线 AB。,做一做,1、如图所示，下列说法正确的是（ ）A 直线OM与直线MN是同一直线 B 射线MO与射线MN是同一射线 C 射线OM与射线MN是同一射线 D 射线NO与射线MO是同一射线,A,O,N,M,选一选,2、如图下列说法错误的是（ ） A、点A在直线m上 B、点A在直线l上 C、点B在直线l上 D、直线m不经过B点,B,A,l,m,C,选一选,3、下列说法正确的是（ ） A、两点确定两条直线 B、三点确定一条直线 C、过一点只能作一条直线 D、过一点可以作无数条直线,D,选一选,4、如图，射线PA与PB是同一条射线，则符合题意的图为（ ）
5、,P,A,B,P,P,P,P,A,A,A,B,B,B,A,B,C,D,C,选一选,5、如图所示的直线、射线、线段能相交的是 （ ）,A,B,B,A,A,A,C,B,B,A,B,C,D,C,C,C,D,D,D,D,C,选一选,P,O,记作：射线PO （ ）,a,b,记作：直线ab （ ）,A,B,记作：直线AB （ ）,A,B,记作：线段BA （ ）,请你来判断,1、如图,已知三点A、B、C (1)画线段AB (2)画射线AC (3)画直线BC,A,B,C,2、读下列语句，并按照语句画出图形。(1) 、直线L经过A、B两点，点B在点A的左边。(2)、直线AB、CD都经过点O，点E不在直线AB上，
6、但在直线CD上。,A,B,O,A,B,C,D,E,l,全课总结,1通过本节课的学习我们掌握了直线的性质，以及直线、射线、线段的有关知识。 2培养了同学们的空间想象能力、分析解决问题的能力；领悟了分类的方法、归纳推理的方法。 3.活动探究中的“做一做 画一画”积累了同学们的数学基本活动经验，感受了数学上的线条美、图形美。,课外小组合作探究,1、探究规律,互动完成。（下节课每个小组抽一位代表汇报你们小组的解题过程）（1）若直线L上有2个点，则射线有 条，线段有 条。（2）若直线L上有3个点，则射线有 条，线段有 条。（3）若直线L上有4个点，则射线有 条，线段有 条。（4）若直线L上有n个点，则射线有 条，线段有 条。2、延伸拓展：（1）平面内3点可确定多少条线段？多少条射线？多少条直线？（2）平面内4点可确定多少条线段？多少条射线？多少条直线？（3）以此类推平面内n点可确定多少条线段？多少条射线？多少条直线？你们找出规律了吗？,同学们，再见,
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