1、一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,“笔记”主要记了哪些内容？“我”是一个什么样的少年?文章到底要告诉我们什么?,轻松回顾：,“笔记”主要记了哪些内容？诗的材料写“我”在观赏荷花、牵牛花和金鱼时产生的联想和想象。三棵老银杏写“我”和表哥交谈关于诗歌三棵老银杏的创作意境和思路。爬山虎的脚写“我”观察到了爬山虎生长的形态和特征。,“我”是一个什么样的少年?“我”是一位想写诗的阳光少年。善于长期观
2、察，细心体验，勤于思考和记录，联想和想象十分丰富，勇于大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀。,文章到底要告诉我们什么?诗的材料：诗材诗情来源于观赏景物的联想和想象。三棵老银杏：创作诗歌要真情体验，大胆尝试。爬山虎的脚：写诗离不开对景物、对生活进行细心的观察。,读出荷花之美,品出语言之美,荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得破裂似的。,1、品读爬山虎的脚尝试写诗。,开心尝试,爬墙虎“脚”的特征： 1、细嫩。 （柔
3、弱而坚韧） 2、多变。 （探索追求、勇于牺牲） 3、爬贴紧，作用大。（顽强、默默奉献）,小贴士,语言生动形象吗？,不，还不够,伟人之所以看上去伟大，是因为我们自己在跪着!,马克思,比喻、拟人 修辞中的绝代双娇,比喻、拟人、排比 写景的江湖三女侠,平淡美,灿烂美,美,阅读因发现而美丽,读第3自然段：,这美丽的意境是怎么形成的？,想象与联想,把自己当作景物来写,先是写景物本身，然后把自己当作景物来写。,“物”“我”一体,情景交融,想象,联想,描写景物的形色声气味等,“物”“我”一体,物有人的灵性,人有物的特性,情景交融,人、物统一在一个意境,物我一体 情景交融,浮想翩翩，诗情洋溢,相关例证,生活才是诗的源泉，用心观察，用心体验，就会发现生活其实美不胜收，当我们心有所感，情有所动的时候，我们就找到了诗的材料！,即：,-用细心去观察描摹生活美景 -用联想想象去触动诗的情怀 -用真心热情去营造诗的意境 -用语言艺术去表达诗心诗意,如何写诗,尝试着写一首小诗，准备全班结集展示。收集摘抄自己喜爱的诗歌，分类整理。,拓展延伸,才情展示：用今天学到的方法，写一段写景的文字。要求：心醉其间，诗情洋溢，才情洋溢。,黔江的柳树,
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