1、6.1 走近老师教学目标 知识目标1了解教师的职业特点。2了解老师的不同风格。3认识老师在我们成长中的重要作用。能力目标1学会尊重不同风格的老师。2发现老师身上值得我们学习的地方。情感、态度与价值观培养亲近老师、尊重老师的情感。重点难点重点学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。难点了解老师的不同教学风格和性格特点。教学准备教师准备：“运用你的经验” “探究与分享”的课堂活动课件。学生准备：为老师画一张像。教学过程一、情境导入，营造氛围在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。二、课文
2、研讨，问题导读活动一：了解教师职业【过渡】同学们好！请展示出你们给老师画的像，看看大家能否猜出是哪位老师？1古老的职业(1)研读教材第 61 页正文第一段。问题引导：你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？为什么说教师是一个古老的职业？任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？问题提示：这句话出自唐代韩愈的师说 ，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。 “授业” ，即教师传授基础知识与基本技能。 “解惑” ，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。教师作为一种职业出现的时间比较早。人类数千年文
3、明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)活动拓展阅读教材第 61 页“相关链接”上半部分内容，思考：被后人尊称为“至圣先师” “万世师表”的历史人物是谁？关于这个人物教育的言论和主张，你知道多少？学生交流讨论。2现代的职业(1)研读教材第 61 页正文第二段。问题引导：在现代社会，教师的职业是怎么定义的？哪部法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求？问题提示：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。(2)活动拓展阅读教
4、材第 61 页“相关链接”下半部分内容，思考：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”这句话是谁说的？这个人为什么能被称为中国近现代教师的代表与楷模？学生交流讨论。3教师的职业要求。(1)研读教材第 62 页正文。问题引导：教师的职业要求是不是固定不变的？在现代社会，对教师提出了哪些更高的要求？问题提示：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。(2)活动拓展阅读教材第 62 页“探究与分享”的内容，思考：教师资格包括哪些要求？教师的成长时间一般是怎样的？确认教师职业的法律是什么？对于教师的知识要求是什么？
5、学生交流讨论。活动二：风格不同的老师1了解老师的不同风格(1)研讨教材第 63 页正文第一段。问题引导：为什么老师呈现出不同的风格？问题提示：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。(2)活动拓展阅读教材第 63 页“探究与分享”的内容，思考：在现在教我们的老师中，你比较喜欢谁？说一说你喜欢他(她)的理由。学生交流讨论。2接受老师的不同风格(1)研讨教材第 63 页正文第二段。问题引导：说一说你喜欢哪种风格的老师。怎样对待老师的不同风格？问题提示：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师
6、之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。(2)活动拓展阅读教材第 64 页“方法与技能”的内容，思考：尊重不同风格的老师有什么积极作用？问题提示：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。三、课堂小结在我们的成长道路上，我们遇到过很多老师，每位老师都给我们留下了深刻的印象。每位老师都有其与众不同之处，他们或者在教学风格上不同，或者在为人处世上特别，或者在性格上迥异，都有自己鲜明的个性特点。每位老师除了有自己的个性外，还有许多共性，如无私、奉献、诲人不倦、博学、有爱心、有责任心等。老师是对我们一生有重大影响的人，因此他们身上的优秀品质和人格魅力值得我们去学习。板书设计走近老师活动一：了解教师职业1古老的职业2现代的职业3教师的职业要求活动二：风格不同的老师1了解老师的不同风格2接受老师的不同风格3平等相待
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