部编版八年级上册第23课《周亚夫军细柳》课时练习（教师版B）

1、 23 周亚夫军细柳一、课内阅读文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼

2、而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。1. 本文选自史记绛侯周勃世家。2. 解释下列句中加点的词。 （1）上自劳军 （2）天子先驱至 （3）天子且至 （4）持兵揖 （1）慰问，犒劳 （2）先行引导的人员 （3）将要 （4）拱手行礼3.课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。4.选文第 1 段都交代了什么内容？点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。5.第 2 段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么

3、性格特征？采用了什么手法？采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。二、课外阅读阅读过家门不入，回答问题。禹伤先人父鲧（gn）功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神（向鬼神表明自己的诚心）；卑宫室，致费于沟淢(读 x，沟渠)。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇（读 qio，古时走泥路所用工具），山行乘榉(j)。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂(读 bi，添塞)九泽，度(读 du，翻越)九山。令益（人的名字）予众庶稻，可种卑湿（潮湿、低洼的地方）。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。（节选自史记）6.请你从本文中摘录能够证明观点“非相度不得其情，非咨询不穷其致”的原句并写在下面。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。7. 阅读文章，请你列举出禹值得我们学习的举动。面对困难全力以赴，一心一意为老百姓某利益，有节俭的精神，做事情讲究方法。