1、几分之一,情景导入1,今天天气真好！咱们一起去郊游吧！,探索新知,把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。,探索新知,1,2,探索新知,1,4,探索新知,探索新知,读作：三分之一, 分数线, 分子, 分母,同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！,情景导入2,拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。,情景导入3,请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。,探索新知,和小组的同学说一说是怎样比较的。,探索新知,当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。,你发现了什么？,典题精讲,比较分数的大小。,典题精讲,解题
2、思路：,分子相同,分母越大,也就是分的份数越多,其中的一份就越小。不能只看分母。,典题精讲,正确解答：,典题精讲,下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“”,不能表示的画“”。,典题精讲,解题思路：,第一幅图, 正方形被平均分成了4份,每份占 ,是正确的;第二幅图,圆虽然 被分成了5份,但不是平均分,所以不能用表示。,典题精讲,正确解答：,错误解答,易错提醒,用分数表示下面的涂色部分。,1 4,错解分析：,易错提醒,半圆被平均分成了2份,涂色部分占其中的1份,空白部分占其中的1份,用分数表示应该是涂色部分占整体的二分之一。错误解答错在看成涂色部分占整个圆的几分之几了。,易错提醒,正确解
3、答,用分数表示下面的涂色部分。,1 4,1 2,错误解答,学以致用,你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。,学以致用,下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“”，不能表示的画“”。 说一说理由。,1,2,（ ）,1,3,（ ）,1,4,（ ）,1,5,（ ）,学以致用,下面那些图形的涂色部分是 ，在（ ）里画 。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,学以致用,把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。,( ),( ),( ),( ),学以致用,1 2,1 9,1 8,1 4,1,10,课堂小结,份数越多，每份越小。,1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。,2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。,3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少,每份越大。,
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