1、22.3实际问题与二次函数(1),几何图形最值问题,学习目标,学习重难点,会列出二次函数关系式,并解决几何图形的最大(小)值。,1、通过探究几何图形的长度和面积之间的关系,列出函数关系式;并确定自变量的取值范围。 2、会用二次函数顶点公式求实际问题中的极值。,二、新课引入,1.二次函数y=a(x-h)+k的图象是一 条 ,它的对称轴是 ,顶点坐标是 . 2.二次函数y=ax+bx+c的图象是一条 ,它的对称轴是 ,顶点坐标是 . 3.二次函数y=2(x-3)+5的对称轴是 ,顶点坐标是 . 4.二次函数y=x-4x+9的对称轴是 ,顶点坐标是 .,抛物线,X= h,(h,k),抛物线,X= 3
2、,(3,5),(2,5),合作探究 达成目标,探究点一 构建二次函数模型,解决几何最值类应用题,从地面竖直向上抛出一小球,小球的高度 h(单位: m)与小球的运动时间 t(单位:s)之间的关系式是 h= 30t - 5t 2 (0t6)小球的运动时间是多少时,小 球最高?小球运动中的最大高度是多少?,小球运动的时间是 3 s 时,小球最高小球运动中的最大高度是 45 m,结合问题,拓展一般,由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低(高)点, 当时,二次函数 y = ax 2 + bx + c 有最小(大) 值,如何求出二次函数 y = ax 2 + bx + c 的最小(大
3、)值?,合作探究 达成目标,探究点一 构建二次函数模型,解决几何最值类应用题,探究1:用总长为60m的篱笆围成矩形场地,矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少时,场地的面积S最大,最大面积是多少?,合作探究 达成目标,探究点一 构建二次函数模型,解决几何最值类应用题,整理后得,用总长为 60 m 的篱笆围成矩形场地,矩形面积 S 随矩形一边长 l 的变化而变化当 l 是多少米时,场地 的面积 S 最大,最大是多少?,解: ,, 当 时,,S 有最大值为 ,当 l 是 15 m 时,场地的面积 S 最大 ,最大面积为225平方米,(0l30),( ),( ),矩形场地的周长是60m,一
4、边长为l,则另一边长为m,场地的面积:S=l(30-l)即S=-l2+30l自变量的取值范围(0l30),合作探究 达成目标,探究点一 构建二次函数模型,解决几何最值类应用题,探究点二:已知直角三角形两条直角边的和等于8,两条直角边各为多少时,这个直角三角形的面积最大, 最大值是多少?,合作探究 达成目标,解:直角三角形两直角边之和为8,设一边长x 另一边长为 ,面积为s。 则该直角三角形面积:(0x8)整理得: 当是 时,直角面积最大, 最大值为 .,s=(8-x)x2,8-x,变式1:如图,在一面靠墙的空地上用长为24米的篱笆,围成中间隔有二道篱笆的长方形花圃,设花圃的宽AB为x米,面积为
5、S平方米。(1)求S与x的函数关系式及自变量的取值范围; (2)当x取何值时所围成的花圃面积最大,最大值是多少? (3)若墙的最大可用长度为8米,则求围成花圃的最大面积。,解:,(1) AB为x米、篱笆长为24米 花圃宽为(244x)米,(3) 墙的可用长度为8米, Sx(244x)4x224 x (0x6),当x4cm时,S最大值32 平方米,(2)当x 时,S最大值 36(平方米), 0244x 8 4x6,变式2:小明的家门前有一块空地,空地外有一面长10米 的围墙,为了充分利用空间,小明的爸爸准备靠墙修建一 个矩形养鸡场,他买回了32米长的篱笆准备作为养鸡 场的围栏,为了喂鸡方便,准备
6、在养鸡场的中间再围出 一条宽为一米的通道及在左右养鸡场各放一个1米宽的门 (其它材料)。养鸡场的宽AD究竟应为多少米才能使养鸡 场的面积最大?,归纳探究,总结方法,2列出二次函数的解析式(根据几何图形的面积公式),并根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围.3在自变量的取值范围内,求出二次函数的最大 值或最小值.(实质求抛物线的顶点坐标)4.作答。,1先设出未知数x y(亦可以用其他字母),一般边长设为x,面积设为y。,合作探究 达成目标,达标检测 反思目标,A,A,25,针对训练,1.如图虚线部分为围墙材料,其长度为20米,要使所围的矩形面积最大,长和宽分别为: ( ) A.10米,10米 B.15米,15米 C.16米,4米 D.17米,3米 2.如图所示,一边靠墙(足够长),其他三边用12米长的篱笆围成一个矩形(ABCD)花圃,则这个花圃的最大面积是_平方米。,第1题,第2题,A,18,总结梳理 内化目标,作业:1.教科书第57页第7题 2.教科书第52页4、5、6、 7、9题,教师寄语,给我最大快乐的,不是已懂得知识,而是不断的学习:不是已有的东西,而是不断的获取;不是已达到的高度,而是继续不断的攀登。高斯,