1、1.欧姆定律,第五章 欧姆定律,教科版九年级物理,高高的输电铁塔上醒目的写着：“高压危险！切勿靠近！”可是在那上万伏甚至几十万伏的高压裸导线上，却常常站着一只又一只的鸟儿，无视禁令毫不在乎，也没有丝毫触电征兆，这是为什么？难道有什么“特异功能”吗？,导入新课,导入新课,想一想：如果要使灯泡亮度改变有何办法？,方法一:改变电池节数,方法二:改变电阻,思考：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同。那么电流可能和什么因素有关呢？,学习目标,1.通过实验探究电流与电压的关系，能说出在电阻一定时，电流与电压的关系。 2.通过实验探究电流与电阻的关系，能说出在电压一定时，电流与电阻的关系。 3
2、.理解欧姆定律的内容；用欧姆定律进行计算。 （重点）,导入新课,电压是产生电流的原因,电压越高，电流可能越大,电阻表示导体对电流的阻碍作用,电阻越大，电流可能会越小,流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？,讲授新课,讲授新课,若电阻一定，电流与电压存在什么关系？,电压越高，电流可能越大。,猜想假设,给出以下实验器材：如何设计实验？,设计实验,讲授新课,1.测电阻两端电压，选择什么器材？ 2.如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 3.测通过电阻的电流，选择什么器材？ 4.实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 5.滑动变阻器在实验中起到什么作用？,讲授新课,进行实验,
3、讲授新课,记录数据,自变量,因变量,控制变量,0.2 0.3 0.4 0.5 0.6,讲授新课,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。,讲授新课,实验结论,讲授新课,若电压一定，电流与电阻存在什么关系？,电阻越大，电流可能越小。,猜想假设,给出以下实验器材：如何设计实验？,设计实验,讲授新课,1.在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 2.如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 3.滑动变阻器在实验中起到什么作用？,讲授新课,进行实验,讲授新课,记录数据,自变量,因变量,控制变量,1 0.5 0.4 0.25,讲授新课,当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电
4、阻成反比。,讲授新课,实验结论,讲授新课,导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。,1.欧姆定律的内容：,2.欧姆定律的数学表达式：,电压,电阻,电流,欧姆（1787-1854） 德国物理学家,3.公式中使用国际单位（单位要统一）,电压U 的单位：V 电阻R 的单位： 电流 I 的单位： A,注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。,讲授新课,4.变形公式,对欧姆定律公式 及其变形式 的理解，下列说法正确的是（ ） A.某一定值电阻两端的电压越大，通过它的电流越大 B.导体两端的电压越大，导体的电阻越大 C.通过导体的电流越大，导体的电阻越小 D.导体电
5、阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示，但它的大小与电压、电流无关,AD,讲授新课,讲授新课,用公式进行计算的一般步骤：,（1）读题、审题（注意已知量的内容）； （2）根据题意画出电路图； （3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号； （4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。,例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 ，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。,（1）画电路图；,（2）列出已知条件和所求量；,（3）求解I。,解题步骤,已知U=12V，R=30，求I。,讲授新课,一段导体，把它接在电压为3V的电源上，通过它的电流为150mA，求： （1）这段导
6、体的电阻为多大？ （2）若将该导体改接在电压为2V的电源上，通过它的电流多大？ （3）若在这段导体两端不加电压，则它的电阻为多大？,（1）I=150mA=0.15A，,（2）,（3）20,讲授新课,探究欧姆定律,电流的大小与哪些因素有关,欧姆定律,电阻不变，电流跟电压成正比,电压不变，电流跟电阻成反比,内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比,公式：,单位：I(A)，U(V)，R(),变式：,课堂小结,1.如图所示是研究电流与电压、电阻关 系的电路图，实验分“保持电阻不变” 和“保持电压不变”两步进行，在“保 持电阻不变”这一步实验时应该( ) A.保持R2滑片的位置不变 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变,C,随堂训练,2.某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。,解：,讲授新课,
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