1、1.电 功教学目标知识要点 课标要求1.电能与电功知道电流可以做功和常见的电流做功的形式；掌握电功的公式；知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”2.测量电功能综合运用学过的知识解决简单的电功问题；知道电能表的用途和读数方法3.节约用电 节约用电，身体力行教 学 过 程情景导入出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解 多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。11合作探究探究点一 电能与电功1.电能活动 1：生活中你见到过哪些电池？它们的作 用是什么？学生交流讨论。学生交 流、讨论后回答：生活中不同型号
2、的 干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能活动 2：让学生从物理走进生活，讨论、 交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能活动 3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。归纳 总结：（1）电能：电流所具有的能量。 （2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kWh（俗称“度” ） ；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是 J。它们之间的换算关系是 1kWh=3.6106J。2.电功（1）电功（W）概念：电流所做的
3、功叫电功（要消耗电能）电流做功例子（学生举例）电流通过电灯：电能转化为内能、光能电流通过电炉：电能转化为内能电流通过电动机：电能转化为机械能（2）电流做功与什么因素有关系？实验：U、t 一定，I 增大，W 增大。I、t 一定，U 增大，W 增大。U、I 一定，t 增大，W 增大。说明电流做功跟 U、I、t 有关。结论：电 流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端 的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。（3）电功的公式：WUIt理解：各物理量的单位要统一。公式的变换。WUQ，WIRt，式中的 W、U、I、t 是指同一段电路（导体）（4）电功单位：焦（J） ，常用：度（千瓦时：kWh） 。1 度=
4、1 千瓦时=3.6106 焦探究点二 测量电功活动 1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？学生阐明自己的观 点，师归纳 总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1 度=1kWh。活动 2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？根据学生的交流、讨论归纳总结出：（1）电能表 的示数，最后一位是小数位，单位是 kWh（2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。活动 3：出示电能表，让学生结合课本 P88 的内容，说出如图
5、所示的电能表铭牌所代表的含义。归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在 220V 的电路中使用 。 “10（20）A”是说这个电能表的标定电流为 10A，额定最大电流为 20A。 “50Hz”是说这个电能表在 50 赫兹的交流电中使用。“3000r/kWh”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000 转。探究点三 节约用电引导学生交流讨论“1 度电的作用”提高学生节约能源的意识。板书设计1.电 功教学反思本节内容主要包括三部分：电能电功、测量电功、节约用电，其中电能和电功的计量与电功的测量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础， 为了激起学生的兴趣，我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。
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