1、2.电磁波的应用教学目标知识要点 课标要求1.电磁波在信息方面的应用知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息；了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用；2.电磁波能量特性的应用 知道电磁波的能量在太阳能、激光、 射线等方面的应用3.减少电磁波污染 知道减少电磁波污染所应采取的措施教 学 过 程情景导入首先，可以通过课前复习，让学生多举出一些电磁波在生活、生产上应用的例子。然后， 讨论在这些应用中哪些传播的是信息，哪些是利用电磁波的能量。进而引导出第一个教学板块电磁波在信息方面的应用。合作探究探究点一 电磁波在信息方面的应用在这一板块中，教科书把电磁波在信息方面的应用分成三种类型，并
2、展示了三组照片。电磁波携带信息的第一组照片的三个例子，学生会感到比较陌生。教师可以简要地解释一下，并指出利用光谱（或射线谱）分析的方法获知物质组成，探索未知领域，是人类进行科学探究的重要手段。学生观察：电磁波携带信息的第一组照片的三个例子，体会携带信息的作用。对于电磁波的检测功能的第二组照片，学生对雷达和 X 射线可能有所了解，但认识比 较模糊。可以简要地介绍一些雷达探测和用 X 射线拍照的最基本的原理。还可以补充一些有趣的历史事件（见本节参考资料 1 和 2） ；并对于电磁波帮助人们获得信息的情况，启发学生再举出一些例子。如：在地球上向月球表面发射激光精确地测量月地距离，红外摄影等。学生观察
3、：电磁波的检测功能的第二组照片，讨论“检测”功能。教科书图 10-2-4 中电磁波是信息载体的三个例子，学生比较熟悉，也容易激起他们的兴趣，但对其原理并不一定了解。这里，可以通过类比的 方法，把电磁波同车或船相类比，把调制和解调与装船和卸船相类比 ，使学生了解广播 和通讯中电磁波发射与接收的基本过程。应当知道，正是电磁波承载了各种信息，利用信息技术，才使我们进入了信息时代。对于电磁波是信息载体的情况，可以让学生展开讨论，尽可能 多举出一些例子。如无线电报、遥控器的应用等。有条件的地区，可以利用多媒体课件、幻灯片、投影仪等，通过大量图片使学生在轻松的学习气氛中，感受到电磁波的应用价值。探究点二
4、电磁波能量特性的应用对于电磁波能量特性的应用，重点是太阳能和激光的应用。对于学生非常熟悉的太阳能，可以组织学生展开讨论： (1) 我们使用的哪些能源来自于太阳能？ (2) 太阳能有哪些优点和缺点？ (3) 你所了解的都有哪些种类的发电站，其中哪些是直接或间接利用了太阳能？对于激光，可以指出激光是一种能 量集中、方向性极好的特殊的电磁波，属于可见光的范畴。除了激光通信、激光探测等信息方面的应用以外，在能量方面的应用也很广泛。激光手术、激光钻孔、激光刻录等已经得到普遍的应用。探究点三 减少电磁波污染电磁波的应用已成为人类文明的重要标志，我们身处电磁波的海洋里，无论生产还是生活，都离 不开它。空间中
5、越来越多的电磁波不同程度地影响着我们的健康，给我们带来了某些伤害，已成为一种污染。1.电磁污染的重灾区。研究表明，高压线，变电站、广播电台、电视发射塔。雷达站、通信基站等 设施周边电磁波较为密集电磁波携带的能量也较大，是电磁污染的重灾区。2.生活中的电磁波辐射。生活环境中，计算机、电视机、微波炉等电子设备产生的电磁辐射强度也比较高，我 们有必 要采取一些防护措施。阅读课本 P28，说一说为减少电磁波侵害所采取的防护措施是什么？（1）为减少电磁波侵害，国家制定了相关法规和标准，限制建筑物的选址，要求住宅、办公楼与高压线，变电站、广播电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等这些设施保持一定的距离，以保障居民的 健康。（2）家用电器分散摆放，以免使家中某个位置的电磁辐射剂量过大，而使人体处于超量辐射的环境之中。（3）各种家用电器都应尽量避免长时间操作，尽量避免多种电器同时启用。（4）使用电器时，要保持一定的安全距离。离电器越远，受电磁波的侵害越小。板书设计2.电磁波的应用教学反思本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用，学生应知道一些重要的生活、生产、科学例子。体会其作用。
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