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    苏教版高中语文必修1《面朝大海,春暖花开》课件2

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    苏教版高中语文必修1《面朝大海,春暖花开》课件2

    1、,面朝大海,春暖花开,作者:海子,作者介绍,海子(),原名查海生,安徽怀宁人。海子,1964年5月出于安徽省怀宁县,一直在农村长大。1979年15岁时就考大了北京大学法律系,在大学期间就开始诗歌创作。1983年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀,年方25岁。,海子在不到七年的创作生涯里,留下了大量的文学作品,包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大,他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩,他把自己童年与少年时代的乡村生活,凝结成质朴的世界,赋予麦地、村庄、月亮、天空等意象以新的诗意,使它们与现代社会的个人经验产生了联系。

    2、他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价,在一定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。 海子一生短暂却成就卓著,是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写长诗,但他的众多的抒情短诗也斐然成章。面朝大海,春暖花开就是他的抒情短诗中的佳作。,海子:他在15岁上北大之前,一直生活在农村,在封闭的环境中长大;毕业后又蛰居京郊昌平又生活在封闭的环境中。他似乎拒绝改变他生活 的封闭性。在他的房间里,你找不到电视机、录音机,甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作,他既不会跳舞、游泳,也不会骑自行车。,诗歌内容,从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海

    3、,春暖花开这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景,一股清新潮润的气息扑面而来。,这幅生活图景里有一些清晰的意象(“喂马”“ 柴”“ 面朝大海,春暖花开”等,我们姑且视动作为意象),其中“大海”是核心意象。大海对海子既陌生(他出生、成长、读书、工作,都远离大海),又极有诱惑力(他有许多诗都写到大海)。 在这首诗创造“大海”的意象,透露诗人内心的一些动向。诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活(“关心粮食和蔬菜”),是自由、闲散人的生活(“喂马,劈柴”,“周游世界”),是隐逸诗人的生活(“面朝大海,春暖花开”),从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界 闲散 从明天起,关心

    4、粮食和蔬菜 平凡我有一所房子,面朝大海,春暖花开 隐逸,清新潮润(虚无缥缈),向往幸福,面朝大海 (实写) 春暖花开(虚写)空旷 轻柔明丽 纯美 不夸饰,也不拙朴,但显示了情感的复杂性,矛盾性。,向往幸福祝福尘世背离尘世,面朝大海,春暖花开 畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人,表达了诗人对尘世幸福生活的向往。,理解诗意:关于“大海”的象征意义 海子是中国当代诗坛少有的几个“纯粹诗人”之一。赏析诗人的思想感情,应从诗歌最主要的意象“大海”的象征含义入手。 海子曾写道:“要热爱生活不要热爱自我,要热爱风景而不要仅仅热爱自己的眼睛,这诗歌的全部意思是什么

    5、?做一个诗人,你必须热爱人类的秘密,在神圣的黑夜中走遍大地,热爱人类的痛苦和幸福,忍受那些必须忍受的,歌唱那些应该歌唱的”(海子我热爱的诗人荷尔德林)。,思考回答: 根据上述海子其人其言,你认为他有着怎样的胸怀?“大海”能引起你哪些联想?由此看来,“大海”在诗中可能有怎样的象征意义?,一家之言:,海子是一个内心洋溢这“博爱”、“泛爱”的人,“大海”当是博大胸怀的象征,只有宽容博大,才能有“春暖花开”的愉悦心境。 海子一向沉迷在个人王国里孤芳自赏,却有着走出自我,进入世俗生活的冲动。“大海”是广阔的世俗生活的象征。,有没有第三种?说说你的看法!,理解诗意 两次“面朝大海,春暖花开”的不同意味 这

    6、首诗两次说“面朝大海,春暖花开”,都表达美好的情感,而情味有所不同。第一次说出,是第一章情调的顺向发展,即“喂马,劈柴”等与“面朝大海,春暖花开”在情调上是一致的;第二次说出,是第二、三章情调的逆向发展,即本来顺着“愿你”“愿你”的祝祷,最后应是更昂奋的博爱情怀的展露,可是经由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转,“我只愿面朝大海,春暖花开”,犹言尘世幸福是你们的,他人的,我,海子仍旧偏安一隅,独守清高。这后一个“面朝大海,春暖花开”,显示出诗人陷入矛盾境地:刚对世人表露赤诚心怀,很快转过身去,面朝大海,背对大陆,背对众人;在人生观、价值观上既肯定世俗生活,又不甘于堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放,终而收合封闭,这就是这首诗的情感发展的线路。,活在这珍贵的人间 太阳强烈 水波温柔 一层层白云覆盖着 我 踩在青草上 感到自己是彻底干净的黑土块,活在这珍贵的人间 泥土高溅 扑打面颊 活在这珍贵的人间 人类和植物一样幸福 爱情和雨水一样幸福,活在珍贵的人间 海子,


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