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    苏教版高中语文必修2《念奴娇《赤壁怀古》课件1

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    苏教版高中语文必修2《念奴娇《赤壁怀古》课件1

    1、念奴娇 赤壁怀古,北宋苏轼,地字号评,成就,四川眉山,子瞻,东坡,文学家,政治家,书画家,北宋成就最高的文学家,开创了词的豪迈之风。,学科网,宋神宗元丰三年(1080),苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州(今湖北黄冈)充团练副使,元丰五年,四十五岁的苏轼在游赤壁(黄州赤鼻矶)时,吊古抒怀,写下了“两赋一词”,借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨,同时,也显示了他豁达的人生观。,写作背景,上阕: 描绘赤壁的景色。下阕: 写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。,整体感知,文本赏析,你认为这首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪句?,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。,上阕作者的视野开阔,通过比喻、拟人、

    2、夸张等修辞手法,把眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。 这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。,运用哪些修辞手法?有什么作用?,活动在大江奇景里的英雄人物是谁?他的形象在词作中是怎样表现出来的?,Zx.xk,火烧赤壁,周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥,气度儒雅,镇定自若的儒将形象。赤壁之战时,他迎娶小乔已有十年。,下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?,以美人衬托英雄。 着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。,一时多少豪杰为什么只写周瑜?,相貌:

    3、早生华发 职位:团练副使 功业:功业无成 现状:屡遭不幸,相貌:雄姿英发 职位:东吴都督 功业:功名显赫 生活:幸福美满,江山在 周郎不在,东坡在 事业不在,47岁,34岁,对比,Zx.xk,对比运用,1、作者抒发了怎样的人生感慨? 人生如梦 2、这种感慨是积极的还是消极的? 梦”的特点一是短暂,二是美好,苏轼就取用了梦的美好短暂这两个特点。紧紧抓住这短暂的人生来努力实现自己的人生理想,所以应理解为积极的人生态度。,问题探究,1、从眼前江景起兴,引出对往昔英雄的怀念 2、点明怀古内容,引出古战场 3、正面描写赤壁景色,突出江流气势和赤壁的雄奇 4、过渡,承上启下,由写景到写人 5、写周瑜英雄形象,以美人陪衬英雄,突出少年得志 6、写周瑜赫赫战功,以曹军惨败反衬周瑜儒将风流 7、由怀古到伤己,抒发自己年近半百而功业无成的感慨 8、洒酒酬月,表现自己化解胸中郁闷,以求精神超脱的心态,理清思路,指导背诵,雨霖铃与念奴娇比较鉴赏,体味豪 放、婉约两派词风的不同。,赤壁怀古,雨霖铃,意象,人物,情感,壮美,豪迈,悲愤,壮志难酬之恨,指挥若定谈笑却敌,凄美,缠绵,凄凉,清秋离别之恨,执手相看无语凝噎,寒蝉烟波杨柳残月,大江乱石 惊涛峭壁,比较鉴赏,1、背诵这首词。,布置作业,


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